山雨(shānyǔ)六年級(jí)上冊(cè)第一頁，共35頁。情境(qíngjìng)導(dǎo)入我們的大自然像一位神奇的魔術(shù)師，他變幻莫測(cè)，多彩多姿，有時(shí)，讓我們沐浴著燦爛的陽光，有時(shí)也讓我們欣賞皚皚的白雪，當(dāng)然，有時(shí)也讓我們享受(xiǎngshòu)著蒙蒙的細(xì)雨……咱們今天將跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林，去感受山雨的韻味。第二頁，共35頁。1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡(xǐhuan)的部分。

2．感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛之情。3．領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨(dú)特感受的方法。學(xué)習(xí)(xuéxí)目標(biāo)

第三頁，共35頁。自主(zìzhǔ)學(xué)習(xí)1、談?wù)剬?duì)課文的初步印象。2、討論分享：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察(guānchá)到了什么？?jī)A聽到了什么？任務(wù)一：朗讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和詞，圈出不懂意思的詞語(cíyǔ)或成語。通過查字典或《山雨》微課解決。任務(wù)二：再次朗讀課文并結(jié)合《山雨》微課，解決以下問題：第四頁，共35頁。自主學(xué)習(xí)(xuéxí)反饋一縷清晰(qīngxī)輕捷優(yōu)雅啼囀

余韻lǚxījié

yǎtízhuàn

yùn我會(huì)讀第五頁，共35頁。輕捷：

宛若：

優(yōu)雅：

融化：

絲絲縷縷：

啼囀：

余韻(yúyùn)：

輕盈：輕快(qīngkuài)敏捷。仿佛(fǎngfú),仿佛(fǎngfú)。優(yōu)美雅致。這里指不同的色彩合成一體。一絲一絲,一條一條,連續(xù)不斷。鳥婉轉(zhuǎn)地叫。遺留下來的韻致。形容女子身材苗條,動(dòng)作輕快。自主學(xué)習(xí)反饋我懂意思第六頁，共35頁。整體感知自主學(xué)習(xí)(xuéxí)反饋第七頁，共35頁。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音(zìyīn)，讀順句子。自主(zìzhǔ)學(xué)習(xí)反饋第八頁，共35頁。趙麗宏，1951年生于上海，1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊(duì)”，種過田，當(dāng)過教師。1982年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系。成名作為《小鳥，你飛向何方》，主要作品有散文集《生命草》《愛在人間》，詩集《珊瑚》《沉默的冬青》等，趙麗宏的散文清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調(diào)，是一位創(chuàng)作個(gè)性(gèxìng)散文的作家。作者簡(jiǎn)介第九頁，共35頁。1、談?wù)剬?duì)課文的初步(chūbù)印象。2、討論分享：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什么？?jī)A聽到了什么？自主(zìzhǔ)學(xué)習(xí)反饋明確(míngquè)：優(yōu)美、奇妙。明確：先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。第十頁，共35頁。品讀課文課文(kèwén)品讀第十一頁，共35頁。雨前課文(kèwén)品讀第十二頁，共35頁。課文(kèwén)品讀來得突然——跟著一陣陣濕潤(rùn)(shīrùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。開門見山(kāiménjiànshān)直入主題第十三頁，共35頁。雨中課文(kèwén)品讀第十四頁，共35頁。像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸(zhújiàn)清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……作者(zuòzhě)運(yùn)用比喻的手法描寫了雨來時(shí)聲音由遠(yuǎn)及近、由輕及重的動(dòng)態(tài)過程，作者(zuòzhě)將雨聲比作“無字的歌謠”，突出了雨來時(shí)一種逐漸清晰、虛無縹緲的音韻美，表達(dá)了作者(zuòzhě)對(duì)山雨的獨(dú)特情感，并給人以無限遐想。雨中聲音課文(kèwén)品讀第十五頁，共35頁。課文(kèwén)品讀雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙(qímiào)無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。雨中聲音作者把雨中的山石樹木比作“奇妙無比的琴鍵”，把雨絲比作“無數(shù)輕捷柔軟的手指”。作者用優(yōu)美的文筆描繪了韻律和意境，抒發(fā)了熱愛大自然的美好(měihǎo)感情第十六頁，共35頁。雨聲里，山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅(yōuyǎ)的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

“音符(yīnfú)”是指手指觸摸琴鍵時(shí)發(fā)出的不同聲音，在這里可理解為是雨絲飄灑在不同的地方所發(fā)出的不同聲音，有落在巖石上的“丁冬”聲，有飄灑在綠草叢的“沙沙”聲……突出(tūchū)了雨至山林時(shí)聲音的豐富多變，擴(kuò)大了讀者的想象空間。）雨中聲音課文品讀第十七頁，共35頁。課文(kèwén)品讀山林顏色雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有色彩都融化(rónghuà)在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。這清新的綠色仿佛在雨霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這兩句形成了對(duì)比(duìbǐ)，以晴日里山林色彩的豐富，突出了陰雨中山林的一片嫩綠。連用兩個(gè)“流進(jìn)”則體現(xiàn)了兩個(gè)層次：這“綠”不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的“綠”那種讓人難以忘卻的美。通過對(duì)山雨色彩美的描述，又一次表達(dá)了作者對(duì)山雨的喜愛。第十八頁，共35頁。雨后課文(kèwén)品讀第十九頁，共35頁。不知在什么時(shí)候，雨，悄悄地停了。風(fēng)也屏住了呼吸，山中一下變得非常幽靜(yōujìng)。遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。近處，凝聚在樹葉上的雨珠繼續(xù)往下滴著，滴落在路畔的小水洼中，發(fā)出異常清脆的音響——丁——冬——丁——冬……仿佛是一場(chǎng)山雨的余韻。“鳥鳴山更幽”作者通過(tōngguò)鳥的啼囀，雨珠滴落的丁冬，襯托出雨后山林的幽靜課文(kèwén)品讀第二十頁，共35頁。重點(diǎn)研讀重點(diǎn)(zhòngdiǎn)研讀第二十一頁，共35頁。重點(diǎn)(zhòngdiǎn)研讀像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然(piāorán)而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……“飄然”一詞很值得玩味，寫出了山雨的形——輕柔?！帮h然”一般用來形容質(zhì)地輕柔的物品，此處用來形容像歌謠一樣的山雨，不僅僅是將單純的聲音具體化，還讓人聯(lián)想(liánxiǎng)到雨絲的輕柔，生動(dòng)而充滿新意。第二十二頁，共35頁。重點(diǎn)(zhòngdiǎn)研讀在雨中，所有色彩(sècǎi)都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明?！叭诨币辉~能讓人很輕易地想象出這場(chǎng)山雨氤氳了一切山里的植物顏色的場(chǎng)景(chǎngjǐng)，也讓人感覺到一片濕潤(rùn)的氣息。第二十三頁，共35頁。課文(kèwén)總結(jié)山雨雨中聲音（美）顏色（鮮）雨后幽靜雨前來的突然第二十四頁，共35頁?！渡接辍愤@篇如詩般的散文，按、、的順序(shùnxù)來寫。其中重點(diǎn)寫了、，表達(dá)了作者之情。課文(kèwén)主題雨來雨中雨后雨聲的美雨改變了山林(shānlín)的顏色作者對(duì)山雨的喜愛第二十五頁，共35頁。技法(jìfǎ)總結(jié)下面一句話屬于一般性的描寫，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，增加一些詞語或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達(dá)出一種(yīzhǒnɡ)炎熱難耐的意境。

盛夏的中午，太陽發(fā)著光，樹上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。

答：盛夏的中午，____________________________明確：此題重在考查學(xué)生的聯(lián)想能力，試想象太陽的毒辣、蟬的聒噪以及小草的蔫態(tài)。盛夏的中午，太陽發(fā)著刺眼且毒辣辣的白光，（使人眩暈），樹上的蟬兒煩躁地聲嘶力竭地鳴叫著，小草耷拉著頭（腦袋）無精打采(wújīngdǎcǎi)的立在路邊。第二十六頁，共35頁。山雨(shānyǔ)—隨堂檢測(cè)1請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真作答喲！隨堂檢測(cè)(jiǎncè)第二十七頁，共35頁。隨堂檢測(cè)(jiǎncè)品讀下列(xiàliè)優(yōu)美的短語，并積累下來。濕潤(rùn)的山風(fēng)輕盈的云霧無字的歌謠優(yōu)雅的小曲水淋淋的嫩綠清新的綠色飄飄灑灑的雨絲輕捷柔軟(róuruǎn)的手指第二十八頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀喜雨熱呀！熱呀！最難熬的時(shí)候到了。蟬在樹上“知——了”“知——了”地叫著，聲音低沉緩慢，有氣無力。老人們坐在樹蔭下，緊鎖眉頭，不停地?fù)u著扇子，汗還是不斷向下流。狗伏在樹蔭下，伸出舌頭“呼哧”“呼哧”喘氣。柳樹、楊樹一動(dòng)也不動(dòng)，無精打采。禾苗在田里無力地呻吟：“渴呀，渴呀！”小河愛唱歌，“嘩嘩”“嘩嘩”，河床上有些地方露出了潔白、光滑的鵝卵石。城里，馬路上行人稀少，都撐著洋傘。還有一些人躲在商廠門口，享受空調(diào)的涼風(fēng)(liánɡfēnɡ)。我們?cè)诩?，開著空調(diào)，吃著冰淇淋，很痛快。第二十九頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀

突然，烏云滿天，從四面八方匯聚過來，越來越厚，太陽慢慢地被遮沒了。天，低了；光，暗了，風(fēng)像先頭部隊(duì)一樣來到了。電光由天邊移動(dòng)到天頂，雷聲由遠(yuǎn)及近。不一會(huì)兒就下起雨點(diǎn)來，“啪啪，啪啪”。放眼望去，對(duì)面屋頂上濺起一朵朵水花，天地間形成一張嚴(yán)密的雨網(wǎng)。瞧，小柳樹、楊樹舒枝展葉，在雨中歡笑著?？矗堂绲艿芟駛€(gè)撲進(jìn)母親懷抱的嬰兒，正在(zhèngzài)大口大口地吮吸著母親的乳汁。雨越下越大，地上的水匯成一條條小溪，“咯咯”地笑著、唱著、跳著，向前奔去?！钡谌?，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀

傍晚，雨漸漸停了。太陽露出了笑臉，一道彩虹高掛在天空，大地散發(fā)出奇妙的清涼氣息。咦，田邊是誰，哦，原來是個(gè)老爺爺，他“叭嗒”“叭嗒”地吸著旱煙，看著綠油油的禾苗，心里(xīnli)樂開了花。他自言自語地說：“真是一場(chǎng)好雨呀！”聽了著句話，我面前出現(xiàn)了一幅奇妙的圖畫：一望無垠的稻田一片金黃，飽滿的果實(shí)壓彎了腰，紅色的聯(lián)合收割機(jī)像艦艇一樣在稻海中乘風(fēng)破浪地前進(jìn)。金黃的谷粒隨著收割機(jī)的巨臂流進(jìn)了汽車，運(yùn)向全國(guó)各地.想到這一派豐收景象，我情不自禁地贊嘆：“這真是一場(chǎng)及時(shí)雨呀！”第三十一頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀小組比比(bǐbǐ)誰積累含“雨”的成語最多。覆雨翻云未雨綢繆杏雨梨云風(fēng)調(diào)雨順煙雨蒙蒙雨過天晴槍林彈雨巫山云雨呼風(fēng)喚雨櫛風(fēng)沐雨春風(fēng)化雨風(fēng)雨無阻巴山夜雨梨花帶雨雨后春筍和風(fēng)細(xì)雨(héfēngxìyǔ)風(fēng)雨同舟暴風(fēng)驟雨第三十二頁，共35頁。拓展(tuòzhǎn)閱讀小組比比誰積累(jīlěi)含“雨”的詩句最多?？丈叫掠旰?，天氣(tiānqì)晚來秋。(王維：《山居秋瞑》)

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫：《春夜喜雨》)

山路元無雨，空翠濕人衣，(王維：《山中》)

青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(張志和：《漁歌子》)

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。(陸游：《十一月四日風(fēng)雨大作》)

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。(杜牧：《清明》)

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)第三十三頁，共35頁。課后作業(yè)(zuòyè)背誦自己最喜歡的段落，積累語言。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成《山雨》課后作業(yè)(zuòyè)。