新的廣告媒體方案56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。新的廣告媒體方案新的廣告媒體方案56、死去何所道，托體同山阿。57、春秋多佳日，登高賦新詩。58、種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。59、相見無雜言，但道桑麻長。60、迢迢新秋夕，亭亭月將圓。新媒體方案、媒體總體介紹語文是基礎(chǔ)學(xué)科這是大家公認的，又有言論說：“得語文者，得天下?！笨墒俏乙f教語文難，教寫作文更難。尤其在農(nóng)村其難度就更大了，由于農(nóng)村學(xué)生生活涉歷面窄、農(nóng)村學(xué)生語文層次低、農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生接受的教育不公平等特點，農(nóng)村作文就更難。為此，我在近二十年的語文作文教學(xué)中有這樣的思考。一、農(nóng)村初中作文教學(xué)困難的原因如今的農(nóng)村初中生，十之八九害怕寫作。要他們寫一篇出色的作文，真是難于上青天。那種會筆下生花，寫起作文來如行云流水，且能把寫作當(dāng)樂趣的學(xué)生只是鳳毛麟角。究其原因有如下幾點：1.作文與農(nóng)村學(xué)生生活的斷軌。文學(xué)是社會生活的反映。因此，許多閱歷豐富的作家創(chuàng)作時都要去體驗生活的。如著名的作家路遙為了寫《平凡的世界》親自到煤礦體驗生活，可是，當(dāng)今農(nóng)村的初中生年齡小，生活范圍極其狹窄，很少接觸社會。即使偶爾進城，多半也是買了東西就回家，都市生活很少插足。即使是田野和農(nóng)田孩子們也很少去其中體會其勞作的艱辛。這樣的生活，叫他們?nèi)ツ睦镎覍懽鞯乃夭?，又怎么會獲得寫作的激情呢？因此，寫起作文來，內(nèi)容枯燥，千人一面。在這種除了課本還是課本學(xué)習(xí)模式下，很少有學(xué)生對生活特別富有觀察力，大多數(shù)學(xué)生對生活抱冷漠的態(tài)度。日子是過一天算一下。這樣，學(xué)生寫作和社會生活斷軌，自然是無法積累寫作素材的，也根本不可能寫出好文章來的。2.作文與農(nóng)村學(xué)生語文層次的脫節(jié)。我很喜歡“以綱為綱，以本為本”這種說法，它既肯定了《新課程標(biāo)準》的指導(dǎo)作用，也贊許了課文的價值。初中語文書，選篇都是精品，特別是現(xiàn)代名家名篇，更是美文，令人贊嘆不已。然而遺憾的是，那些精美絕倫的文章離我們農(nóng)村的中學(xué)生生活實際太遠了，學(xué)生不能體會其深遠的意境和豐富的內(nèi)涵，更不必說揣摩寫作藝術(shù)了。朱自清的《背影》，把父子之情描繪得淋漓盡致，是散文中的精品。然而，現(xiàn)在的中學(xué)生沒幾個為它感動，父親“買橘子”能把朱自清感動得潸然淚下，但卻不能感動了當(dāng)今時代的中學(xué)生，在當(dāng)今的農(nóng)村中學(xué)生看來那是天經(jīng)地義的。自然，父親殷殷關(guān)切之情也就領(lǐng)會不到了。因此，任何一個語文教師，只要他仔細觀察就不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學(xué)生對課文的態(tài)度是：你盡管寫得好，我可是不愿學(xué)。二、作文教學(xué)的嘗試與實踐盡管作文難教難寫，然而作文還是要寫的，寫作教學(xué)也還是要堅持下去的。在我們這個地區(qū)作文的分值比例在百分之四十。一篇作文就占了這么多的分，為此寫作文和教作文還是任重而道遠。這里談?wù)勛约旱膸c嘗試和實踐。1.增加體驗，調(diào)動興趣。雖然我們認為農(nóng)村學(xué)生的生活沒有城市孩子們豐富多彩，可是我們也知道許多優(yōu)秀的作家都有農(nóng)村生活的經(jīng)歷，甚至這些成為了他們創(chuàng)作的源泉，為此，我在教學(xué)中總是和家長取得聯(lián)系，讓孩子們更多的走進自然，走進農(nóng)村生活，走進我們的柴米油鹽。透過這些我們來挖掘農(nóng)村人的善良，淳樸，勤?冢?以及人與人之間的簡單。我認為可采取以下幾種做法：一是圖文結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境。為了豐富作文課的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，我常常費盡心機地點綴課堂，把作文課上得生動而有趣。比如在教學(xué)寫農(nóng)村人的勞作時，我們先讓學(xué)生說說自己看到的父母或農(nóng)民勞作的畫面，再看圖片和視頻，然后在悠揚音樂中誦讀配的文字，讓學(xué)生有身臨其境之感。最后組織學(xué)生讀文字想畫面，再聽音樂回憶文章。二是就地取材拓寬視野。我們遠離市鎮(zhèn)，只好因地制宜常組織學(xué)生去敬老院、烈士陵園、車站等場所參加當(dāng)?shù)氐纳鐣婊顒?。還有就是積極參加學(xué)校和班級的各項活動，這樣也能拓寬學(xué)生的視野，擴大生活范圍，增加情感體驗。2.培養(yǎng)觀察，勤于思考。新課標(biāo)規(guī)定：“多角度的觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征力求有創(chuàng)意的表達?！睘榇宋覀円訌娕囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力，鼓勵學(xué)生認真思考。有時，我們不具備一些具體的環(huán)境來進行寫作時，我們就應(yīng)該靈活機動的抓住機會，讓孩子們來觀察和思考。曾有一位教師是這樣進行隨機觀察訓(xùn)練的：一天上午的第一節(jié)課，鈴聲響過，他推開門走進教室，師生互致問候之后，學(xué)生坐好，他準備上課。這時，他看到學(xué)生精神集中，等待老師講課。但他卻沒有講課，而是提出一個問題：誰看到老師是怎樣走進教室，走上講臺，準備上課的？這個問題，出乎學(xué)生的意料，激發(fā)了學(xué)生的興趣，于是學(xué)生便認真的回憶，有的還互相看看，好象要從對方的目光中尋找答案，很快學(xué)生們便一個個高高的把手舉起。其中一位學(xué)生是這樣說的：“清脆的上課鈴聲響過之后，馬老師輕輕地推開教室的門，回轉(zhuǎn)身，又輕輕地把門關(guān)上，手拿藍色備課夾，面帶微笑，健步走上講臺。我們?nèi)w起立，齊聲向老師問好。老師向我們鞠躬，親切地答禮：‘同學(xué)們好！’這時，他掃視了我們一眼……”這位教師靈活機動地對學(xué)生進行觀察訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和思考習(xí)慣。3.注重積累，練習(xí)仿寫。莫言在獲獎后，給了中學(xué)生及初學(xué)者一些建議：一是，大量的閱讀。二是，可以仿寫。積累知識是寫作的基礎(chǔ)。閱讀不多，知識積累就少，想寫出好文章，那近似于癡人說夢?！白x書破萬卷，下筆如有神”，不言而喻，作文教學(xué)必須讓學(xué)生廣泛的閱讀包括文學(xué)作品、社會科學(xué)、自然科學(xué)、報刊雜志等多種讀物，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。有時，我們老師也可以給孩子們選擇一些有針對性的篇目。精選幾篇文章讓他們欣賞。由于這些文章比較貼近現(xiàn)代生活，較能引起中學(xué)生感情共鳴，讀后不但能留下較為長久的記憶，而且往往會產(chǎn)生強烈的寫作欲望。學(xué)生欣賞完《我的源動力》之后，他們產(chǎn)生一種躍躍欲試、不吐不快的感覺，于是，一篇篇略帶模仿痕跡但卻形質(zhì)兼美的感悟自然的文章相繼出現(xiàn)了。這樣在廣泛閱讀、豐富積累和不斷練筆的基礎(chǔ)上，就不愁學(xué)生寫出具有新意的作文了。這樣讀寫結(jié)合，日積月累，學(xué)生的寫作積極性就漸漸地調(diào)動起來，寫作的能力也在不知不覺中得到提高。綜上所述，作文批改創(chuàng)新七法，有利于培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，符合與時俱進，開拓進取的時代精神。“文有法而無定法貴在沒法?！蔽恼略鯓訉懀瑳]有固定的法則，可貴之處在于不效法別人的老路走，有自己的創(chuàng)新。作文教學(xué)也一樣，只要能切實提高我們農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的寫作水平，減輕農(nóng)村中學(xué)教師學(xué)生教與學(xué)的負擔(dān)，就是可取的。上述拙見旨在拋磚引玉，敬請專家同仁批評指正。一、在農(nóng)村小學(xué)開展美術(shù)手工課的重要性（一）提高素質(zhì)教育水平，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念和審美能力在廣泛提倡素質(zhì)教育的今天，倡導(dǎo)新課程改革的當(dāng)下，作為藝術(shù)教學(xué)工作中占據(jù)很大比重的美術(shù)課程越來越受到廣大學(xué)生與家長的關(guān)注與青睞，因此推進現(xiàn)代美術(shù)課程改革刻不容緩。美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的高素質(zhì)人才的作用顯得尤為重要，因為它可以培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念和審美能力，塑造學(xué)生認識美、創(chuàng)造美的能力。美育具有示之以形的形象性、動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，這是其他教育所不能取代的。關(guān)于美術(shù)新課程標(biāo)準中已經(jīng)明確規(guī)定：美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。而現(xiàn)代美術(shù)新課程改革中關(guān)于手工制作教學(xué)對于學(xué)習(xí)美術(shù)課程小學(xué)生來講，能夠充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮他們的主觀能動性，提高學(xué)生的動手實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造力，充分發(fā)揮學(xué)生的空間與藝術(shù)的思維想象力，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力與審美力。所以美術(shù)課程與手工課程是緊密相連的。（二）利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和動手能力小學(xué)美術(shù)的手工制作教學(xué)最獨特的魅力就在于，它夠讓學(xué)生的手腦結(jié)合，很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。因為動手能力和思維能力之間存在很強的聯(lián)系，如果學(xué)生的動手動腦能力得到一定的培養(yǎng)，學(xué)生的心智發(fā)育會更加健全，有利于其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。據(jù)心理學(xué)研究表明，兒童的思維活動是首先從動作開始，如果將動作與思維分開，那么兒童的大腦將不能很好地發(fā)育。這些都說明了動手能力的培養(yǎng)在學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)過程中的重要作用。而美術(shù)手工課剛好能夠讓學(xué)生的動手能力得到充分的發(fā)展，學(xué)生通過頭腦的構(gòu)圖，再親自動手將其實現(xiàn)，在這個過程中學(xué)生的發(fā)散性思維會變得更加的活躍，其想象力也得到了大大提升，創(chuàng)造力也會噴涌而出。（三）塑造學(xué)生良好的道德品質(zhì)和堅強意志力手工制作的鍛煉可培養(yǎng)出一個人的自信心與堅強的意志力。因為任何手工制作的過程都需要經(jīng)過動腦、動手，還要堅強的意志力，藝術(shù)作品能夠充分體現(xiàn)出一個人的思維方式和個人素質(zhì)。在制作中，經(jīng)驗豐富的教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的亮點以及主要興趣，再加以科學(xué)地引導(dǎo)，整個制作的過程學(xué)生需要發(fā)揮其充分地想象力和創(chuàng)造力，利用所學(xué)的色彩知識與之結(jié)合，融合新的材料元素進行繪畫。通過體會理論知識與實踐能力的差距，對學(xué)生以后的工作學(xué)習(xí)生活具有深遠的影響。美術(shù)課堂的手工實踐，能夠幫助學(xué)生建立高尚的藝術(shù)鑒賞能力與審美情趣，使學(xué)生將現(xiàn)實生活與美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作以及發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力完美結(jié)合，用藝術(shù)的眼光看待日常的生活，使學(xué)生內(nèi)心情感更加豐滿更加充滿藝術(shù)魅力，樹立正確的人生觀、價值觀，樹立堅強的信心，甚至有些同學(xué)還發(fā)現(xiàn)出創(chuàng)作過程的樂趣并持之以恒為之付出努力，最終獲得巨大的成功，另一方面使學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)的理論知識都是想相通的，生活中可能需要充分掌握各個學(xué)科的知識并不斷提高實踐動手能力及認知能力，并對未來充滿美好憧憬與信念。二、小學(xué)美術(shù)手工課的教學(xué)思考（一）示范教學(xué)為首要對于小學(xué)生來說，一定要重視教師的示范教學(xué)，教師的示范教學(xué)對學(xué)生們更好地理解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)起著非常重要的作用。教師進行示范，會使學(xué)生們有一個大致的印象，然后再讓學(xué)生們多思考、多研究、多探索，從而能夠形成自己獨特的認識和理解。另外教師在示范過程中，在一些關(guān)鍵部位，要是要引導(dǎo)學(xué)生們多思考、多觀察，要教會學(xué)生們怎么靈活運用各種技術(shù)，同時還要將各方面知識、技術(shù)融會貫通，最終能夠形成自己獨特的技能和技術(shù)，這對學(xué)生們將來更好地發(fā)展起著非常重要的作用。教師還可以建立小組，將學(xué)生們隨機的、均勻的分成幾個小組，小組成員之間可以相互進行討論，各抒己見，這樣對于一些內(nèi)向的學(xué)生也有利于他們發(fā)表自己的觀點和想法，同時還能夠培養(yǎng)學(xué)生們之間的團隊協(xié)作能力，小組成員之間在進行分析、總結(jié)和歸納后，每組的組長將本小組的想法發(fā)表出來，然后在班級內(nèi)進行討論，這非常有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生們參與到討論的積極性和主動性，同時也能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)美術(shù)手工課程的興趣。這種示范教學(xué)也更容易使學(xué)生們體會到其中的樂趣和奧秘。（二）因地制宜，挖掘農(nóng)村美術(shù)手工課資源在農(nóng)村，因為教學(xué)資源的匱乏，不可能都按照城市化教育編寫教材去開展當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)手工課，這就要求我們因地制宜的挖掘農(nóng)村手工美術(shù)課資源，在云南，農(nóng)村有很多當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族手工刺繡、編織、雕刻、折紙、泥塑等手工題材，有的需要老師先去學(xué)習(xí)，有的可以請當(dāng)?shù)乩纤嚾藖斫o學(xué)生們上幾節(jié)入門手工課，把這些富有民族特色的、本地特色的手工課資源融合起來，那么農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)手工課既傳承發(fā)揚了當(dāng)?shù)靥厣褡逦幕材茏屴r(nóng)村美術(shù)手工課富有創(chuàng)造力的靈活開展。（三）聯(lián)系生活、結(jié)合其他學(xué)科展開教學(xué)藝術(shù)源于生活，手工制作屬于美術(shù)藝術(shù)的一種當(dāng)然也不例外。《美術(shù)課程標(biāo)準》指出：美術(shù)是人類文化的一個重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯(lián)系，美術(shù)課程內(nèi)容要與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系在一起，知識和技能要在幫助學(xué)生美化生活方面起作用。因此，小學(xué)美術(shù)課中的手工制作應(yīng)聯(lián)系生活進行教學(xué)，在教學(xué)學(xué)生的制作水平，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與想象能力，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美價值觀。在今后的教學(xué)中，我仍會以百倍的信心與激情投入到美術(shù)手工制作的教學(xué)實踐與探索中，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，在點滴中積累。我堅信，只要勤于實踐，勇于探索，不懈付出，就能收獲成功與快樂?！拘旅襟w方案、媒體總體介紹電梯廣告廣告無孔不入,樓字內(nèi)遍布了各式各樣的廣告:電梯轎廂內(nèi)的廣告框圖、候梯廳的液晶電視,甚至小區(qū)外墻上還有大幅的戶外廣告。滲透到樓宇電梯內(nèi)的廣告,已逐漸成為一種比較普遍的現(xiàn)象。相對減輕了業(yè)主的部分負擔(dān),何樂而不為呢?廣告商看好電梯廣告,其主要原因就是物美價廉。首先,電梯廣告的價格只相當(dāng)于報紙或電視廣告價格的1/3或1/4,人們一天至少上下兩次電梯所以電梯內(nèi)廣告的反復(fù)閱讀率遠遠高于其他媒體,在同等廣告支出情況下當(dāng)然得到事半功倍的效果;其次,出入樓字的人群。通常都是中高檔消費階層,在閱讀廣告后的潛在購買欲遠遠高于其他階層,廣告效果自然能達到最佳;第三,電梯是個相對獨立的空間,把廣告投放在電梯里,不會影響社區(qū)的總體環(huán)境和面貌,且人為破壞自然的程度較低功能基礎(chǔ)性、視覺性、長效性、整合性、互補性功能電梯廣告是客戶執(zhí)行整合廣告戰(zhàn)略實現(xiàn)終端銷售最重要的基礎(chǔ)性廣告媒體形式。是融于百姓生活,易于進入百姓視野的一個視窗,是小區(qū)消費之旅的重要門戶;30天的電梯廣告發(fā)布期,構(gòu)成了穩(wěn)定、集中、長效的廣告信息流動時空;電梯媒體廣告是動態(tài)受眾群體與靜態(tài)廣告內(nèi)容近距離的有機結(jié)合,它彌補了現(xiàn)有主打廣告媒體形式的不足與缺憾最大限度地發(fā)揮了廣告發(fā)布在點、線、面、圖文等方面融匯貫通的信息傳播效應(yīng)●二、受眾群體層面的綜合性與針對性功能具備現(xiàn)有廣告媒體受眾群體層面的綜合性小區(qū)所構(gòu)城市消費主流群體的廣告信息傳遞,具有很強的針對性;人口、年齡、性別文化、社會職業(yè)等消費階層