幼兒園大班社會(huì)《合作》教案范本五篇做任何事情之前我們要做一個(gè)預(yù)備和方案，那么作為一名老師，在工作上做教案更是不行少的。下面就是我給大家?guī)?lái)的幼兒園大班社會(huì)《合作》教案，歡迎大家閱讀!

幼兒園大班社會(huì)《合作》教案范本一：合作歡樂(lè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意主動(dòng)和自己的伙伴商議?、協(xié)商解決合作過(guò)程中消失的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同查找寶藏的過(guò)程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的歡樂(lè)。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意主動(dòng)和自己的伙伴商議?，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中消失的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒愛好

師：昨天老師收到了一個(gè)“神奇人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈“閭H的，我們來(lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告知我們寶貝藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告知我們寶貝就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒查找合作伙伴，共同去查找寶貝

1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)查找另外幾部分藏寶圖，查找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商議?共同依據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)查找寶貝。

3.全體幼兒共同說(shuō)出在寶貝的身上藏著四個(gè)字“合作歡樂(lè)”(幼兒在查找“藏寶圖”和寶貝時(shí)，老師隨機(jī)指導(dǎo))

小結(jié)：今日我們每個(gè)人都找到了寶貝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。

四、與同伴共享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)

1.幼兒和寶貝做嬉戲《合作歡樂(lè)》

2.小結(jié)：生活中離不開合作，由于合作給我們帶來(lái)歡樂(lè)，老師盼望你們做事情的時(shí)候也能合作歡樂(lè)，歡樂(lè)合作。

幼兒園大班社會(huì)《合作》教案范本二：我們會(huì)合作

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道與人合作時(shí)，應(yīng)傾聽別人的意見，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題的策略。

2、培育幼兒敏銳的觀看力量。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫、手工、書寫工具。

2、閱歷預(yù)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程

一、提出問(wèn)題，知道合作可以解決問(wèn)題。

老師以小海龜救媽媽的故事提出問(wèn)題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不當(dāng)心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里?！闭?qǐng)幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

老師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問(wèn)題。

二、嬉戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)合作的方法。

1、了解嬉戲規(guī)章，激發(fā)合作的愿望。

布置場(chǎng)景：老師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調(diào)動(dòng)幼兒：“我來(lái)當(dāng)海龜媽媽，你們情愿當(dāng)小海龜來(lái)和我做一個(gè)合作的嬉戲嗎?”

交待嬉戲規(guī)章：以地墊當(dāng)作大海里的平安島，老師說(shuō)兒歌“小海龜，本事高，潮水來(lái)了抓緊躲，牢牢站在平安島，兇狠的潮水沖不到?！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著平安島游泳，當(dāng)老師說(shuō)完：“兇狠的潮水沖不到”時(shí)，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

2、嬉戲“平安島”，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。組織幼兒嬉戲，初步嘗試合作。

爭(zhēng)論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”

小結(jié)：只有相互合作才會(huì)讓大家都平安。

3、增加嬉戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。

老師逐次削減地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請(qǐng)幼兒相互觀看，說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己平安的?讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴溝通，理解相互關(guān)心、協(xié)商才能更好地合作。

三、知道合作在生活中的重要性，情愿與人分工合作。

1、觀看生活中人們合作的圖片，發(fā)覺合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀看分工合作的圖片，感受分工合作的重要?；@球競(jìng)賽、做手術(shù)。

3、觀看疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

1、以為解放軍獻(xiàn)愛心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒爭(zhēng)論、協(xié)商分工。

2、請(qǐng)幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

幼兒園大班社會(huì)《合作》教案范本三：合作力氣大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，增加團(tuán)隊(duì)精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、flash動(dòng)畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。理解合作的意義。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼溝通。

“小伴侶們好，看!今日來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動(dòng)畫故事，課前猜想：

導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶都喜愛看動(dòng)畫片嗎?”今日，老師給小伴侶預(yù)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有一只猴子，一只鹿，小伴侶說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本事?”

老師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本事，那究竟發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

(二)綻開

1、帶問(wèn)題觀賞動(dòng)畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)觀賞動(dòng)畫，提問(wèn)：它們要競(jìng)賽干什么?小伴侶們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?

(2)觀賞動(dòng)畫，提問(wèn)：“小伴侶們，誰(shuí)獲勝了?

老師小結(jié)：原來(lái)爬樹摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的獲得了競(jìng)賽的成功。

(3)觀賞動(dòng)畫，提問(wèn)：這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?

老師小結(jié)：競(jìng)賽跑步梅花鹿獲勝了，由于跑步是梅花鹿的強(qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了。

(4)觀賞動(dòng)畫，提問(wèn)：這一次它們又要競(jìng)賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)獲得成功?

(5)觀賞動(dòng)畫，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干焦急，小伴侶幫它們想個(gè)方法?”

老師小結(jié)，小伴侶想的方法真好，它們倆可以合作起來(lái)完成競(jìng)賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)觀賞動(dòng)畫到最終提問(wèn)：猴子和小鹿合作勝利了嗎?它們是怎樣合作的?

老師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本事，它們合作起來(lái)力氣就更大。

2、出示PPT課件，讓幼兒觀看進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

(1)出示賽艇圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?大家在電視里見過(guò)賽艇競(jìng)賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做的，我們一起學(xué)一學(xué)?

老師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力氣都很大，可是賽艇競(jìng)賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)全都才能取得競(jìng)賽的成功。

(2)出示拔河圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車嬉戲圖片(PPT)

提問(wèn)：這是在干什么?和誰(shuí)在合作?

(5)出示桌子(實(shí)物)，

提問(wèn)：孩子們看這是什么?假如把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎?(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)試一試)

老師小結(jié)：剛才一個(gè)小伴侶沒有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小伴侶合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力氣真大。

3、爭(zhēng)論：生活中的合作。

“其實(shí)我們的生活也離開合作。小伴侶動(dòng)腦筋想一想，平常的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說(shuō)給你旁邊的小伴侶聽。(幼兒爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo)。)

4、嬉戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作

嬉戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探究練習(xí)。

(2)爭(zhēng)論：請(qǐng)勝利和沒勝利的幼兒都講一講自己的感想。

(3)老師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

(三)結(jié)束

幼兒園大班社會(huì)《合作》教案范本四：學(xué)會(huì)合作

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。

2.能共同探究，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的力量。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的歡樂(lè)，增加進(jìn)一步合作的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.球、筐。

2.四組操作材料。

3.課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)球嬉戲，感知合作。

1.老師出示球。

師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶把球從這里運(yùn)到對(duì)面的筐里去。

幼兒第一次運(yùn)球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對(duì)面的筐里。

幼兒其次次運(yùn)球。

師：這次勝利了嗎?他們是怎么做到的?

2.老師小結(jié)：合作就是2個(gè)或2個(gè)以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、爭(zhēng)論討論，了解合作

老師出示相應(yīng)圖片(一個(gè)人削蘋果、一個(gè)人拼拼圖、二胡獨(dú)奏、一個(gè)人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂(lè)會(huì)、搬桌子)

師：老師這里有一些圖片，請(qǐng)你們來(lái)看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒辨別溝通。

三、嬉戲感悟，如何合作

師：畢竟我們應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)合作呢?

今日，老師給你們預(yù)備了一些小嬉戲，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1.介紹嬉戲規(guī)章。

第一個(gè)嬉戲：同心鞋。

其次個(gè)嬉戲：站孤島。

第三個(gè)嬉戲：過(guò)河拆橋。

第四個(gè)嬉戲：搭小橋。

師：玩的時(shí)候請(qǐng)你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時(shí)間哦，看看哪組能完成!

2.幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個(gè)嬉戲?你們勝利了嗎?

幼兒溝通合作的方法。

師：那現(xiàn)在你們還想不想再去嘗試一下?剛沒勝利的可以再去試一試，剛已經(jīng)勝利的可以去玩玩你感愛好的嬉戲。

3.幼兒其次次嘗試。

師：這次你們勝利了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來(lái)合作也是有一些小技巧的，只要我們相互謙讓，相互協(xié)商，相互協(xié)作，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活，運(yùn)用合作。

1.師：在我們平常的生活、嬉戲中也會(huì)有許多事情需要合作，那你看到或遇到過(guò)什么合作的事情嗎?

2.老師小結(jié)：看來(lái)，只要大家同心協(xié)力、相互合作，什么事都難不倒我們，盼望小伴侶們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中多多合作、合作開心!

3.那現(xiàn)在就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂(lè)退場(chǎng))

幼兒園大班社會(huì)《合作》教案范本五：歡樂(lè)合作

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

生活在集體當(dāng)中的每個(gè)成員,我們都會(huì)經(jīng)常為了完成某項(xiàng)共同的工作或任務(wù),與他人合作.然而,如何與他人合作,怎樣才能使共同的工作完成得更好,這種力量不是每個(gè)人都具備的,對(duì)于六、七歲的幼兒來(lái)說(shuō)更是如此.在工作中老師發(fā)覺：幼兒在各種活動(dòng)中,在遇到了困難的時(shí)候,不懂得與別人合作,更不知道如何去與他人合作。

因此,設(shè)計(jì)以歡樂(lè)合作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,讓幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活,談?wù)勗谏?、學(xué)習(xí)中是怎樣與人合作的。為了進(jìn)一步培育孩子們的合作意識(shí),再一次體驗(yàn)合作情感,在本活動(dòng)中老師又設(shè)計(jì)了同心鞋這個(gè)嬉戲，通過(guò)嬉戲,更加印證了:合作才有力氣!盼望通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒初步懂得什么是合作,并且熟悉到:有些事情光靠個(gè)人的努力是完不成的,需要大家的合作才能勝利,使幼兒初步感受到合作的重要性.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嬉戲活動(dòng)，使幼兒理解“合作”的意義。

2、關(guān)心幼兒在體驗(yàn)中懂得如何與他人合作，感受合作嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：場(chǎng)景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

設(shè)置場(chǎng)景：活動(dòng)室有很多“陽(yáng)光小屋”的家具，請(qǐng)幼兒搬移。

老師提問(wèn)：1、剛才你們是怎樣整理家具的?

2、假如只請(qǐng)一位小伴侶做這件事情能完成嗎?為什么?

老師小結(jié)：有很多事情光靠一個(gè)人的力氣是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是――合作。

二、幼兒嬉戲，體驗(yàn)合作

1、小伴侶都盼望與別人合作，我們一起來(lái)做一個(gè)“同心鞋”的嬉戲。

(每?jī)擅變鹤杂删帪橐唤M。)

2、幼兒初步嘗試，老師巡察

老師提問(wèn)：1、“同心鞋”的嬉戲需要幾個(gè)人一起走?

2、兩個(gè)人一起走和自己走有什么不同?

3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難?

3、老師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個(gè)人怎樣合作才能夠勝利?

幼兒帶著問(wèn)題，再次嘗試嬉戲。

老師提問(wèn)：1、這一次，你們勝利了嗎?是怎么走的?

引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)