千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關(guān)于認(rèn)識(shí)線段的評(píng)課關(guān)于熟悉線段的評(píng)課

上周聽了二年級(jí)王飛老師的公開課：《熟悉線段》。從課堂上來看，師生關(guān)系融洽，老師思路清楚，教態(tài)自然穩(wěn)重，教學(xué)有條不紊，同學(xué)學(xué)得愛好盎然。老師在同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，注意了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，培育了同學(xué)的動(dòng)手操作力量?？傮w來說，是一節(jié)很勝利的數(shù)學(xué)課。我主要從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、教學(xué)環(huán)節(jié)層次分明，循序漸進(jìn)。

本課教學(xué)貫穿了這樣一條主線“認(rèn)線段（通過拉直毛線來熟悉線段特征）——辨線段（辨別哪些是線段哪些不是，為什么）——找線段（在教室里找一找哪些是線段）——折線段——畫線段——數(shù)線段——連線段?！罢劬€段”中，由扶到放，先跟著老師學(xué)折一條線段，再自主折出一條比它長、一條比它短的線段；“畫線段”中，由表及里，先通過兒歌學(xué)習(xí)畫線段的方法，再看老師示范畫一條線段，最終自己畫一條線段；“連線段”中，由淺入深，由連兩點(diǎn)之間的線段到連三點(diǎn)之間的線段，再到連四點(diǎn)之間的線段，不僅鞏固了對(duì)線段的特征的熟悉，而且讓同學(xué)對(duì)線段的熟悉更豐富、更深刻了。總之，整個(gè)教學(xué)過程由易到難，層層深化。

二、重視操作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮主體作用。

線段的熟悉對(duì)于學(xué)校二年級(jí)同學(xué)來說比較抽象，同學(xué)難以理解，對(duì)此王老師從同學(xué)熟識(shí)的體育活動(dòng)入手，讓同學(xué)觀看手中毛線的變化來熟悉線段，并多次讓同學(xué)拉一拉，親自感受。并與放在桌上時(shí)的線比較不同的地方。體驗(yàn)線段“直”的特點(diǎn)和線段有兩個(gè)端點(diǎn)，直觀形象地幫忙同學(xué)形成線段表象。

在同學(xué)初步感知線段的基礎(chǔ)上，老師提問：找一找，還有哪些物體的邊也可以看成線段？讓同學(xué)找一找生活中的線段，同學(xué)在說一說、摸一摸的過程中實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)到線段的特點(diǎn)。

在拓展線段的表象時(shí)，老師又讓同學(xué)折一折，通過折紙折出線段，老師提問：你能折出比這條線段長一些的折痕嗎？可以把它看成一條線段嗎？再追問：你還能這出比它短一些的折痕嗎？放手讓同學(xué)折一折（多種折法），再讓同桌相互比一比，通過活動(dòng)，讓同學(xué)形象直觀地感受到“線段是有長有短的，有的長一些，有的短一些?！崩蠋熥屚瑢W(xué)這樣折，整個(gè)操作活動(dòng)不是為了操作而操作，而是把操作、理解概念以及數(shù)學(xué)思索有機(jī)地結(jié)合起來。

“畫線段”這一環(huán)節(jié)，老師通過畫一畫，讓同學(xué)親身經(jīng)受由一條直觀的線到符號(hào)線段，反饋同學(xué)第一次所畫的線段，找出不足之處后，老師再次利用兒歌示范，讓同學(xué)再動(dòng)手畫一條正確的線段，漸漸地把握了畫線段的技能。同學(xué)再次畫了一條正確的.線段后，展現(xiàn)同學(xué)不同的畫法，如橫著畫的，豎著畫的，斜著畫的，長的，短的……最終還可以同桌相互查一查，畫對(duì)了嗎？讓同學(xué)體會(huì)線段可以不同方向，不同長度，來加深同學(xué)對(duì)線段的熟悉。

本節(jié)課不足地方：在時(shí)間支配上前面有些松，造成后面時(shí)間緊急。課堂上老師肯定要留有足夠的時(shí)間讓孩子完成作業(yè)，數(shù)學(xué)和語文不一樣，語文同學(xué)時(shí)間蒼促，同學(xué)的字可能寫得不是太好。但數(shù)學(xué)假如不能靜下心來在課堂上完成，只在課外完成，會(huì)養(yǎng)成同學(xué)浮躁做題的習(xí)慣，做題正確率會(huì)有所下降。這節(jié)課的前面線段熟悉同學(xué)探究線段特征后，完全可以進(jìn)入練習(xí)。由于同學(xué)把握了線段特征后，對(duì)線段已經(jīng)有了足夠的熟悉，熟悉簡潔的線段已不再是難點(diǎn)。這課的難點(diǎn)是后面：任意兩點(diǎn)之間畫有一條線段，四個(gè)不在同始終線上的點(diǎn)應(yīng)當(dāng)有六條線段。甚至還可以再擴(kuò)展讓同學(xué)連一連：五個(gè)點(diǎn)之間有十條線段。由于時(shí)間沒有支配好，所以后面的練習(xí)稍顯急躁了。

建議：公開課未完還是應(yīng)當(dāng)把時(shí)間在教案上合理安排一下，做到心里有底。例如：導(dǎo)入新課大約在2、3分鐘，新授例題，自主爭論新知等15分鐘左右，而練習(xí)、小結(jié)等