考什么？

（1）理解常見文言實詞在文中的含義。（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。（3）理解并翻譯文中的句子。

（4）篩選信息。歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。（5）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。（6）鑒賞作品的形象、語言和表達(dá)技巧。言文走進(jìn)中考2020年臨沂中考陛下當(dāng)任其所言，以彰得失。你有何科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法或答題技巧？甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平與悲憤，乙文直述其事。②縶(zhí)維:系縛。中考中?？嫉膶嵲~有哪幾類？余強(qiáng)飲三大白而別(《湖心亭看雪》)①征發(fā)②等到③增加達(dá)：通順C．皇帝認(rèn)為房玄齡助他平天下，魏征糾正他的過失，他們都是國家功臣，于是解下佩刀賜給二人。②縶(zhí)維:系縛。B．魏征勸諫皇帝，想要知道自己的得失，就要廣泛聽取意見，讓臣子們暢所欲言。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。理解文言虛詞的意義和用法當(dāng)是時，諸郡縣苦秦法，爭殺長吏以應(yīng)涉。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。（2）比至陳，車六七百乘比閱讀下面的文言文，完成8-12題。(14分)貓說[明]薛碹余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。形魁然大，爪牙铦①且利。余私計鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者:恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既而以其馴也，遂解其維縶。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲執(zhí)而擊之，余日:“勿庸。物之有能者，必有病。噬雛，是其病也；獨(dú)無捕鼠之能乎?”遂釋之。已則伈伈泯泯⑤，饑哺飽嘻⑥，一無所為。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致已⑦也，猶屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰:“彼無為也?！弊褓善漕悘?fù)出，為暴如故。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。余之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之曰:“天之生材不齊，有能者必有病。舍其病，猶可用其能也。今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉!”遂笞而放之。[注釋]①铦(xiān):鋒利。②縶(zhí)維:系縛。③遽(jù):突然。④比:等，待。⑤伈(xǐn)心:恐懼。泯泯:茫然無知。⑥饑哺飽嘻:饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿形致已:意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)(shǔ):責(zé)備，斥責(zé)。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(3分)(1)群鼠聞其聲，相與窺其形

相與

(2)適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉

適:

(3)舍其病，猶可用其能也

舍:

2019臨沂中考9.下列句子中加點(diǎn)的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是（

）(2分)A.河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》)

B.余強(qiáng)飲三大白而別(《湖心亭看雪》)C.未有問面不告、求而不得者也(《送東陽馬生序》)D.然后知生于憂患而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)10.下列六個句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是(2分)①形魁然大，爪牙铦且利

②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日

③遽起而捕之④已則似心泯泯，饑哺飽嘻

⑤遂偕其類復(fù)出，為暴如故

⑥又亟往捕之而走A.①②③

B.④⑤⑥

C.①③⑤

D.②④⑥11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。12.《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么?給了我們怎樣的啟示?(3分)怎么學(xué)？探究一理解實詞的含義怎么學(xué)？探究一理解實詞的含義中考中?？嫉膶嵲~有哪幾類？你有何科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法或答題技巧？文言現(xiàn)象通假字解釋模式：“X”通“x”，意思。一詞多義本義引申義比喻義假借義古今異義詞類活用名詞：用作動詞，使動用法，意動用法，作狀語等動詞：用作名詞，使動用法，為動用法，作狀語等形容詞：用作名詞、動詞，使動用法，意動用法等數(shù)詞：用作動詞、形容詞等詞義擴(kuò)大如：江、河等詞義縮小如：且、遂等詞義轉(zhuǎn)移如：涕、走等感情色彩如：卑鄙、可憐等通假字如：寒暑易節(jié)，始一反焉。（“反”通“返”，往返）-------《愚公移山》如：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。（“要”通“邀”，邀請）如：今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。（“唱”通“倡”，倡導(dǎo)）-------《桃花源記》-------《陳涉世家》“X”通“x”，意思。一詞多義如：朝服衣冠（早晨）朝于是入朝見威王（朝廷）燕趙韓魏聞之，皆朝于齊。（朝見）——《鄒忌諷齊王納諫》絕夏水襄陵，沿溯阻絕。（斷絕）絕巘多生怪柏（極）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（消失，停止）——《三峽》如：先帝不以臣卑鄙

古義：身份低微，見識短淺今意：品德惡劣古今異義——《出師表》如：項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。古義：愛戴今意：憐惜，憐愛——《陳涉世家》如：今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。古義：眼淚今意：鼻涕——《出師表》如：公將鼓之（名詞用作動詞擊鼓）詞類活用——《曹劌論戰(zhàn)》如：其一犬坐于前。（名詞用作狀語像狗一樣）——《狼》無絲竹之亂耳（形容詞的使動用法，使……亂）——《陋室銘》香遠(yuǎn)益清（形容詞用作動詞，遠(yuǎn)播）——《愛蓮說》教你一招探究一理解實詞的含義緊扣注釋，認(rèn)真識記詞不離句，你有何科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法或答題技巧？聯(lián)想遷移怎么學(xué)？探究二理解文言虛詞的意義和用法怎么學(xué)？探究二理解文言虛詞的意義和用法常見文言虛詞：

而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之你認(rèn)為該如何復(fù)習(xí)和答題呢？教你一招探究二理解文言虛詞的意義和用法歸類識記”太宗說：“君子用人跟用器物一樣，都要選用它的長處。①铦(xiān):鋒利。A．故雖有名馬

名之者誰

B．正患己不能知

又患無碩師名人與游C．甲乙兩文在寫法上有所不同，在表達(dá)方式上，甲文偏重議論，乙文偏重記敘；①死則舉大名耳②此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）理解文言虛詞的意義和用法下列句子中加點(diǎn)的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是（

）(2分)（名詞用作狀語像狗一樣）如果對方說的對，將對朝廷有益處，如果不對，也對政務(wù)沒有什么影響。封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。下列句子中加點(diǎn)的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是（

）(2分)3、下列句子與文中“封事，謗木之遺也”句式相同的一項是______

A．何陋之有（《陋室銘》）B．望之蔚然而深秀者，瑯琊也（《醉翁亭記》）

C．蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）D．此人一一為具言所聞，皆嘆惋（《桃花源記》）理解文言虛詞的意義和用法理解文言虛詞的意義和用法封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。C．皇帝認(rèn)為房玄齡助他平天下，魏征糾正他的過失，他們都是國家功臣，于是解下佩刀賜給二人。《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么?給了我們怎樣的啟示?(3分)下列六個句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是(2分)例如探究二理解文言虛詞的意義和用法之的用法1、代詞可譯為“他”“它”“他們”“這”“這樣”等如：得之則生，弗得則死2、結(jié)構(gòu)助詞，的如：威天下不以兵革之力3、賓語前置的標(biāo)志如：孔子云：何陋之有4、動詞可譯為“去”“往”“到”如：輟耕之壟上6、助詞，補(bǔ)足音節(jié)如：久之，目似瞑5、結(jié)構(gòu)助詞，用在主謂之間，取獨(dú)如：夫?qū)ＶT之刺王僚也教你一招探究二理解文言虛詞的意義和用法歸類識記緊扣語境仔細(xì)比對巧用排除怎么學(xué)？探究三理解翻譯句子余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。愿將軍毋王，急引兵而西，遣人立六國后②，自為樹黨③，為秦益敵；⑤伈(xǐn)心:恐懼。既而以其馴也，遂解其維縶。1、代詞可譯為“他”“它”“他們”“這”“這樣”等然后知生于憂患而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)【注釋】①張耳、陳馀：魏國名士，秦滅魏后改名換姓逃到陳地。致治者：使國家達(dá)到大治的人。余強(qiáng)飲三大白而別(《湖心亭看雪》)如：項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之。古義：愛戴今意：憐惜，憐愛貓說[明]薛碹然后知生于憂患而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)中考中?？嫉膶嵲~有哪幾類？如果對方說的對，將對朝廷有益處，如果不對，也對政務(wù)沒有什么影響。②縶(zhí)維:系縛。陳勝、吳廣因天下之愁怨，乃殺將尉，召令徒屬曰：“公等皆失期當(dāng)斬；未有問面不告、求而不得者也(《送東陽馬生序》)探究三理解翻譯句子原則：直譯為主意譯為輔詞不離句句不離篇標(biāo)準(zhǔn)：信：準(zhǔn)確達(dá)：通順雅：優(yōu)美教你一招探究三理解翻譯句子方法：

增

留補(bǔ)刪調(diào)把單音節(jié)詞變成雙音節(jié)詞保留人名、地名、官職、書名、國號、年代和朝代等專有名詞補(bǔ)出省略的成分如：“一鼓作氣，再而衰，三而竭”刪除無實義的虛詞調(diào)整特殊語序如：戰(zhàn)于長勺怎么學(xué)？探究四篩選信息，理解內(nèi)容教你一招探究四篩選信息，理解內(nèi)容1、整體閱讀總體把握2、抓中心句找關(guān)鍵詞3、利用信息加深理解4、提取歸納整合答案小結(jié)：實詞：積累遷移虛詞：歸類識記翻譯：準(zhǔn)確通順篩選：提取整合會天大雨，道不通，度已失期。請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。中考中常考的實詞有哪幾類？中考中?？嫉膶嵲~有哪幾類？陛下當(dāng)任其所言，以彰得失。1、整體閱讀總體把握④封事：指密封的奏章。你有何科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法或答題技巧？①形魁然大，爪牙铦且利

②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日

③遽起而捕之河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》)余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。理解文言虛詞的意義和用法敵多則力分，與④眾則兵強(qiáng)，如此，則野無交兵⑤，縣無守城，誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯。已則伈伈泯泯⑤，饑哺飽嘻⑥，一無所為。留余私計鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。⑧數(shù)(shǔ):責(zé)備，斥責(zé)。閱讀下面的文言文，完成下面小題秋，七月，陽城人陳勝，陽夏人吳廣起兵于蘄，是時，發(fā)閭左戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)，陳勝、吳廣皆為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣因天下之愁怨，乃殺將尉，召令徒屬曰：“公等皆失期當(dāng)斬；假令毋斬，而戍死者固十六七，且壯士不死則已，死則舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”眾皆從之。乃詐稱公子扶蘇，項燕，為壇而盟，稱大楚。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，拔之。收而攻蘄，蘄下。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酇、苦、柘、譙，皆下之。行收兵，比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人，攻陳，陳守、尉皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中，不勝、守丞死、陳勝乃入據(jù)陳。陳涉既入陳，張耳、陳馀①詣門上謁，陳涉素聞其賢，大喜。陳中豪杰父老請立涉為楚王，涉以問張耳、陳馀。耳、馀對曰：“秦為無道，滅人社稷：暴虐百姓。將軍出萬死之計為天下除馀也今始至陳而王之示天下私。愿將軍毋王，急引兵而西，遣人立六國后②，自為樹黨③，為秦益敵；敵多則力分，與④眾則兵強(qiáng)，如此，則野無交兵⑤，縣無守城，誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯。諸侯亡而得立⑥，以德服之，則帝業(yè)成矣，今獨(dú)王陳，恐天下懈也?！标惿娌宦牐熳粤橥?，號“張楚”。當(dāng)是時，諸郡縣苦秦法，爭殺長吏以應(yīng)涉。（節(jié)選自《資治通鑒》卷七）2020臨沂中考【注釋】①張耳、陳馀：魏國名士，秦滅魏后改名換姓逃到陳地。②立六國后：扶持六國國君的后裔。③樹黨：培植黨羽。④與：跟隨，朕合。⑤交兵：軍隊交鋒。⑥亡而得立：滅亡后得到復(fù)興。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）發(fā)閭左戍漁陽

發(fā)（2）比至陳，車六七百乘

比（3）自為樹黨，為秦益敵

益9.下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法完全相同的一項是（

）A.①為壇而盟②鳴之而不能通其意（《馬說》）B.①死則舉大名耳②此則岳陽樓之大觀也（《岳陽樓記》）C.①據(jù)咸陽，以令諸侯②家貧，無從致書以觀（《送東陽馬生序》）D.①乃詐稱公子扶蘇、項燕②問今是何世，乃不知有漢（《桃花源記》）10.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限三處）將軍出萬死之計為天下除殘也今始至陳而王之示天下私11.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。陳涉既入陳，張耳、陳馀詣門上謁。陳涉素聞其賢，大喜。12.下列六個句子分為四組，全部屬于張耳、陳馀所說的“帝業(yè)成”條件的一組是（

）①秦為無道，滅人社稷，暴虐百姓②遣人立六國后，自為樹黨，為秦益敵③敵多則力分，與眾則兵強(qiáng)④誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯⑤諸侯亡而得立，以德服之⑥遂自立為王，號“張楚”A.①③④ B.②⑤⑥ C.①③⑥ D.②④⑤【答案】8.①征發(fā)②等到③增加

9.C10.將軍出萬死之計/為天下除殘也/今始至陳而王之/示天下私

11.示例：陳勝率義軍已進(jìn)入陳地，張耳、陳馀便前往陳勝的駐地通名求見。陳勝一向聽說他倆很賢能，故而非常高興。

12.D閱讀下面的文言文，完成8-12題。(14分)貓說[明]薛碹余家苦鼠暴，乞諸人，得一貓。形魁然大，爪牙铦①且利。余私計鼠暴當(dāng)不復(fù)慮矣。以其未馴也，縶維②以伺，候其馴焉。群鼠聞其聲，相與窺其形，類有能者:恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日。既而以其馴也，遂解其維縶。適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉，遽③起而捕之。比④家人逐得，已下咽矣。家人欲執(zhí)而擊之，余日:“勿庸。物之有能者，必有病。噬雛，是其病也；獨(dú)無捕鼠之能乎?”遂釋之。已則伈伈泯泯⑤，饑哺飽嘻⑥，一無所為。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致已⑦也，猶屏伏不敢出。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰:“彼無為也?！弊褓善漕悘?fù)出，為暴如故。余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。余之家人執(zhí)之至前，數(shù)⑧之曰:“天之生材不齊，有能者必有病。舍其病，猶可用其能也。今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病，真天下之棄才也哉!”遂笞而放之。[注釋]①铦(xiān):鋒利。②縶(zhí)維:系縛。③遽(jù):突然。④比:等，待。⑤伈(xǐn)心:恐懼。泯泯:茫然無知。⑥饑哺飽嘻:饑則吃食，飽則嬉鬧。⑦匿形致已:意為故意躲藏以捕獲自己。⑧數(shù)(shǔ):責(zé)備，斥責(zé)。8.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(3分)(1)群鼠聞其聲，相與窺其形

相與

(2)適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉

適:

(3)舍其病，猶可用其能也

舍:

2019臨沂中考9.下列句子中加點(diǎn)的“而”與“今汝無捕鼠之能，而有噬雞之病”中的“而”意義和用法相同的一項是（

）(2分)A.河曲智叟笑而止之日(《愚公移山》)

B.余強(qiáng)飲三大白而別(《湖心亭看雪》)C.未有問面不告、求而不得者也(《送東陽馬生序》)D.然后知生于憂患而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)10.下列六個句子分為四組，全部表現(xiàn)貓“類有能”的一組是(2分)①形魁然大，爪牙铦且利

②恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日

③遽起而捕之④已則似心泯泯，饑哺飽嘻

⑤遂偕其類復(fù)出，為暴如故

⑥又亟往捕之而走A.①②③

B.④⑤⑥

C.①③⑤

D.②④⑥11.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。12.《貓說》這則寓言故事告訴了我們什么?給了我們怎樣的啟示?(3分)答案8.(3分)(1)共同、一起

(2)適逢、恰好

(3)舍棄（拋開）9.（C）(2分)10.（A）(2分)11.(4分)我正感到很是詫異，這時剛好又有小雞從屋外走過，它又非常迅捷地追了過去，等我趕上，它已經(jīng)把小雞吃了大半了。12.(3分)這則寓言故事告訴我們：有些人看似有優(yōu)點(diǎn)，其實一無是處！故事給我們的啟示是：

一個有缺點(diǎn)的人，能用他的長處為人謀事，我們應(yīng)該給他成長的機(jī)會；反之，那些表面看似有優(yōu)點(diǎn)的人，卻把它的缺點(diǎn)發(fā)揮到了極致，這樣的人不光難堪大任，更可能禍患無窮。一、（2020廣西北部灣）閱讀理解（17分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自《韓昌黎文集校注》卷一）【乙】上令封德舉賢，久無所舉。上令封德彝舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”德彝慚而退。（選自《資治通鑒·唐紀(jì)八》）[注釋]

上：皇上，指唐太宗。封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。致治者：使國家達(dá)到大治的人。1．下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項是（2分）A．故雖有名馬

名之者誰

B．正患己不能知

又患無碩師名人與游C．而伯樂不常有

德彝慚而退

D．雖有千里之能

上詰之2．下面對選文理解分析有誤的一項是（2分）A．甲文多次提到“千里馬”，方式多樣，直稱正面提及，表述嚴(yán)正；暗指如“名馬”，表述委婉，意在其中；代稱如“其”“之”，表意簡潔含蓄。B．乙文通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，“上令封德彝舉賢”“上詰之”“豈借才于異代乎”體現(xiàn)唐太宗的焦急與不滿，塑造出唐太宗求賢若渴的人物形象。C．甲乙兩文在寫法上有所不同，在表達(dá)方式上，甲文偏重議論，乙文偏重記敘；甲文采用托物寓意手法，行文中洋溢不平與悲憤，乙文直述其事。D．甲乙兩文都講有關(guān)人才的問題，但著眼豆類不同，甲文主要闡述了“天下無馬”的觀點(diǎn)，乙文則把關(guān)注點(diǎn)放在如何選拔任用人才上。3．把選文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）馬之千里者，一食可盡粟一石。

（2）君子用人如器，各取所長。

4．甲文哪一句話可以用來形容乙文的封德彝？結(jié)合對唐太宗的話的理解，你認(rèn)為封德彝存在哪些問題？（4分）

5．假如可以“借才于異代”，你會向唐太宗舉薦誰？請從初中階段所學(xué)的課文中選擇一個古代人物，并從“德”“才”兩方面具體說出他的長處。（3分）

(3)舍其病，猶可用其能也

舍:余方怪甚，然復(fù)有雞雛過堂下者，又亟往捕之而走，追則嚙者過半矣。【參考譯文】唐太宗讓封德彝舉薦賢能的人，過了很久，封德彝也沒有舉薦一個人。群鼠復(fù)潛視，以為彼將匿形致已⑦也，猶屏伏不敢出。封德彝：名倫，字德彝，唐代官員，官至尚書右仆射。而、何、乎、乃、其、且、為、焉、也、以、于、則、者、之(2)適睹出殼雞雛，鳴啾啾焉

適:如：便要還家，設(shè)酒殺雞作食。如果對方說的對，將對朝廷有益處，如果不對，也對政務(wù)沒有什么影響。既而鼠窺之益熟，覺其無他異，遂歷穴相告曰:“彼無為也。理解文言虛詞的意義和用法詞不離句然后知生于憂患而死于安樂也(《生于憂患，死于安樂》)陳涉既入陳，張耳、陳馀詣門上謁。太宗說：“您不見金屬在礦山有何珍貴，把它精心鍛造成器物，人們才看作寶貝。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！1．下面句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項是（2分）D．上至皇帝，下至群臣，都認(rèn)為魏征踐行仁義，盡心輔佐，才干超過諸葛亮?！緟⒖即鸢浮?．（2分）B2．（2分）D3．（4分，每小題2分）（1）日行千里的馬，一頓有時能吃下一石糧食。（2）君子用人跟用器物一樣，都要選用它的長處。4．（4分，句子2分，問題2分）句子：其真不知馬也。（2分）問題：不能知人善用、善取其才；（1分）不善于自省，遇事推責(zé)。（1分）5．（3分，推薦人物1分；理由2分，“德”“才”各占1分）示例一：我推薦唐雎，因為唐雎在國家危難之際能臨危受命，挺身而出，有一顆愛國之心；而且他能言善辯，足智多謀，處事不驚，是一個不可多得的治國人才。示例二：我推薦范仲淹，他憂國憂民，有“先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂”的情懷；他軍事才能卓越，鎮(zhèn)守西北邊疆，抗擊西夏入侵，為國立功?！緟⒖甲g文】唐太宗讓封德彝舉薦賢能的人，過了很久，封德彝也沒有舉薦一個人。太宗責(zé)問他，他回答說：“不是我不盡心去做，只是當(dāng)今沒有杰出的人才罷了！”太宗說：“君子用人跟用器物一樣，都要選用它的長處。自古治理國家達(dá)到大治的人，難道是向別的朝代去借人才來用的嗎？我們只是憂慮自己不能辨識人才，怎么可以冤枉當(dāng)今一世的人呢？”封德彝慚愧地走了。文言文閱讀（共分）魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通貫書術(shù)。

十年，為侍中。尚書省滯獄不決者，詔征平治。征處事以情，人人悅服。多病，辭職，帝曰：“公不見金①在礦何貴之有？

冶鍛而為器，人乃寶之。朕自比于金，以卿為良匠而加礪②焉。卿雖疾，未及衰，豈得便③爾？”

時上封事④者眾，或不切事，帝厭之。征曰：“古者立謗木，欲聞己過。封事，謗木之遺也。陛下當(dāng)任其所言，以彰得失。言而是，則為朝廷之益；非，亦無損于政?！钡蹛?，皆慰之。

帝宴群臣，曰：“貞觀以前，從我定天下，玄齡功也；貞觀之后，納忠諫，正朕違，征而已?！庇H解佩刀，以賜二人。

帝嘗問群臣：“征與諸葛亮軌賢？”岑文本曰：“亮才兼將相，非征可比?！钡墼唬骸罢鞯嘎娜柿x，以弼朕躬，欲致之堯、舜，雖亮無以抗?！?/p>

（選自《新唐書》，有刪改）【注】①金：金屬。②礪（lì）：磨礪。③便：安適。④封事：指密封的奏章。⑤違：過失、錯誤。1、下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是______A．尚書省滯獄不決者，詔征平治

獄：案件B．古者立謗木，欲聞己過

謗：誹謗C．陛下當(dāng)任其所言，以彰得失

彰：揭示D．征蹈履仁義，以弼朕躬

弼：輔佐2、下列句中“以”的意義與例句相同的一項是______

例句：征處事以情，人人悅服

A．策之不以其道（《馬說》）

B．不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）

C．寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）

D．近岸，卷石底以出（《小石潭記》）3、下列句子與文中“封事，謗木之遺也”句式相同的一項是______

A．何陋之有（《陋室銘》）

B．望之蔚然而深秀者，瑯琊也（《醉翁亭記》）

C．蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）

D．此人一一為具言所聞，皆嘆惋（《桃花源記》）4、下列對選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是______

A．魏征因多病辭職，皇帝以金屬自比，要求魏征做“良匠”對他加以磨礪。

B．魏征勸諫皇帝，想要知道自己