學(xué)校開學(xué)的工作計(jì)劃學(xué)校開學(xué)的工作規(guī)劃本文簡介：

一、加強(qiáng)培育學(xué)生集體榮譽(yù)感，增加班級分散力自開學(xué)以來，我始終在觀看班級的同學(xué)，發(fā)覺許多同這都特別有共性，而且做事很隨便，想做什么就做什么，而不理睬別人，不感興趣的事就不參加，事不關(guān)己，高高掛起，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我發(fā)覺大家有了很大變化。同班同學(xué)競賽大家都很關(guān)懷，努力加油，尤其在集體工程中，如拔河、足

學(xué)校開學(xué)的工作規(guī)劃本文內(nèi)容：

一、加強(qiáng)培育學(xué)生集體榮譽(yù)感，增加班級分散力自開學(xué)以來，我始終在觀看班級的同學(xué)，發(fā)覺許多同這都特別有共性，而且做事很隨便，想做什么就做什么，而不理睬別人，不感興趣的事就不參加，

事不關(guān)己，高高掛起

，但在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間我發(fā)覺大家有了很大變化。同班同學(xué)競賽大家都很關(guān)懷，努力加油，尤其在集體工程中，如拔河、足球踢準(zhǔn)等，同學(xué)們都特別踴躍。成功時(shí)振臂高呼，失敗時(shí)大家臉上的哀痛，這些讓我深切的體會(huì)到，不是大家沒有榮譽(yù)感而是沒有激發(fā)出來。所以，基于這段時(shí)間的閱歷，我想今后應(yīng)多搞些集體活動(dòng)。首先，在班級內(nèi)局部小組，各組之間在學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上、課外活動(dòng)、勞動(dòng)等方面評比，讓學(xué)生先培育小范圍內(nèi)的榮譽(yù)感和分散力，同時(shí)聯(lián)合其它班級搞些活動(dòng)，如足球賽、拔河或在學(xué)習(xí)方面的競爭，從而激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感。其次，利用好班級的班干及幾個(gè)有號召力的同學(xué)，號召帶動(dòng)同學(xué)積極向上。第三，從我自身做起，多賜予同學(xué)鼓舞，給他們盼望，使自己的號召力增加。二、增加學(xué)生的是非觀念增加學(xué)生的是非觀是特別重要的，我想主要從兩方面入手，第一，用制度來標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生，明確的告知他們什么能做什么不能做，什么該做什么不該做，同時(shí)讓他們明白做了不該做的事應(yīng)受到相應(yīng)的懲罰。其次，養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然就不需要去強(qiáng)迫他們了。三、營造班級良好的學(xué)習(xí)氣氛現(xiàn)在班級的學(xué)習(xí)氣氛不是很濃，其主要緣由有兩點(diǎn)，第一，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遠(yuǎn)期目標(biāo)不敢想，近期目標(biāo)不敢說，所以首要的一點(diǎn)是要幫忙他們依據(jù)自己條件訂出切合實(shí)際的目標(biāo)，有力量到達(dá)的目標(biāo)。其次，本班學(xué)生普遍惰性較低強(qiáng)，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，自己治理、掌握自我的力量較差，所以，要通過大環(huán)境競爭的壓力來強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)，個(gè)人之間、小組之間、與平行班同學(xué)之間的競爭，信任能使學(xué)生們努力學(xué)習(xí)。四、調(diào)動(dòng)班級后進(jìn)生各方面參加的主動(dòng)性對于后進(jìn)生，我認(rèn)為主要應(yīng)從心理上下功夫，后進(jìn)生對自己缺乏自信，由于失敗的次數(shù)太多，給他們定一些任務(wù)，固然是較簡單完成的，漸漸培育自信，同時(shí)多找他們談話，多賜予關(guān)懷，多與他們溝通，了解他們的心理，多鼓舞，多表揚(yáng)，從而使他