學習資料收集于網絡，僅供參考致家長的一封信各位家長：根據瑤海區(qū)教體局《關于做好安徽省中學生綜合素質評價工作的通知》精神，結合我校實際，制定《合肥育英學校學生綜合素質評定實施方案》現就初中畢業(yè)生綜合素質評價的有關內容作一點介紹和宣傳：一、實施初中生綜合素質評價的意義實施初中生綜合素質評價，是全面貫徹黨和國家教育方針、政策的重要內容，是深入推進素質教育的一項重要制度。綜合素質評價是對學生全面發(fā)展狀況的觀察、記錄和分析，是培育學生良好品行、發(fā)展個性特長的重要手段。初中學生綜合素質評價結果作為高中階段學校招生錄取的重要依據，其目的是要徹底改變長期以來將學業(yè)考試作為評價學生、教師和學校發(fā)展的唯一手段的局限性，它標志著僅以“一張試卷論成敗”的考試評價體系即將發(fā)生重大改變。二、初中生綜合素質評價的原則與內容評價工作的原則：（一） 評定的制度、標準、內容、方法等適應素質教育的要求，有利于推進基礎教育課程改革。（二） 評定中把學生的全面發(fā)展和個性特長相結合，體現個體差異；把日常片斷事實和整體表現相結合，避免以偏概全。（三） 積極探索科學的方法，力求評定結果的客觀、公平、公正，不斷提高評定工作的專業(yè)化水平。評價內容：從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐五個維度對學生的綜合素質進行全面的評價。三、方法與程序學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考從2017年秋季入學的初一新生起，綜合素質評價工作貫穿整個初中階段，每學期組織一次，下學期開學前，完成上學期的材料信息錄入和審核工作。省教育廳建立了統一的安徽省初中學生綜合素質評價信息管理系統。學生綜合素質評價的實施由學生、班主任、學校管理員、校長和各級教育行政部門管理人員及相關責任人共同完成。四、操作與使用一、操作：分為六個步驟：寫實記錄、整理遴選、錄入數據、審核公示、評定等級、形成檔案，具體操作學校將分層培訓。（2）評定等級。初中畢業(yè)前，學校即根據管理系統中每學期形成的學生綜合素質評價檔案材料評定學生的綜合素質評價等級，以A、B、C、D（D級為不合格等級）呈現。2、綜合性評語。對學生的綜合素質進行整體描述，尤其突出學生的個性特點和發(fā)展?jié)撃?。（二）使用?、用于指導改進日常教育教學實踐。2、作為學生初中畢業(yè)的依據。3、為高中階段學校招生的依據之一，2020年秋季入學的初中一年級學生開始，綜合素質評價以滿分20分納入中考總成績。五、制度與保障為確保初中生綜合素質評價工作公開、公正、公平、科學地進行，學校要建立和完善初中生綜合素質評價工作的公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度和申訴制度等各項制度，并認真落實，嚴格執(zhí)行。各位家長，全面建立初中階段綜合素質評價制度，對初中生進行綜合素質評價是全面貫徹黨的教育方針的需要、是進一步推進素質教育需要，學習資料學習資料收集于網絡，僅供參考也是促進學生全面發(fā)展的需要，請廣大家長知曉并予以積極支持，以確保我校初中生綜合素質評價工作緊張而有序地