高中語(yǔ)文必修一理解性背誦默寫(xiě)

新課標(biāo)教材高中語(yǔ)文必修一理解性背誦默寫(xiě)練習(xí)《沁園春長(zhǎng)沙》1、詩(shī)句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?、詩(shī)句為下面的抒情提供了背景，烘托了氣氛：“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由?！?、詩(shī)句表現(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志，面對(duì)大千世界發(fā)出慨嘆：“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”4、詩(shī)句引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶：“攜來(lái)百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。”5、以“恰”字統(tǒng)領(lǐng)的詩(shī)句：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”6、以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，巧妙回答“誰(shuí)主沉浮”的詩(shī)句：“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?”《雨巷》1、描寫(xiě)雨巷特點(diǎn)的詩(shī)句：“雨腳輕踏，花徑狹窄?！?、詩(shī)人反復(fù)拿丁香來(lái)比喻姑娘的詩(shī)句：“小雨時(shí)時(shí)催，丁香結(jié)伴花。3、在“我”的長(zhǎng)久期待中，終于姍姍走來(lái)的詩(shī)句：“終于她來(lái)了，靜如初見(jiàn)。”4、描寫(xiě)姑娘向我走近時(shí)的詩(shī)句：“青衫濕羅裳，行雨浥蓮鞋?！?、描寫(xiě)姑娘飄過(guò)時(shí)的詩(shī)句：“輕裊裊，緩步過(guò)，青袍濕，雙腳羅。”6、描寫(xiě)姑娘消失在雨的哀曲里神態(tài)的詩(shī)句：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。水面初平云腳低，幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)?！?、我一個(gè)人撐著油紙傘，在漫長(zhǎng)、孤寂的雨巷中彷徨。2、她的顏色、芬芳和憂愁都像丁香一樣，在雨中哀怨、彷徨。3、她和我一樣，默默地走著，冷漠、凄清、惆悵，彷徨在這寂寥的雨巷中，撐著油紙傘。5、她像夢(mèng)一般地飄過(guò)，我身旁飄過(guò)這位女郎；她靜默地走遠(yuǎn)，走到了頹圮的籬墻，走盡了這條雨巷。6、在雨的哀曲中，她的顏色、芬芳和太息般的眼光都消散了，丁香般的惆悵也消失了。1、那河畔的金柳，在夕陽(yáng)下像新娘一樣美麗，在波光中閃爍著艷影，蕩漾在我的心頭。2、軟泥上的青荇，在水底輕盈地舞動(dòng)，在康橋的柔波中，我愿意做一株水草。3、那榆蔭下的一潭水，不是清泉，而是天上的彩虹，揉碎在浮躁的水面上，沉淀著夢(mèng)境般的彩虹。4、尋夢(mèng)？我撐著一支長(zhǎng)篙，向更青的青草處緩緩溯行，滿載著一船星輝，在斑斕的星輝中放歌。5、悄悄地，離別的笙蕭響起，夏蟲(chóng)們也為我沉默，今晚的康橋非常寂靜。6、我悄悄地離開(kāi)，就像我悄悄地來(lái)，揮一揮衣袖，不帶走任何云彩。1、荊軻在告別秦王時(shí)所吟唱的詩(shī)句：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！?、在荊軻臨別時(shí)，賓客們表現(xiàn)出了悲痛和不舍。3、荊軻在臨別時(shí)，他的心中充滿了對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念和留戀。2、刪除明顯有問(wèn)題的段落。3、士皆瞋目，發(fā)盡上指冠?！@句話與前后文無(wú)關(guān)聯(lián)，不明確表達(dá)意思，刪除?！队浤顒⒑驼渚?、真正的革命者不管現(xiàn)實(shí)多么殘酷，斗爭(zhēng)多么艱苦，都決不回避，都要勇敢地面對(duì)它、正視它。他們的信念堅(jiān)定，不屈不撓，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄對(duì)真理和正義的追求。2、庸人是指那些缺乏勇氣和決心，只會(huì)追逐個(gè)人私利，不思進(jìn)取、不肯奮斗的人。這樣的人對(duì)于國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展沒(méi)有貢獻(xiàn)，只會(huì)成為歷史的累贅。3、反動(dòng)派為了維護(hù)自己的統(tǒng)治地位，不惜犧牲愛(ài)