—大班數(shù)學活動方案大班數(shù)學活動方案1

3的組成與加減

活動目標

1.能自主探究找出3的兩種分合方法，初步感知兩個部分數(shù)之間的互換關系。

2.能正確的按數(shù)取物，學習3的加減法，會書寫數(shù)字3。

活動準備

1.塑料雪花片玩具，數(shù)字1、2、3和分合號、加減、等號、加減算的式卡片若干，小動物卡片或老師教學資源，鉛筆，田字格本。

2.找好友的音樂；幼兒學習資源第18X19頁

活動過程

1.幼兒自由探究3的組成。

（1）老師手中有3個玩具，請點數(shù)老師手中的玩具。請幼兒說一說兩種不同的分合方法，并口述3的分合方式。

（2）老師拼擺3的分合方式，引導幼兒觀看比擬分合式，理解兩部分數(shù)之間的互相關系，如3可以分成2和1，也可以分成1和2。

2.游戲“找好友”，復習穩(wěn)固3的組成。

將幼兒分成5組，請每組幼兒每人手里拿一個數(shù)字1或者2，聽音樂“找好友”，去找一個和自己手中數(shù)字湊起來是“3”的人做自己的好友，然后握手、敬禮動作?！霸僖姟睍r，兩人交換數(shù)字卡片連續(xù)進行游戲，聽音樂各組輪番進行。

3.引導幼兒操作自己手里的小動物卡片，學習3的`加減法。

（1）老師口述應用題，幼兒依據(jù)應用題內(nèi)容取相應的小動物卡片，拼擺出算數(shù)式。如“草地上有2只小狗在玩耍，又跑來了一只，請問草地上如今一共有幾只小狗”

（2）請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表達的意思。重點把握“又跑來”是增加的意思；“求兩個數(shù)合起來一共是多少”用加法計算；“飛走了”是“削減”的意思，用減法計算。

4.指導幼兒在田子格紙上書寫數(shù)字3，把握3像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。

大班數(shù)學活動方案2

設計執(zhí)教者：上海市松江區(qū)茸北中心幼兒園唐英

設計思路：

看電影是孩子比擬喜歡的一種消遣活動，但合適幼兒觀看的電影不多，所以孩子們偶然去看電影也只是跟從著父母，對看電影的經(jīng)驗還是比擬粗淺的，不理解電影票上的秘密，看電影坐哪個位置，大部分孩子的經(jīng)驗是模糊的`。

特技老師徐苗郎說：“數(shù)活動是為了解決生活中的問題”，怎么樣讓孩子運用這種數(shù)經(jīng)驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數(shù)的運用力量，于是，我設計了“看電影”的活動。

內(nèi)容與要求：

1、通過看電影找座位活動，理解電影票上的數(shù)字含義，學習用數(shù)交集的方法，對號入座。

2、幫忙幼兒解決生活中的數(shù)問題，豐富生活經(jīng)驗，感受數(shù)游戲的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設：

多媒體課件；教室布置電影院場景；電影票20張；抽號箱及座位號。

指導要點：

一、價值取向：了解看電影的生活常識。

1、觀看多媒體課件，了解看電影常識：

（1）今每天氣真好，大頭兒子打電話約大耳朵圖圖一起去看電影。

（2）他倆來到電影院，已經(jīng)是幾點了（9：30）

（3）今天電影院播放哪幾部電影啊觀看播映表。

他倆不想等太久，所以想看離9：30最近的那部電影。

大家一起幫忙找找哪部電影離9：30最近。（10點播放的喜羊羊與灰太狼）。

（4）他倆買了2張電影票。座位號寫在哪兒啊誰明白

（5）X大頭兒子的座位號是：第3排6座。誰幫他去找到座位。

X圖圖的座位是兩道算式題：第6X4排9X5座。

算對了答案才能明白幾排幾座，找對座位。請一幼兒算出答案，并找到座位。

二、價值取向：模擬游戲，提升看電影的生活經(jīng)驗。

1、今天免費看電影，你們想不想去看啊但是這些票子上的座位號有點奇怪：有的是加法算式題，有的是減法算式題，還有的就是單個的數(shù)字。只有坐對座位的小好友才可以在下個抽獎活動中得到獎品。（幼兒自己伸手在箱子內(nèi)抽票、算出答案、入場、對號入座）

（1）老師提示幼兒：對號入座。

（2）驗證游戲：

今天電影院進行抽號中獎活動，被抽到座位號的觀眾可以得到一個獎品；

假如你坐錯了座位，與抽到的座位號碼不一樣，那就請你重新對號入座。

（3）結束：

今天我們學會了去電影院看電影找座位的方法，這樣看電影的人再多，也不會擁擠，也都能找到自己的座位坐了。

下次你們一家人去電影院，你要走在爸爸媽媽前面，不但要找到自己的座位，還要幫爸爸媽媽找到座位，

好不好播放一小段《喜羊羊與灰太狼》的動畫片，如今我們休息一會兒，等會兒連續(xù)再看。

大班數(shù)學活動方案3

圖形之間的關系

活動目標

1.能將常見圖形分解出不同數(shù)量的各種圖形，發(fā)現(xiàn)圖形之間的分割、搭配關系。

2.能制造性的運用各種圖形搭配物體形象，學習按肯定規(guī)律數(shù)圖形。

活動準備

1.教具：三角形、長方形、正方形、圓形拼成一幅畫（機器人）。

2.學具：圖形寶寶、卡紙、膠棒、小剪刀等。

活動過程

1.出示“機器人”圖片，引起幼兒愛好。

師：請你們看一看這幅畫與我們平常畫的畫有什么不同的地方。

（由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成）

2.幼兒分組操作學具，探究發(fā)現(xiàn)圖形的改變。

師：小好友們都說的很好，我要嘉獎一下大家，給大家每人都準備了一份小禮品，咱們看一下都有什么

（正方形、圓形、三角形、長方形）

師：小好友們請你們分別將拿到的圖形折一折，看一看每種圖形能變出什么圖形，好嗎

部分幼兒講解并描述自己的想法。

師：小好友們的想法都很好，如今請小好友們按你們的想法剪開，只剪一下看看圖形有什么改變。

（1）三角形。

幼：三角形——變成兩個三角形。

師：怎么變得你來演示一下吧!奧（邊對在一起折，這叫對邊折）三角形對邊折可以變成2個小三角形。

師：那小好友們，誰還明白三角形還可以變出什么圖形

幼：三角形——變出一個梯形和一個三角形。

師：怎么變得你來演示一下吧奧，像這樣不對稱折的話，三角形就可以變成一個小三角形和一個梯形

（2）正方形。

師：正方形可以變成什么誰來演示一下

幼：正方形——變成了2個三角形。

師：正方形像這樣對角折可以變成2個小三角形。

師：誰還明白正方形還可以變出什么圖形

幼：正方形——2個長方形。

師：怎么變的你來演示一下吧奧，像這樣對邊折的話，正方形就可以變成2個長方形了。

師：誰還明白正方形還可以變出什么圖形

幼：正方形——梯形。

師：怎么變的你來演示一下吧奧，像這樣不對稱折的話，正方形就可以變成2個梯形。

（3）長方形。

長方形——變成了三角形、正方形、梯形。

（4）圓形。

圓形——變成了2個半圓形。

3.用拼一拼、比一比的方法，引導幼兒探究圖形之間的'分割、搭配關系。

師：如今，請小好友們順著剪刀剪得痕跡拼一拼，圖形又有什么改變，大家有什么發(fā)現(xiàn)。

小結：一個圖形折一下剪開后，可以變成兩個圖形，這兩個圖形合起來和原來的圖形一樣大。

4.將剪開的圖形連續(xù)改變，看每種圖形還能變出什么圖形，數(shù)一數(shù)變出多少個。

5.觀看圖形拼圖，按挨次數(shù)出圖片中的圖形及數(shù)量。

6.播放音樂，幼兒進行創(chuàng)意拼貼畫。

師：咱們也用咱們剪的圖形制作一幅畫吧!

大班數(shù)學活動方案4

設計意圖：

只有當數(shù)學回來了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學思維進行寬廣的遷移和應用的時機，才能更有效地提高幼兒運用數(shù)學解決實際問題的力量，才能更好地表達數(shù)學的教育價值?！毒V要》中關于數(shù)學領域的目標定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩”。這一表述也正說明新課程數(shù)學教育的價值取向已不再過度注意靜態(tài)學問的傳遞，而是更注意從生活中感受和體驗數(shù)學的實際意義，并嘗試應用數(shù)學的觀點和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊活潑的實際問題。

在我們四周的生活中有很多有規(guī)律的.事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿；幼兒游戲活動時按男女間隔排隊；律動、做操中動作的反復等等。這些事物幼兒都很熟識，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培育起幼兒的數(shù)學可以服務應用于生活的意識，如運用規(guī)律學問進行裝飾；創(chuàng)編游戲、動作等等。

活動目標：

1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對規(guī)律活動的愛好。

2、能認真觀看、主動探究，感知規(guī)律的主要特征。

3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實際運用力量。

活動準備：

1、有顏色排列出規(guī)律的衣服。

2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。

3、生活中有規(guī)律事物的課件（照片以幼兒身邊場景為主）。

活動過程：

（一）感受生活中有規(guī)律的事物

1、賞識衣服

引導幼兒觀看一些伙伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。

2、觀看課件，進一步感受生活中有規(guī)律的事物

引導幼兒觀看：這是什么（或什么地方）你能找到其中的規(guī)律嗎這個規(guī)律是怎么樣的

（二）穿玩具，感知各種規(guī)律

1、幼兒自己運用肯定的規(guī)律穿起小玩具串。

2、集體溝通自己運用的規(guī)律，并將其轉換成符號形式。

3、引導幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點。

（三）運用規(guī)律

1、排隊：我們小好友可以排排隊，排出規(guī)律。

2、編動作：用動作表現(xiàn)規(guī)律。

幼兒園大班數(shù)學教案范文三：學習9的組成

活動目標：

1、學習9的分合，明白9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

2、在探究操作活動中，明白按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀看中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3、會用較完好的語言講解并描述操作過程。

活動準備：

1、教具：放大的操作材料。

2、學具：購物券、水果卡片，記錄卡。

活動過程：

一、復習8以內(nèi)的加減師出示卡片。指名口答。

二、學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒愛好。

師：今天，小兔水果店開業(yè)了，這個水果店里的水果都賣9元錢。小兔水果店還為我們小好友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什么圖形（圓形）一個圓形表示1元錢，兩個圓形表示2元錢。這張購物券是幾元錢（5元）為什么（由于上面有5個圓）想一想，哪兩張小圓片合起來是9元錢，正好可以買一樣水果等一會你能買幾樣水果

3、分組進行活動。

（1）每組一個營業(yè)員（掛牌），其他幼兒去營業(yè)員那買水果，營業(yè)員肯定要嚴格驗證小好友是不是付了9元錢。

師：營業(yè)員肯定要把好關，看看買水果的人是不是付了9元錢，不然會賠錢的。

顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

（2）幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢和8元錢買了桃子。

4、展現(xiàn)個別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關系。

師：誰來告知大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元

5、明白9的8種分法。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按挨次說一說吧。

9可以分成1和8……9有幾種分法呀（8種）6、操作活動。

師：剛剛我們玩了水果店游戲，玩的時分我們小好友了9的八種分法，小好友真聰慧。如今小兔的媽媽想請我們小好友幫個忙，小兔在幼兒園學了9的搭配，可還是不會做，請我們小好友做給他看，你們情愿嗎

（1）出示操作材料，介紹做法。

（2）幼兒做，老師指導。

師：做完后請小好友檢查，檢查對了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看。

大班數(shù)學活動方案5

活動目標：

1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米布置一份合理的午餐。

2．激勵幼兒能與伙伴合作記錄并溝通共享。

活動準備圖片、統(tǒng)計表，錢幣（1元、5元、10元），幼兒菜譜，黑板。

活動過程

一、情景導入

1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!（觀看圖片）小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。

2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢（1O元）（2）有什么好方法可以又快又精確地數(shù)出這里一共有多少錢（幼兒說出自己的想法）小結：把相同面值的.錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。

二、取錢

（1）老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的方法取出10元錢。

（2）你們是怎么取錢的（各取了幾張什么面值的）把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。（統(tǒng)計）小結：可以拿各種面值的錢幣，（合起來是10元）這樣買東西會很便利，不用始終找零。

三、設計菜單

1．兩兩合作設計菜單

（1）吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢

（2）（幼兒觀看菜譜）兩兩合作為吉米設計一份10元以內(nèi)的菜單。（將幼兒設計的菜單展現(xiàn)在黑板上，溝通共享）

小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有養(yǎng)分，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。

2．小搭配作設計菜單

（1）（幼兒觀看菜譜）四人合作為吉米設計一份10元以內(nèi)的菜單，要既養(yǎng)分又實惠。

（2）相互溝通設計的菜單，共享經(jīng)驗。

大班數(shù)學活動方案6

一、活動背景：

數(shù)學活動很重要的一點是引導幼兒對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形等產(chǎn)生愛好，建構初步

的數(shù)的概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法去解決生活和游戲中的問題。幼兒伴著年齡的增長，對學問的需求量越來越大，好奇心也越來越強。幼兒已能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量并體驗到數(shù)學的重要和好玩。

對于大班幼兒來說，他們已經(jīng)把握了肯定的點數(shù)、目測等比擬兩群物體的數(shù)量的簡潔方法，因此，在本活動中我們建立在幼兒已有的經(jīng)驗基礎上，選擇了“一樣多嗎”這一日常生活中常見的現(xiàn)象為探究活動，生成開展了將生活化、活動化、綜合化、為一體的學習活動――大班數(shù)學活動《一樣多嗎》。

在活動中，為了使幼兒能正確理解并把握用一對一的方法（一一對應）比擬兩群或兩群以上的物體的數(shù)量是一樣多嗎的思想，我們以幼兒日?；顒又凶畛Ｒ姷挠螒驗檩d體，從搶椅子、找好友的游戲→生活化情境（多媒體課件）→動手操作→作業(yè)評價，把科學、語言、社會、數(shù)學、音樂等學科有機整合并浸透到這個活動中去，真正做到在生活和游戲的真實情境和解決問題的過程中，逐步形成幼兒的數(shù)學感和數(shù)學意識，體驗到數(shù)學學習的思想與方法，在不斷遇到各種新挑戰(zhàn)和不斷勝利地解決問題的過程中獲得自信念，感受到和體驗到其中的樂趣。

二、活動目標：

按《綱要》目標多元化的要求，我們設定如下目標：

1、學問目標：能比擬兩（幾）群物體數(shù)量的相等與不等。

2、方法、過程目標：運用一一對應的思想（方法）去解決兩（幾）群物體數(shù)量的相等與不等的問題。一一對應是數(shù)學中最重要的思想方法，它是函數(shù)（數(shù)學主要是研討函數(shù)）的核心，且觸及到集合的概念。在此我們抓住這個契機，浸透一一對應的思想與集合的概念，為引領孩子日后的學習，將起到一個非常主動的成效。

3、情意目標：讓幼兒能主動、主動進行學習，能克服困難、堅持學習，從而取得成

功的快樂及自信。

三、活動過程：

建構主義理論指出人的學習都是通過活動來內(nèi)化與建構的。因此，活動的設計與

綻開是教學的關鍵。本活動主要分三大塊按程序教學的要求而綻開的。

第一塊，游戲活動導入。

主要通過孩子們平常最熟識的音樂消遣游戲活動“搶椅子、找好友”讓孩子親身體驗用一對一的方法，在此基礎上，通過師生互動的方式，概括出用一一對應的思想比擬兩個集合中的元素數(shù)量一樣多嗎并在游戲過程中，老師有機融合了音樂學科的要求，同時要求小好友用一句較完好的話說出“XX和XX一樣多或XX和XX不一樣多”。

第二塊，運用“多媒體課件”創(chuàng)設生活情境來穩(wěn)固及運用一對一的方法。

在課件中，第一部分利用碗和勺子，通過一只碗放一把勺子的動畫演示，幼兒一目了然的就知曉了用一對一的方法可得出碗和勺子一樣多。第二部分通過小兔拔蘿卜，進一步解決了“不一樣多，多多少，少多少”這一問題；第三部分，主要遷移了日常生活中的植樹問題（也是小學數(shù)學應用題的一個難點），讓幼兒感知一棵樹一朵花一棵樹一朵花的序列問題，讓幼兒通過認真觀看，發(fā)現(xiàn)問題解決問題；第四部分，通過“小劇院”這一日常生活中的經(jīng)驗，讓幼兒明白，票與座位一一對應，所以票的張數(shù)與座位的個數(shù)是一樣多，因此票的張數(shù)就是座位的個數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中幼兒可以把握到肯定的推理和規(guī)律思維力量及大量的數(shù)量詞，發(fā)展了口語表達力量。

第三塊，幼兒動手操作。

主要通過幾何圖形的分類，一一對應，進一步強化了幼兒對一一對應方法的把握，同時在幼兒已有的兩群物體進行比擬的基礎上嘗試三群物體進行比擬。通過孩子們的`操作，驚喜的發(fā)現(xiàn)他們可以通過計數(shù)比擬，一對一對一的比擬（其中可有排列整齊的對應比擬；也有三個為一群的對應比擬等）不同方法正確把握三群物體的數(shù)量是一樣多嗎這一問題。

四、活動評價：

在活動的綻開過程中我們非常留意同學的評價活動，由于評價的目的是為了同學的發(fā)展，所以評價的主體是同學，功能是發(fā)展。為此在活動中盡量為孩子搭建評價的舞臺，展現(xiàn)孩子的學習成果，獲得勝利的喜悅，提升學習的自信，同時在評價中取長補短、整合不同的看法，使原先的學習成果得以補充、完善、提升。在評價中同學不同看法的碰撞，往往是深化學習的生長點，使孩子的學習得以延長與發(fā)展。

大班數(shù)學活動方案7

一、活動目的：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，3月12日是一年一度的植樹節(jié)，為激發(fā)同學的愛惜植物、愛護生態(tài)環(huán)境的意識，中隊組織開展形式多樣的愛綠護綠行動，做到人人參與，宣傳與實際行動相結合，讓少先隊員在活動中體驗勝利的'歡樂，以到達為教室、為學校、為社會增加綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，范文之規(guī)劃方案：植樹節(jié)活動方案。

二、行動口號：

行動起來，爭做護綠小使者。

三、活動時間：

20X。3。220X。3。18

四、參與對象：

全體少先隊員

五、活動內(nèi)容：

（一）播種行動：利用午談課及校內(nèi)網(wǎng)向同學發(fā)布活動通知

（二）實實施動：

1、我為班級添綠：同學自愿帶綠色植物進班級，進行養(yǎng)護，為班級增加一份綠色，規(guī)劃方案《植樹節(jié)活動方案》。

2、我為校內(nèi)添綠：愛惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。愛惜學校的花草樹木，不隨便踩草地。每班每天做好班級及公共區(qū)的衛(wèi)生工作。各中隊可以成立添綠小隊，開展揀垃圾、落葉、擦花壇、養(yǎng)護綠化（清理垃圾）等活動。

3、我為家庭添綠：在自家房前屋后或家里栽種一些小樹木，養(yǎng)殖一些小盆景。

（三）主題活動：

開展以植樹節(jié)為主題的手抄報活動，內(nèi)容以關于植樹節(jié)的來歷、植樹與環(huán)保、有關植樹節(jié)的活動為主，要結合環(huán)境愛護教育，大隊將會進行優(yōu)秀作品展覽。

1、3月17日班隊課，全校以中隊為單位，圍繞植樹節(jié)開展主題班會活動，主題自定，形式可以是商量溝通、專題講座、演講、觀看專題影片等?；顒右螅焊髦嘘犚辖恢黝}班會的活動設計，利用好40分鐘，確保每位少先隊員從中得到環(huán)境愛護的教育，增加環(huán)保意識。并將主題班會班會的活動設計上傳至少先隊ftp。

2、我給小樹寫寫詩，結合植樹節(jié)各項活動，寫幾首兒童詩。

3、我明白植物生長學問溝通會：隊員們搜集有關植物生長學問，在非常鐘午談課上溝通、宣傳：

（四）表彰先進，評比綠色環(huán)保小衛(wèi)士。

評比出3名在本次活動中表現(xiàn)突出且在日常生活中主動參與環(huán)?；顒油瑢W，學校將授予他們綠色環(huán)保小衛(wèi)士榮耀稱號。

大班數(shù)學活動方案8

教學內(nèi)容：比擬大小、長短、高矮

教學目的：

1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比擬一般方法，初步學會比擬物體的大小.長短和高矮。

2、使幼兒經(jīng)過比擬的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培育初步的觀看、推斷和推理的力量。

教學重點：

1、明白長短、高矮、大小的含義。

2、初步懂得直接比擬長短、高矮、大小的思維方法。

教學難點：

1、把握比擬的標準和比擬的方法。

2、用正確的數(shù)學語言表達比擬的結果。

課時布置：1課時教學儀器：實物

教學過程：

一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入

1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短

2、當幼兒說出答案或爭辯時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛剛答案的疑心，從而導入新課。

3、出示課題，明確目標。

三、新課教學

1、明確比擬的要求。

（1）必需有兩個或兩個以上的物體才能作比擬，對單個物件不存在什么比擬。

（2）確定什么和什么比擬，比擬的標準是什么。

（3）比擬時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比擬。

2、教學"大小'長短"、"高矮"。

（1）提問：圖中畫了些什么你能說一說嗎

（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小好友相互溝通。

3、訓練

4、小結比擬大小長短和高矮都必需有兩個或兩個以上的`物體才能作比擬，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比擬大小長短和高矮的方法一樣，肯定要把一頭對齊，才能正確比擬出大小長短和高矮。

5、拿出課前準備好的實物，分組進行比擬，互相講出比擬的結果。

六、總結這節(jié)課你學會了什么談談你的收獲。

七、作業(yè)運用已學的學問，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

大班數(shù)學活動方案9

數(shù)學活動：學習6的組成

目標：在觀看活動中查找不同特征學習6的組成，初步了解交換律。

準備：不同特點的積木共六塊、數(shù)字若干

過程：

1.查找

通過觀看積木，查找積木中的不同特點來學習6以內(nèi)的組成

學習用自己的方式來記錄看到的

2.講解并描述

幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點，用自己的`理解方式進行講解并描述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講解并描述，老師在黑板上進行總結和歸納）

3.操作

幼兒在訓練紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空

大班數(shù)學活動方案10

活動目標：

1、通過活動引導幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣，并學習錢幣的簡潔換算。

2、培育錢幣換算的力量

活動準備：與幼兒一起運用事先搜集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽（1X5元）。

活動流程：

1、引導幼兒回憶并講述買東西的閱歷。

1）老師：小好友，有沒有去超市買過東西

2）老師：超市里的東西許多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西明白是多少錢嗎你是從哪里明白它的價格

2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。

今天梁老師在路上遇到了熊貓老板，他告知我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒全部的東西都打折，你們想去大選購嗎哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務員，誰想去（然后老師對想去當服務員的小好友進行了簡潔的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪番做服務員）

1）幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣東西，買好后到柜臺結賬才能離開。

2）第二次購物，幼兒任意買兩樣東西自己計算要付多少錢

3）第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小好友用這5元錢去購物，必需賣完，不能找零錢。

4）完成購物后，請幼兒互相溝通購物，付款的情形，以及自己計算方法。老師依據(jù)孩子的情況進行引導。

5）最終依據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導幼兒多買幾件物品，提高幼兒的愛好。

3、操作幼兒用書，并完成訓練。

活動反思：

今天的數(shù)學活動孩子的愛好都很高都能主動參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比擬躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充足，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充足調(diào)動孩子的主動性，另一個原因課前沒有讓孩子完全清靜下來再開頭活動。

在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整，中間也參加了一些情景，孩子們學習的愛好更高，如面試當服務員，在面試的服務員的過程中無意地參加了如何購物、買什么東西需要多少錢的學問。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動孩子的主動性。

這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的`孩子都是在購物的過程中進行引導，而不是停下來要求全部的孩子都要學習。這樣防止了會的孩子重復學習，在購物的過程中對個別孩子進行指導更有針對性，特別是力量較弱孩子的指導更加到位。從結果看，第一、二次游戲，全部的孩子都能把握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最終在服務員和老師的幫忙下也操作勝利。

大班數(shù)學活動方案11

活動目標：

１、學習簡潔的按顏色、外形規(guī)律進行排序。

２、發(fā)展幼兒的觀看力量及初步的分析力量。

３、培育幼兒對數(shù)學活動的愛好。

活動準備：

1、圖譜a大小相同，顏色不同的三角形。b、顏色不同的半圓和正方形

2、幼兒操作材料每人一份。

活動過程：

一、直接引題

師：圖形王國請六位小好友做車到它們哪里去玩，請女孩子坐貼有紅色圓圈的.椅子，男孩子坐貼有黃色圓圈的椅子。

引導幼兒觀看：認真看看坐車的小好友，你發(fā)現(xiàn)了什么

（小好友們是一個男孩一個女孩一個男孩一個女孩……有規(guī)律地間隔坐的。）

二、初步感知圖形ab排序的規(guī)律。

1、出示圖譜（一）顏色不同、圖形相同的三角形。

提問：上面是什么圖形它們有什么不同（三角形，顏色不同）

請你認真看看上面的三角形，它們是怎么排隊的

（請幼兒用自己的語言講出圖形排隊的規(guī)律。）

老師小結：三角形一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

2、出示圖譜（二）顏色相同、圖形不同

提問：請你們告知我，它們是按怎么規(guī)律排隊的

依據(jù)挨次，請個別幼兒來排，如中途排錯了，訂正好再排。

小結：剛剛我們按一個正方形一個圓形，一個正方形一個圓形這樣有規(guī)律地重復交替排隊方法叫什么

三、幼兒動手操作，嘗試圖形ab間隔模式的排序。

師：圖形王國的國王要邀請小好友們?nèi)コ潜⑴c聯(lián)歡會，“嘀嘀……汽車開來了！汽車司機說，要有汽車票才能上車。看，這是一張怎樣的汽車票

1、老師出示汽車票，引導幼兒觀看，票中圖形是怎么排的。

2、制作汽車票。請幼兒按圖形ab間隔模式的排序制做汽車票。

3、說說出自己票中圖形的排列規(guī)律。

4、老師小結。

四、延長活動。不受顏色干擾進行ab排序的規(guī)律。

師：不同顏色的圓形寶寶都想到圖形王國里去參與活動，它們不會制作汽車票，你們能幫忙它們嗎

1、幼兒自由選擇二種顏色進行ab、ab規(guī)律排序。

2、自由溝通。

大班數(shù)學活動方案12

一、分析教材幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實際和學問經(jīng)驗來設計數(shù)學活動。

此活動選材來源于生活。我們都明白，鐘表是幼兒比擬熟識的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點、半點的認識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后"時、分"的教學奠定了基礎。選擇此教材有肯定的必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野"。一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要根據(jù)肯定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

二、目標定位活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。

依據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、力量、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有互相融合的一面，目標為：

1、認知目標：

通過觀看、操作了解時鐘的功能、外表結構按時針、分針的運轉、規(guī)律，學會看整點、半點。

2、力量目標：

通過觀看、操作溝通等活動，發(fā)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、情感目標：

培育幼兒的觀看力和操作力量，建立初步的時間概念。

重點：充足認識鐘面的外部構成，把握認讀整點、半點的方法；難點：了解時針、分針的運轉關系并正確說出鐘面上所指的整點。

教學準備：

1、各種動物時鐘多個。

2．幼兒人手一只操作的模型鐘。

三．教法與學法新《綱要》指出："老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。"活動中應力求"形成合作探究式"的師互動。

因此，本次活動老師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采納了適合的'方法組織教學，采納的教法有：

操作法：它是幼兒建構活動的根本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅增加了他們學習的愛好，而且還提升了教學活動的有效性。

游戲法：游戲是幼兒的根本活動，它具有教育性、消遣性、制造性。

演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具陳示給孩子看，幫忙他們獲得肯定的理解。本次活動中的演示法是通過展現(xiàn)多種動物玩具鐘的實物，讓幼兒在觀看中認識鐘面結構以按時針、分針的運轉規(guī)律。

此外，我們還適時采納了溝通商量法、賞識鼓勵法對活動加以整合，到達了科學性、藝術性、健康性、愉快性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了認識，錘煉了力量提升華了情感，本次活動幼兒采納的學法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學領域中的目標明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用恰當?shù)姆绞奖磉_，溝通探究的過程和結果"。因此，活動中我們引導幼兒主要實行視、聽、講結合法來引導幼兒充足觀看鐘面的結構，時針和分針之間的運轉關系。

2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學，做中求進步"。幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進行探究學習。

大班數(shù)學活動方案13

內(nèi)容：

購物游戲。

活動目標：

1.10以內(nèi)連加算式的去處方法。

2.聽懂游戲規(guī)章，并按要求進行記錄。

3.情愿和伙伴共享自己的記錄結果。

活動準備：

1.布置超市的各種道具，帶標價的商品圖片若干，樣幣若干。

2.記錄紙和筆，幼兒每人一份。

3.請一配班老師幫助。

4.幼兒用書。

活動過程：

1.設置情境，導入課題。

老師：瞧，超市里有各種各樣的物品，你們想去購置嗎那我們一起來玩超市購物的游戲吧！

2.游戲：“超市購物”，10以內(nèi)的連加運算。

（1）交代游戲玩法。

老師：你們每個人有10元錢，只能選擇購置三樣物品，三樣物品的價格合起來不能超過10元。然后要把你選的三樣物品圖片貼在記錄紙上，并列出算式三種物品合起來是多少錢。

（2）幼兒選購物品，老師巡察。

（3）幼兒展現(xiàn)記錄結果，學習連加算式方法

①老師：誰情愿先來和大家共享一下你的記錄結果呢請你指著記錄紙上的圖或算式讀給大家聽一聽，好嗎如，我買了三種物品，膠棒的價格是1元、水彩筆的價格是3元、皮球的'價格是6元；我列的算式是1+3+6＝（）。（老師把幾位幼兒的記錄紙貼在黑板上，并引導幼兒用完好的話邊記錄紙上相應的位置邊讀。）

②老師：誰發(fā)現(xiàn)這些算式與我們之前學過的加法算式有什么不同呢（多一個加號和一個數(shù)字。）這樣連續(xù)有兩個加號的算式，我們叫連加算式。請大家想一想，這樣的連加算式該怎么計算呢老師來告知你們，連加算式要分兩步來計算：先算出1+3+4，再算出4+6＝10，結果就是10.我們怎么明白這樣算是對的呢下面我們來驗證一下1下面排1個一元硬幣，3下面排3個一元硬幣，6下面排6個一元硬幣，大家一起數(shù)一數(shù)共有幾元錢（老師引導幼兒從左到右依次點數(shù)硬幣。）10元，跟我們剛剛計算出來的結果一樣嗎（一樣）所以連加算式要分兩步算，第二步算出的結果就是整個算式的答案了。

③老師：老師明白，許多小好友都想和大家共享自己的記錄結果，對嗎那如今請你用剛剛老師教你們的方法把答案算出來，然后再和伙伴相互交換記錄紙，來共享一下，看看伙伴選了哪三樣物品他列的算式和算出的答案都對嗎假如不對，請靜靜的告知他改正，好嗎假如推斷不準的可以舉手請老師幫忙哦！

3.操作幼兒用書上的訓練，穩(wěn)固10以內(nèi)的連加運算。

（1）交代題意。

（2）幼兒操作，老師巡察。

（3）幼兒相互檢查操作結果，集體驗證答案。

大班數(shù)學活動方案14

活動目標：

發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律，嘗試運用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式，增加對排序活動的愛好。

活動準備：

PPT、排列材料（筆、剪刀、彩紙、雪花片、固體膠、吸管等）

活動過程：

一、幼兒看看

1、（播PPT）幼兒看照片發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律

師：這幾天，曉曉老師拿著相機在幼兒園里走了一圈，發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象，我們一起來看看。

圖片一：窗戶的欄桿

圖片二：盥洗室的瓷磚

圖片三：幼兒園的圍墻

提問：幼兒園的圍墻有沒有規(guī)律

小結：根據(jù)圍欄柱子圍欄柱子的.規(guī)律排列

2、發(fā)現(xiàn)同一規(guī)律

提問：這三個地方有什么相同的規(guī)律呢有什么相同的地方

小結：原來，它們都是2個1組1個1個間隔排列的。

3、提問：干嘛都要兩個一組呢，隨便排排可以嗎

小結：原來生活中這樣有規(guī)律的排列會整齊、美觀，讓人覺得舒適

二、幼兒排排

（一）幼兒查找材料開展排序

師：從教室里找來你們常?？吹降牟牧希懿荒軆蓚€一組，間隔排列呢

1、老師提出規(guī)章：

·可以1個人或者找個好友結伴找材料排一排

·選擇的材料可以是玩具也可以是工具或用品

·無論選擇什么材料，必需按2個1組1個1個間隔排列的規(guī)律

2、檢驗幼兒的操作

提問：請你說一說，你選擇了什么材料，怎么排的

3、單個材料操作

提問：假如我今天只有綠色的剪刀，能不能2個1組間隔排列

（二）利用身體開展排序

1、全體幼兒進行排列

2、兩個人一組排列，可以怎么排假如兩個不走過去，就站在這里，可以怎么排

3、假如只能一個人可以怎么排

幼兒嘗試操作