蟬（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)目標(biāo)：1.通過給文章配插圖，了解蟬的地穴特點和蟬卵的特征,把握蟬的習(xí)性和成長規(guī)律。2.學(xué)習(xí)本文的寫法,體會文藝性說明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。3.關(guān)注作者的寫作基礎(chǔ)，理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學(xué)精神。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)本文的寫法,體會文藝性說明文科學(xué)性與文學(xué)性兼顧的特點。教學(xué)難點：理解作者對昆蟲的感情，感受文中蘊含的科學(xué)精神。課時安排：1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（PPT1）“法布爾一生勤奮、博學(xué),除精于昆蟲學(xué)研究之外，在植物學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)及化學(xué)諸領(lǐng)域也造詣頗深，而且具備古代史、古代神話、詩歌、音樂、繪畫、文學(xué)等多方面素養(yǎng)?！薄糠职姹尽独ハx記)譯者王光教師：法布爾的美術(shù)造詣極高，百度百科上說法布爾“用水彩繪畫的700多幅真菌圖，深受普羅旺斯詩人米斯特拉爾的贊賞及喜愛。”但是，很可惜，我在百度上卻沒有搜到一幅法布爾留傳下來的畫作。假如法布爾把自己研究的《蟬》畫出來，他的畫作應(yīng)該是什么樣呢？上周，我們班的同學(xué)們也做了一回美術(shù)家，將法布爾筆下的《蟬》還原為一幅幅動人的畫。我們一起來看看吧。二、讀圖，知蟬之特點、習(xí)性1.（PPT）（1）我來采訪一下我們的美術(shù)家們，你讀了課文后，覺得想幫助法布爾畫一個什么樣的蟬？請用：“法布爾覺得這是一個（）的蟬，因為它_____________”來說說對蟬的印象。明確：可愛、寬容、勤奮、愚笨、美麗、有愛預(yù)設(shè)：蟬喜歡陽光、干燥的地方曬太陽。蟬很聒噪，很吵，因為它“一到七月初，就占據(jù)了我門前的樹”。

蟬很聰明，它“干起活來簡直像礦工或鐵路工程師”，它會用身體里藏著的一種極黏的液體來做灰泥，使隧道更堅固。蟬很勤勞，它“工作好幾個星期，甚至幾個月，做成一圈涂墁得很堅固的墻壁，以求適于上下爬行……”設(shè)計意圖：了解說明對象及特征。（2）（PPT）結(jié)合學(xué)生的畫：作者對蟬的地穴的觀察和研究是按照什么順序?qū)懙?？作者寫蟬的卵是按照什么順序來寫的？明確：《蟬的地穴》地表、洞穴、地上《蟬的卵》事件發(fā)生的順序設(shè)計意圖：了解說明順序。2.（PPT）參考生物課本與《伴你學(xué)》，幫助法布爾設(shè)計生物活動任務(wù)單。提示：任務(wù)單的主題可以是“探究蟬地穴的特點”、“探究蟬蛻殼的過程”、“探究蟬產(chǎn)卵的數(shù)量”、“探究蟬卵的孵化”等?；顒右唬禾骄肯s地穴的特點目的探究蟬地穴的特點器材放大鏡、刀步驟提出問題：做隧道的時候，泥土搬到哪里去了呢？為什么墻壁不會塌下來呢？作出假設(shè)：蟬挖地穴的方式與金蜣挖穴不一樣，可能是與礦工用支柱支撐隧道、鐵路工程師利用磚墻使地道堅固一樣吧設(shè)計實驗：結(jié)果：蟬身體里藏有極黏的液體，可以做灰泥，在所挖隧道的墻上做灰泥。根據(jù)對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，得出結(jié)論蟬地穴的特點：洞口約一英寸口徑的小圓孔，孔口與地面平行，周圍一點土也沒有；隧道大都深十五六英寸，下面較寬大；里面是涂墁得很堅固的地穴墻壁。活動二：蟬的生活習(xí)性目的描述蟬的主要特征與習(xí)性。器材放大鏡、枝剪步驟提出問題：1.在門前的樹周圍觀察，蟬喜歡什么樣的生活環(huán)境？2.觀察干細枝和粗樹枝，蟬更喜歡在哪種樹枝上產(chǎn)卵？3.觀察蟬的幼蟲和成蟲，它們分別喜歡吃什么？作出假設(shè)：設(shè)計實驗：結(jié)果：根據(jù)對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，得出結(jié)論蟬的生活習(xí)性：喜歡干燥、陽光多的地方；普通蟬喜歡在干細枝上產(chǎn)卵；幼蟲生活在土里，吸食植物的根，成蟲吃植物的汁?；顒尤禾骄肯s的卵目的探究蟬的卵器材放大鏡、枝剪指導(dǎo)數(shù)一數(shù)，蟬在一根枯枝上嘗嘗刺出多少個孔？一個孔內(nèi)約生多少卵？討論蟬為什么要產(chǎn)這么多的卵？結(jié)論蟬許多的卵是為了防御蚋等的破壞。設(shè)計意圖：明確蟬的地穴的特點與蟬的生活習(xí)性。三、掌握說明方法，感受科學(xué)精神與理趣（PPT）通過生物活動任務(wù)單中的“提出問題”“作出假設(shè)”“設(shè)計實驗”“得出結(jié)論”等，你感受到法布爾具有什么科學(xué)精神？例如：從“洞口約一英寸口徑的小圓孔，孔口與地面平行，周圍一點土也沒有；隧道大都深十五六英寸，下面較寬大；里面是涂墁得很堅固的地穴墻壁。”感受法布爾的精神：“約一英寸口徑”認真嚴謹“要寫這短短幾行文字，可能要經(jīng)過相當(dāng)長時間的觀察，這就是科學(xué)工作，艱辛卻不乏樂趣?！睂懴s的地穴，把蟬和金羌作比較，寫出了蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠的不同，突出蟬的窠洞口無土的特點。寫蟬很聰明，用了打比方，把蟬比作礦工或工程師，生動形象地說明了蟬的聰明能干。描寫，也是摹狀貌，用特寫的方式，具體、準確地寫出了蟬從殼中脫出的過程。把人們不熟悉的科學(xué)現(xiàn)象具體生動地呈現(xiàn)了出來。列數(shù)字，“小孔成為狹窄的小徑，一個個斜下去。一個小孔內(nèi)約生十個卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個?！本唧w、準確地說明了蟬產(chǎn)卵的數(shù)量。三、了解文藝性與科學(xué)性兼具的特點1.比讀文字

我們先一起來試著通過比較閱讀來感受一下。同樣寫蟬的幼蟲羽化蛻殼，我們來看看百度百科的介紹。PPT出示：將要羽化時，于黃昏及夜間鉆出土表，爬到樹上，然后抓緊樹皮，蛻皮羽化。當(dāng)蟬蛹的背上出現(xiàn)一條黑色的裂縫時，蛻皮的過程就開始了，頭先出來，緊接著露出綠色的身體和褶皺的翅膀，停留片刻，使翅膀變硬，顏色變深，便開始起飛。

——摘自百度百科覓讀思考：課文中的描寫是怎樣的？對應(yīng)課文第8~11自然段。蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮。找到就爬上去，用前爪緊緊地把握住，絲毫不動。于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時候，除掉尾部，全體都出來了。接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出?？偟倪^程大概要半點鐘。這個剛得到自由的蟬，短期內(nèi)還不十分強壯。在它的柔弱的身體還沒有精力和漂亮的顏色以前，必須好好地沐浴陽光和空氣。只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的。直到變成棕色，才同平常的蟬一樣強壯了。假定它在早晨九點鐘占據(jù)了樹枝，大概要到十二點半才扔下它的皮飛去。空殼掛在樹枝上，有時可達一兩個月之久。3.討論：通過比讀，說說你更喜歡哪一個，為什么？預(yù)設(shè)：法布爾。法布爾的介紹比較豐富，語言既準確、平實，又生動活潑、風(fēng)趣幽默、通俗易懂。平實、準確體現(xiàn)在：“不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時間我們是知道的，大概是四年”。生動活潑體現(xiàn)在：“幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻懶洋洋地在繩端搖擺著”。字里行間流露出作者對蟬的憐憫和贊美之情。

4.思考探究：作者為什么能把蟬的故事寫得很有趣？明確：（1）因為他善于觀察，細致入微。法布爾尊重昆蟲的個體生命。法布爾研究昆蟲的方式和同時代的昆蟲學(xué)家大不一樣，我們來聽聽他怎么說。資料鏈接：“你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍的天空下，在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻是研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究的是死，而我卻是探究的是生！”“在對某個事物說‘是’以前，我要觀察、觸摸，而且不是一次，是兩三次，甚至沒完沒了，直到?jīng)]有任何懷疑為止。”

——法布爾（2）他非常喜歡昆蟲。幼蟲落地之前，就在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時卻又懶洋洋地在繩端搖擺著。這些詞語生動形象，活潑靈動，字里行間透露出作者對蟬的喜愛之情?！八哪旰诎抵械目喙ぃ粋€月陽光下的享樂，這就是蟬的生活”，表達了對蟬的敬佩和贊美之情。小結(jié)：可見要做好一件事我們必須打心眼里熱愛它。就像《后浪》里的那句話說的“你所熱愛的，就是你的生活”。我們要學(xué)習(xí)法布爾說明事物的獨特方法，并學(xué)習(xí)他孜孜不倦，嚴謹求實的科學(xué)精神。設(shè)計意圖：通過比較閱讀百度百科和法布爾對蟬的不同的介紹，引導(dǎo)學(xué)生采取小組合作，自主進行探究，探討法布爾將