關(guān)于幼兒教師工作總結(jié)集合五篇

幼兒教師工作總結(jié)篇1

一、對(duì)幼兒進(jìn)展家訪，就要取得家長(zhǎng)們的信任。

任何人際關(guān)系的相處是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家訪、做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一環(huán)。教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒在幼兒園各個(gè)方面的表現(xiàn)。由于每個(gè)家長(zhǎng)都盼望在自己的家里聽(tīng)到孩子各個(gè)方面都進(jìn)步了，所以這時(shí)我們要盡可能的說(shuō)些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時(shí)僵硬的生氣。

即使孩子今日幫忙某個(gè)小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫忙教師拿了本書，都要當(dāng)作是件很了不起的事來(lái)敘述給家長(zhǎng)聽(tīng)，這時(shí)的家長(zhǎng)心里確定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問(wèn)題一筆帶過(guò)，而不是進(jìn)展長(zhǎng)篇大論，試想誰(shuí)會(huì)想聽(tīng)自己一大堆的壞話。教師要把幼兒消失的問(wèn)題集中在詳細(xì)行為和表現(xiàn)上，就事論事。

像我們?cè)诩以L錢雄偉小朋友時(shí)，我們先把這個(gè)孩子的進(jìn)步告知家長(zhǎng)，他仔細(xì)完成教師交給他的任務(wù)，每天都早早來(lái)幼兒園，愛(ài)惜小朋友，很主動(dòng)關(guān)懷別人等。他的爸爸媽媽聽(tīng)了很快樂(lè)，也說(shuō)他在家也是很會(huì)關(guān)懷大人的，爸爸說(shuō)：“除了進(jìn)步，有什么做得不對(duì)的嗎？”錢雄偉這時(shí)緊急的看著我們，我便說(shuō)：“也沒(méi)什么大的問(wèn)題，就是每次讓小朋友收玩具時(shí)，他總不爭(zhēng)第一個(gè)放好，每次都拿最終一名，錢雄偉從明天開(kāi)頭收玩具時(shí)，你爭(zhēng)取拿第一名好嗎？”他聽(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說(shuō)：“明天要爭(zhēng)取拿第一哦，他在家也是這個(gè)樣，做事慢吞吞的?！?/p>

在這種氣氛中，即讓家長(zhǎng)知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問(wèn)題，從而準(zhǔn)時(shí)的教育他，效果也不錯(cuò)。

二、在家訪時(shí)，多讓家長(zhǎng)介紹有關(guān)幼兒興趣和力量方面的狀況家長(zhǎng)和教師進(jìn)展溝通有關(guān)孩子興趣力量方面的狀況。

這樣一個(gè)幼兒所能得到的教育閱歷產(chǎn)總和要多于家長(zhǎng)或教師一方所能供應(yīng)的閱歷。

三、在家訪時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)多介紹有關(guān)幼兒興趣和力量方面的狀況

在家訪時(shí)，我們讓家長(zhǎng)介紹孩子在家中都喜愛(ài)做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會(huì)讓家長(zhǎng)知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

四、幼兒存在的問(wèn)題在家訪時(shí)肯定要提出來(lái)，但也要?jiǎng)勇?tīng)的提出。

家訪就是讓家長(zhǎng)知道幼兒在園的各種表現(xiàn)，無(wú)論好與壞，都要讓家長(zhǎng)知道，這樣才能到達(dá)共同教育的作用，只有準(zhǔn)時(shí)的提出才能到達(dá)教育的目的，但也要?jiǎng)勇?tīng)的提出。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時(shí)喜愛(ài)跑到外面，下課時(shí)又要欺侮弱小的幼兒，還不敬重教師。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的狀況，據(jù)我分析媽媽到外國(guó)工作去了，爸爸又常常不回家，是主要緣由，孩子缺少了母愛(ài)和父愛(ài)，缺少了父母的教育，和約束。

幼兒教師工作總結(jié)篇2

每當(dāng)向別人介紹自己是一位幼兒教師的時(shí)候，別人都會(huì)投來(lái)艷羨的目光“多好的職業(yè)??！每天和孩子們?cè)谝黄?，多快?lè)?。　边@是許多人的贊美之語(yǔ)。在沒(méi)有踏上工作崗位之前，我也是這樣認(rèn)為的。幼兒教師不用每天坐在OFFICE里，一天8小時(shí)對(duì)著電腦屏幕敲打著鍵盤，不用頂著老板的壓力，不用為勾心斗角的人際關(guān)系而苦惱，由于我們的工作面對(duì)的是一群活潑、得意、布滿童趣、有思想、有制造的小朋友。但當(dāng)我真正參與工作之后，我才真正體會(huì)到幼兒教師那張掛滿微笑的臉龐后面的苦辣酸甜。

苦

每天要比其他人更早地起床上班，從進(jìn)入園門的那一刻起，調(diào)整好自己的心情，用微笑迎接每一個(gè)孩子。帶班時(shí)，絕不能有半點(diǎn)馬虎，新教師在教育和保育方面或許閱歷不夠豐富，但是我盼望我能盡自己全力多給孩子們一點(diǎn)。要做一名合格的幼兒教師并不輕易，對(duì)待孩子們，我時(shí)刻要求自己生活上要關(guān)懷，教育上要細(xì)心，觀看上要細(xì)心，引導(dǎo)要急躁。要真正做到這些可不是一朝一夕的事情，但是我信任，只要懷著一份對(duì)孩子的愛(ài)心，我會(huì)做得越來(lái)越好。

辣

家長(zhǎng)工作永久是幼兒園教育工作的重要組成局部。每天在接送孩子時(shí)，總會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)：“今日某某表現(xiàn)得怎么樣？”或是：“某某這段時(shí)間怎么樣？”有時(shí)候，教師會(huì)一不注意就把孩子表現(xiàn)不夠好的地方特別直白地告知家長(zhǎng)，或許不經(jīng)意間，就造成了誤會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為教師是不是不喜愛(ài)他的孩子，覺(jué)得自己的孩子在班里會(huì)受到不公正待遇而產(chǎn)生抵抗心情。其實(shí)，教師和家長(zhǎng)的動(dòng)身點(diǎn)都是為了孩子更好地成長(zhǎng)，家園溝通要講究談話的策略性和藝術(shù)性，把談話建立在客觀、全面的根底上。要讓家長(zhǎng)信任我們，敬重并聽(tīng)取我們的意見(jiàn)，要讓家長(zhǎng)感到教師在關(guān)注自己孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，感到教師比他們更深入地了解孩子。同時(shí)，要抓住時(shí)機(jī)向家長(zhǎng)了解孩子的狀況，以請(qǐng)教的態(tài)度急躁的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，使家長(zhǎng)產(chǎn)生信任感，從而愿意與教師進(jìn)展充分的溝通，以到達(dá)預(yù)期的目的。為了孩子我們要同家長(zhǎng)用誠(chéng)信對(duì)話，用心靈握手！

酸

做教師或許都會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，自己帶的班級(jí)要畢業(yè)了或者是不能跟著自己帶的班升上去，面對(duì)這樣的分別，也是做教師的無(wú)奈。就像天下沒(méi)有不散的宴席，可是人終究是有感情的動(dòng)物，當(dāng)?shù)弥约合聦W(xué)期要離開(kāi)現(xiàn)在的班級(jí)去接新班級(jí)時(shí)，我真是萬(wàn)分傷感。回憶這兩年里，孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧的情景照舊記憶猶新，騏騏和菲菲面對(duì)面一個(gè)哭著叫爺爺，一個(gè)哭著叫奶奶，而現(xiàn)在他們?cè)缟隙际强鞓?lè)奮興地走著教室，大聲叫著：“教師早?！毙“嗟臅r(shí)候，好多小朋友吃飯都要大人喂，可現(xiàn)在都能夠嫻熟地用筷子夾菜；以前從不愿舉手發(fā)言的小朋友，到現(xiàn)在手舉得高高的，非得教師請(qǐng)到他答復(fù)才罷休；從講故事時(shí)歪著腦袋，磨蹭著衣角，到現(xiàn)在講故事有表情、有動(dòng)作的大方姿勢(shì)。這一幕幕如放電影般在腦海中出現(xiàn)。這兩天，我更加感覺(jué)到孩子們長(zhǎng)大了許多，懂事了許多，越來(lái)越像大班的孩子了，越是如此，就越是舍不得離開(kāi)他們。可是，離別終將會(huì)到來(lái)，只好在心中悄悄地為這些得意的孩子們祝愿了。

甜

古話說(shuō)：“笑一笑，十年少?！奔僭O(shè)你是一名幼兒教師，我信任你每天都會(huì)在笑聲中渡過(guò)，那是孩子們帶給你無(wú)時(shí)不刻的歡快，這就是幼兒教師永久年輕的隱秘。選擇做一名幼兒教師的職業(yè)是崇高無(wú)尚的，教育著天真無(wú)邪的孩子們一每天的成長(zhǎng)，在進(jìn)步及歡樂(lè)的同時(shí)，我也收獲著更多幸福。

幼兒教師工作總結(jié)篇3

幼兒園保育工作在幼兒教育工作中是特別重要的，只有扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，才能讓幼兒安康、活潑、歡樂(lè)地成長(zhǎng)，并讓家長(zhǎng)們放心，讓社會(huì)滿足，幼兒保育教師工作總結(jié)。培育幼兒良好的行為習(xí)慣、行為標(biāo)準(zhǔn)、自理力量、自我愛(ài)護(hù)、生活衛(wèi)生及良好的學(xué)習(xí)力量，讓幼兒在晨間熬煉、進(jìn)餐、教學(xué)、睡眠、離園等一日各項(xiàng)活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為品質(zhì)。我結(jié)合自己的工作實(shí)踐淺談如下：

安全教育

幼兒的戶外活動(dòng)是增加幼兒身體素養(yǎng)，提高身體抗病力量的重要活動(dòng)。要確保幼兒活動(dòng)的質(zhì)量，增加幼兒的體質(zhì)。我堅(jiān)持在活動(dòng)前給幼兒帶好毛巾，活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)幫幼兒擦汗，依據(jù)氣候的變化為幼兒增減衣服。特殊是在練習(xí)跳繩和啞鈴操時(shí)提示幼兒留意安全，在活動(dòng)時(shí)保持肯定的距離。在平常我也讓幼兒了解生活中常見(jiàn)的一些安全標(biāo)志，知道遇到困難時(shí)找一些簡(jiǎn)潔的自救方法。我認(rèn)為教師要有高度的責(zé)任心，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi)，排解一切擔(dān)心全因素，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育，培育幼兒自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和高度的應(yīng)變力量。

進(jìn)餐教育

由于我班幼兒進(jìn)餐的速度比擬慢而且有些幼兒還要掉飯粒。所以我在進(jìn)餐時(shí)也實(shí)行了很多的方法，如隨時(shí)監(jiān)視提示、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、鼓舞等方法。而在小朋友放餐具的時(shí)候沒(méi)有將餐具放整齊，剩飯剩菜也總是要倒到外面，我就每天請(qǐng)吃得最快的幼兒做小小監(jiān)視員。通過(guò)這樣的方法，我們班的進(jìn)餐習(xí)慣比以前好多了。

自理力量的培育

由于幼兒家長(zhǎng)寵愛(ài)孩子，包辦代替的的比擬多，所以自理力量的培育是特別重要的。如何教育幼兒自己的事情自己做，我嘗試了以下方法。如自己的書包自己整理、自己的衣服自己折、自己放、自然角由幼兒負(fù)責(zé)擦抹換水等。通過(guò)生活中的一些小事來(lái)培育幼兒的自理力量。

盥洗教育

在幼兒入廁時(shí)，由于廁所離教室比擬遠(yuǎn)，所以我先講好要求并排好隊(duì)，請(qǐng)值日生進(jìn)展監(jiān)視。喝牛奶時(shí)一位教師負(fù)責(zé)治理幼兒，另一位負(fù)責(zé)倒牛奶。從小便——洗手——排隊(duì)——拿牛奶——坐下喝牛奶——排隊(duì)，這樣的一個(gè)循環(huán)過(guò)程，使整個(gè)盥洗過(guò)程變得井井有條。由于幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了這樣一個(gè)習(xí)慣，所以當(dāng)另外一位教師不在時(shí)，值日生也可以幫助治理了。

這些工作只是保育治理教育的一局部，除了這些，還有就是午睡及日常的一些活動(dòng)等。只有教師做好日常的工作，并能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀況實(shí)行肯定的方式方法扎扎實(shí)實(shí)地做好保育工作，就肯定能讓班級(jí)有一個(gè)良好的生活環(huán)境和良好的和諧氣氛。

幼兒教師工作總結(jié)篇4

時(shí)間總是在不經(jīng)意中靜靜離去，一學(xué)年來(lái)，我與孩子們一起歡樂(lè)地成長(zhǎng)，心中總有一種滿意感與幸福感。勞碌了一學(xué)年后，借此總結(jié)的時(shí)機(jī)，想與大家共享自己與孩子們一起成長(zhǎng)的故事。

一.思想品德

本人能積極參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，喜愛(ài)集體，聽(tīng)從安排。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)地嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，盡量做到有事不請(qǐng)假。如：上半年時(shí)，我父親生病住院，只請(qǐng)過(guò)半天假;購(gòu)房時(shí)辦理相關(guān)手續(xù)時(shí)非要本人去故請(qǐng)過(guò)一天的假，平常做到不遲到、不早退。積極參與園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并仔細(xì)做好筆記。平常積極主動(dòng)學(xué)習(xí)《指南》精神，作為老教師的我能常常在組內(nèi)擔(dān)當(dāng)公開(kāi)課，并盡自己的力量發(fā)揮應(yīng)有的水平。平常有青年教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題時(shí)，也總是毫無(wú)保存地傳授給她們。在工作中以細(xì)心、急躁、愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)孩子。平常積極協(xié)作班主任、保育教師做好班內(nèi)工作。注意師德修養(yǎng)，為人師表，努力、踏實(shí)地做好本職工作。

二.教育教學(xué)工作

我班上學(xué)期幼兒人數(shù)44人，這學(xué)期幼兒人數(shù)46人。在這一學(xué)年里，孩子們經(jīng)過(guò)這一學(xué)年的學(xué)習(xí)與生活，現(xiàn)在的他們?cè)谧岳砹α糠矫婧土?xí)慣養(yǎng)成方面都有了明顯的進(jìn)步。在教育教學(xué)中，我始終以《指南》精神、以《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展》為主線、以嬉戲教學(xué)為理念，并以我園的“鄉(xiāng)土生活”為特色，開(kāi)展了一系列豐富多彩的孩子喜愛(ài)的嬉戲活動(dòng)。我始終在想：一個(gè)班就好像一個(gè)家，要想這個(gè)家治理的井井有條，靠一個(gè)人的力氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的”，待靠班內(nèi)教師的齊心協(xié)力、攜手共進(jìn)才行。所以，我雖是一名配班教師，但我盡心盡力協(xié)作班主任把班級(jí)治理工作做完善。

1.在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)、自然角的創(chuàng)設(shè)中，做到積極主動(dòng)。

在創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)區(qū)時(shí)，出點(diǎn)子想方法，利用鄉(xiāng)土、廢舊材料制作了多種深受孩子們喜愛(ài)的玩耍材料，如鉆鉆樂(lè)、趣棍球、趣味套圈等，又像在這次省二級(jí)展現(xiàn)中，我們中班組展現(xiàn)了體育區(qū)域嬉戲，得到了同行姐妹們的贊揚(yáng)，都說(shuō)我們的教師才智多多，他們一路觀摩一路上與我們的孩子互動(dòng)了起來(lái)，并拍下了孩子們歡樂(lè)玩耍的身影。

2.平常還仔細(xì)做好班級(jí)衛(wèi)生工作及安全教育工作

輪到自己帶班時(shí)，仔細(xì)做好幼兒的晨檢工作。對(duì)帶藥來(lái)的幼兒做到準(zhǔn)時(shí)登記，檢查孩子上園來(lái)是否帶有擔(dān)心全的物品。如珠子、鋒利物等，記得有一次，在晨檢中發(fā)覺(jué)了一個(gè)小孩帶了一只縫紉針上園來(lái)，幸好準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)。又有一次晨檢中發(fā)覺(jué)艷艷的包里有一張50元的鈔票，我當(dāng)即打了她媽媽電話，提示家長(zhǎng)不要任憑亂放錢包。

我園歷來(lái)就規(guī)定，不許孩子去小攤位上買東西吃?？沙３?huì)發(fā)覺(jué)個(gè)別家長(zhǎng)給孩子從那里買來(lái)早點(diǎn)帶到幼兒園里吃，如天宇小朋友就是其中的一位。我總是急躁勸說(shuō)家長(zhǎng)，無(wú)證攤位不衛(wèi)生不要去買。經(jīng)過(guò)反復(fù)提示勸告，到現(xiàn)在，我班再也沒(méi)發(fā)覺(jué)帶早點(diǎn)來(lái)園的孩子。我還協(xié)作保育教師對(duì)體弱的簡(jiǎn)單出汗的孩子進(jìn)展特殊護(hù)理，如我們的艷艷小朋友，比擬好動(dòng)，也簡(jiǎn)單出汗，為了防止受涼，每天要屢次替換毛巾，使感冒發(fā)生率降到最低極限。

安全工作始終是一切工作的首要任務(wù)。有了安全，才能順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)工作。在平常的教學(xué)中，時(shí)時(shí)做有心人，認(rèn)真觀察室內(nèi)外環(huán)境是否存在著安全隱患。記得剛搬入中班時(shí)，我們發(fā)覺(jué)活動(dòng)室前面的一扇窗的右下角有幾條裂痕，班主任準(zhǔn)時(shí)向總務(wù)處反映，并進(jìn)展了準(zhǔn)時(shí)處理。又如，在餐后活動(dòng)時(shí)，我們有時(shí)帶著孩子們坐在走廊上玩積木，但總有幾個(gè)淘氣的孩子把小椅子放到靠外墻的欄桿旁，大膽地站上小椅子，兩手趴在護(hù)欄上往下看。當(dāng)我發(fā)覺(jué)后，趕忙進(jìn)展調(diào)整他們擺放的位置，避開(kāi)了不該發(fā)生的事。又如，在幼兒午睡安排床鋪時(shí)，考慮到那些淘氣的孩子，給他們都安排在低鋪，班主任接受了我的建議，使我班的安全工作做細(xì)并做到位。在班級(jí)治理中，我們總是分工不分家，攜手把班級(jí)工作做好。

在教育教學(xué)中，我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。我從本班實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心安排好每周規(guī)劃活動(dòng)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，課前仔細(xì)制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，仔細(xì)上課，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的仆人。關(guān)注全體幼兒，注意個(gè)別教育，活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。上半年總聽(tīng)課15節(jié)，下半年共聽(tīng)課15節(jié)。

三.親密聯(lián)系家長(zhǎng)，仔細(xì)做細(xì)家長(zhǎng)工作：

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作。我為了這群孩子能更好地進(jìn)展，我在家長(zhǎng)方面做了大量工作，利用《家園互動(dòng)手冊(cè)》或利用群、短信等方式告知家長(zhǎng)了解孩子近階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng)“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子閱讀”、“親子征文”、“故事大王競(jìng)賽”及在自己擔(dān)當(dāng)?shù)男≌n題討論中，我們的家長(zhǎng)幫忙孩子收集種植用的廢舊材料瓶子、粘貼用的植物種子等。他們都能做到親密協(xié)作，所以，在活動(dòng)中能收到這樣良好的效果，是與我們的家長(zhǎng)是息息相關(guān)的。

在家園聯(lián)系中，我積極協(xié)作班主任，仔細(xì)撰寫好兩周一次的《家園互動(dòng)手冊(cè)》，在與家長(zhǎng)的互動(dòng)中