中學(xué)班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核細(xì)則前言中學(xué)班主任作為學(xué)生和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁，承擔(dān)著學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的引導(dǎo)、家校溝通的協(xié)調(diào)、班級(jí)管理的責(zé)任，是學(xué)校教育教學(xué)工作和管理組織的組成部分。為了激勵(lì)班主任更好地履行崗位職責(zé)，提高班主任工作質(zhì)量和教學(xué)管理水平，推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)教育的實(shí)施，本文制定了中學(xué)班主任工作獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核細(xì)則?？己酥笜?biāo)績(jī)效考核的指標(biāo)應(yīng)當(dāng)反映班主任在教育教學(xué)管理工作中的實(shí)際表現(xiàn)、工作質(zhì)量、行為規(guī)范、工作效率和工作績(jī)效等方面，為此本績(jī)效考核細(xì)則規(guī)定如下指標(biāo)：一、班級(jí)成績(jī)提高指標(biāo)學(xué)生單科成績(jī)提高率班級(jí)整體年級(jí)成績(jī)排名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況報(bào)告二、班級(jí)教育實(shí)踐活動(dòng)和文化活動(dòng)指標(biāo)班級(jí)教育實(shí)踐活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估班級(jí)文化活動(dòng)效果評(píng)估三、班級(jí)管理指標(biāo)班級(jí)紀(jì)律管理情況班級(jí)學(xué)生待遇調(diào)查情況班級(jí)團(tuán)委活躍程度四、家長(zhǎng)會(huì)工作指標(biāo)建立課堂互動(dòng)平臺(tái)情況評(píng)估家長(zhǎng)信任度提高情況評(píng)估家校溝通平臺(tái)使用率五、自身學(xué)習(xí)和發(fā)展指標(biāo)持續(xù)參與教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)情況個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃完成情況考核權(quán)重對(duì)于上述考核指標(biāo)，本績(jī)效考核細(xì)則分別規(guī)定不同的權(quán)重比例，具體如下：考核指標(biāo)權(quán)重比例班級(jí)成績(jī)提高指標(biāo)30%班級(jí)教育實(shí)踐活動(dòng)和文化活動(dòng)指標(biāo)15%班級(jí)管理指標(biāo)20%家長(zhǎng)會(huì)工作指標(biāo)20%自身學(xué)習(xí)和發(fā)展指標(biāo)15%獎(jiǎng)懲制度在本績(jī)效考核細(xì)則中，規(guī)定了班主任在各個(gè)方面的工作指標(biāo)和權(quán)重比例，在評(píng)估過(guò)程中，班主任按照總分排名，前20%的班主任為優(yōu)秀，前20%-40%的為良好，后40%的為一般。根據(jù)考核結(jié)果，采取以下獎(jiǎng)懲制度：優(yōu)秀評(píng)定：獎(jiǎng)勵(lì)一定的績(jī)效獎(jiǎng)金，并給予榮譽(yù)證書(shū)；良good評(píng)定：給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；一般評(píng)定：予以警示性教育，督促其改進(jìn)工作。在考核過(guò)程中，本著客觀公正、公平合理的原則，考核結(jié)果以班級(jí)整體考核等級(jí)為準(zhǔn)，不涉及個(gè)體評(píng)價(jià)，但如果班主任在考核過(guò)程中有不誠(chéng)信、不規(guī)范行為，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。結(jié)語(yǔ)本績(jī)效考核細(xì)則是為激勵(lì)優(yōu)秀班主任，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的實(shí)施而設(shè)計(jì)的，將根據(jù)實(shí)際操作效果和考核