湖北省高校新入職人員崗前培訓(xùn)論文（高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)）從黃大年同志的先進(jìn)事跡淺談新時期高校教師職業(yè)道德規(guī)范的履行工作單位：姓名：身份證號培訓(xùn)點：論文評分：評閱人：摘要：高等學(xué)校是培養(yǎng)和造就社會主義建設(shè)高級人才的基地，教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的重任?！陡叩葘W(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》的出臺對于教師的職業(yè)道德起到了引導(dǎo)作用，結(jié)合黃大年教授的生平事跡，探討新時期的高校教師如何正確的履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)鍵詞：高校教師；職業(yè)道德規(guī)范；黃大年教育是一種社會行動。行動是人類對自然事物和社會事件進(jìn)行有意的干預(yù)或者不干預(yù)。它的特征在于對于行動者具有一種含義、一種意義或者一個目標(biāo)。但這種意義絕非只是可以直接觀察到的，而需要通過對行動者方式以及現(xiàn)有其他數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行分析才能發(fā)現(xiàn)。因此，教育必須是一種社會行動。這種社會行動會對被教育者產(chǎn)生極大的影響，所以，其道德體系，應(yīng)該也有一種較為普及的，被社會所認(rèn)可的遵循方式。社會是朝著前進(jìn)的方向發(fā)展，那么這種道德體系的建立，也必須隨著社會的前進(jìn)而前進(jìn)。而對于教育者來說，提高自身的道德修養(yǎng)，就成為一項需長期關(guān)注自省的要務(wù)。一名優(yōu)秀的教師一定是具有高尚職業(yè)道德修養(yǎng)的教師，大學(xué)階段是人生觀、價值觀、世界觀形成和穩(wěn)定的重要階段，大學(xué)教師肩負(fù)著引導(dǎo)和建立正確觀念的神圣使命。這就需要我們在工作和生活中，提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，以便能更好的引導(dǎo)學(xué)生。言傳身教，通過知識、行為去影響他，教育他，起到模范的作用。至此，我們作為高校教師，履行好職業(yè)道德規(guī)范是教書育人的堅實基礎(chǔ)。高校教師的職業(yè)道德規(guī)范解讀為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會研究制定《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》。該《規(guī)范》于2011年12月30日由教育部、中國教科文衛(wèi)體工會全國委員會以教人〔2011〕11號印發(fā)?！兑?guī)范》分愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會、為人師表6個部分。制定并實施《規(guī)范》，對于加強和改進(jìn)高校師德建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養(yǎng)，弘揚高尚師德，提高高等教育質(zhì)量具有重要現(xiàn)實意義；對于深入開展社會主義榮辱觀教育，全面加強學(xué)校德育體系建設(shè)，提高全民族文明素質(zhì)也具有廣泛的社會意義。長期以來，廣大高校教師自覺貫徹黨的教育方針，學(xué)為人師、行為世范、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，為我國教育事業(yè)發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教師和先進(jìn)模范人物，在他們身上集中體現(xiàn)了新時期人民教師的高尚師德，體現(xiàn)了教師職業(yè)的崇高和偉大，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。但也應(yīng)該看到，在市場經(jīng)濟和開放的條件下，高校師德建設(shè)還存在一些亟待解決的突出問題。有的教師責(zé)任心不強，教書育人意識淡薄，缺乏愛心；有的學(xué)風(fēng)浮躁，治學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，急功近利；有的要求不嚴(yán)，言行不夠規(guī)范，不能為人師表；個別教師甚至師德失范、學(xué)術(shù)不端，嚴(yán)重?fù)p害人民教師的職業(yè)聲譽。這些問題的存在，雖不是主流，但必須高度重視，采取切實措施加以解決?！兑?guī)范》是推動高校師德建設(shè)的指導(dǎo)性文件。當(dāng)前和今后一段時期，要把學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》作為加強高校師德建設(shè)的首要任務(wù)，與深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上講話精神結(jié)合起來，與深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要、全面提高高等教育質(zhì)量的實踐緊密結(jié)合起來，建立健全自律與他律并重的師德建設(shè)長效機制，引導(dǎo)廣大教師切實肩負(fù)起“立德樹人、教書育人”的光榮職責(zé)。作為新時期的高校教師，我們應(yīng)積極