國(guó)內(nèi)外學(xué)生體質(zhì)安康研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外學(xué)生體質(zhì)安康研究現(xiàn)狀本文關(guān)鍵詞：體質(zhì)，現(xiàn)狀，國(guó)內(nèi)外，研究，學(xué)生

國(guó)內(nèi)外學(xué)生體質(zhì)安康研究現(xiàn)狀本文簡(jiǎn)介：2文獻(xiàn)綜述2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀近十年隨著對(duì)學(xué)生體質(zhì)安康的重視,國(guó)家相繼出臺(tái)了?學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?的試行(2022年)、?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?(2022年)等相關(guān)政策,自2022年起,教育部要求:"全國(guó)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)要在在大學(xué)校園中逐步幵展。各級(jí)教育部門(mén)都積極響應(yīng)、高度重

國(guó)內(nèi)外學(xué)生體質(zhì)安康研究現(xiàn)狀本文內(nèi)容：

2文獻(xiàn)綜述

2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

近十年隨著對(duì)學(xué)生體質(zhì)安康的重視,國(guó)家相繼出臺(tái)了?學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?的試行(2022年)、?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?(2022年)等相關(guān)政策,自2022年起,教育部要求:"全國(guó)學(xué)生陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)要在在大學(xué)校園中逐步幵展。各級(jí)教育部門(mén)都積極響應(yīng)、高度重視,大力開(kāi)展完善學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng),積極組織對(duì)學(xué)生進(jìn)展體質(zhì)測(cè)試。";局部學(xué)者關(guān)心學(xué)生體質(zhì),關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),進(jìn)展大量的考證,完成并發(fā)表了許多文章,通過(guò)在山東大學(xué)校圖書(shū)館、山東省體育科學(xué)研究所資料室、中華人民共和國(guó)學(xué)生體質(zhì)安康網(wǎng)、、中國(guó)全文數(shù)據(jù)庫(kù)、博碩論文數(shù)據(jù)庫(kù)和超星數(shù)字圖書(shū)館等,搜索關(guān)鍵詞"髙校、學(xué)生、體質(zhì)安康、分析";等,從中蹄選出與本論文相關(guān)的國(guó)內(nèi)外調(diào)研的論文和報(bào)告等重要研究成果共計(jì)600余篇。發(fā)現(xiàn)研究主要涉及到以下幾個(gè)層面:

2.1.1對(duì)體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)、測(cè)試指標(biāo)的研究

段齡冰、王濤6的?對(duì)普通高校學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀、成因及安康對(duì)策的研究?的研究中通過(guò)分析普通高校大學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)的測(cè)試成績(jī),與全國(guó)大學(xué)生平均程度比擬分析發(fā)現(xiàn):"男生的形態(tài)程度不如女生的好;學(xué)生身體素質(zhì)開(kāi)展隼平衡,存在明顯的性別和工程差異;與全國(guó)相比,肺活量指數(shù)比全國(guó)程度稍高,但心血管機(jī)能狀況低于全國(guó)程度。";

尹邁曼、張繁榮、喻祝仙7在?大學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試工程的完善研究?一文中指出:"目前在體質(zhì)安康測(cè)試方面,各國(guó)現(xiàn)行的體質(zhì)安康測(cè)試只包括了體質(zhì)的身體方面廣而未包括心理和適應(yīng)才能方面。認(rèn)為現(xiàn)行的測(cè)試指標(biāo)選取不夠完善,不可以反映現(xiàn)截學(xué)生的安康,提出將反映心理因素指標(biāo)和適應(yīng)才能的指標(biāo)納入測(cè)試系統(tǒng)的設(shè)想。";

王新青,徐漢朋8等在?大學(xué)生體質(zhì)量指數(shù)變化對(duì)身體功能及素質(zhì)的影響?文中指出:"通過(guò)分析青島大學(xué)2022級(jí)大學(xué)生體質(zhì)量指數(shù)(BMI)的分布特征及BMI與身體功能和素質(zhì)等各項(xiàng)指標(biāo)的關(guān)系,提醒BMI的變化對(duì)大學(xué)生體質(zhì)安康狀況的影響。隨著B(niǎo)MI升高,大學(xué)生身體功能和素質(zhì)等各項(xiàng)指標(biāo)呈下降的趨勢(shì)。";

沈偉文9在?大學(xué)生新舊老體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)的比擬研究?文中通過(guò)文獻(xiàn)資料、實(shí)驗(yàn)法對(duì)?國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)?、?學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?和?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?比照分析,結(jié)果顯示:"?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?在測(cè)試內(nèi)容的設(shè)置、權(quán)重比例的分配以及結(jié)合體育教學(xué)指導(dǎo)綱要根本目的等方面更加科學(xué)合理,對(duì)大學(xué)生進(jìn)步和認(rèn)識(shí)自身體質(zhì)安康狀況起到一定的促進(jìn)和鼓勵(lì)作用。";

顏飛衛(wèi)"在?對(duì)高?！磳W(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)〉的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與選測(cè)工程的現(xiàn)狀分析?一文中通過(guò)分析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與選測(cè)工程的研究現(xiàn)狀提出:"?學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與選測(cè)工程總體合理可行,建議加強(qiáng)?學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?的深化研究,以充分表達(dá)體質(zhì)安康測(cè)試與評(píng)價(jià)的客觀(guān)性、科學(xué)性與合理性。";

莊希琛,任平社,付錦銳"等在?〈國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)〉測(cè)試指標(biāo)科學(xué)性的完善研究?文中對(duì)高校?標(biāo)準(zhǔn)?施行現(xiàn)狀進(jìn)展研究分析,"發(fā)現(xiàn)存在同組選測(cè)工程測(cè)試目的和結(jié)果的不一致性,?標(biāo)準(zhǔn)?中身高標(biāo)準(zhǔn)體重、臺(tái)階試驗(yàn)等指標(biāo)存在缺乏之處,需要進(jìn)一步完善,使其更加科學(xué)準(zhǔn)確的反響學(xué)生的體質(zhì)狀況,從而更有利于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)。";

趙茜,馬蘄'2在?高?！磭?guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)〉選測(cè)工程相關(guān)性研究?中通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生?標(biāo)準(zhǔn)?中3組選測(cè)工程的測(cè)試結(jié)果進(jìn)展研究發(fā)現(xiàn):"臺(tái)階試驗(yàn)、1000ra/800m跑與坐位體前屈、握力、仰臥起坐選測(cè)工程的測(cè)試目的不一致、反映身體素質(zhì)不同類(lèi)、相關(guān)性低、測(cè)試結(jié)果差異大,替代兼容性低;立定跳遠(yuǎn)與50ni跑選測(cè)工程具有較高的相關(guān)性、可選測(cè)性,但對(duì)大學(xué)生體質(zhì)安康的綜合評(píng)定并沒(méi)有特別突出的意義。?標(biāo)準(zhǔn)?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)不能準(zhǔn)確反映大學(xué)生安康狀況,不利于大學(xué)生身體安康開(kāi)展。";

通過(guò)對(duì)有關(guān)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試數(shù)據(jù)、體質(zhì)測(cè)試工程選測(cè)成績(jī)數(shù)據(jù)比照的文章梳理發(fā)現(xiàn):大局部研究將學(xué)生的測(cè)試成績(jī)進(jìn)展梳理,并進(jìn)展橫向(性別、地域)或者縱向(不同年限)比擬;局部研究對(duì)?標(biāo)準(zhǔn)?中測(cè)試工程進(jìn)展選測(cè)提出質(zhì)疑,對(duì)不同選測(cè)工程間的相關(guān)性進(jìn)展論證,認(rèn)為工程間的替代兼容性低;對(duì)學(xué)生總成績(jī)中各指標(biāo)間的權(quán)重分配提出建議;對(duì)測(cè)試工程所反映的身體素質(zhì)的覆蓋提出補(bǔ)充,認(rèn)為可以在可行的情況下參加反映心理素質(zhì)指標(biāo)和適應(yīng)才能指標(biāo)的測(cè)試工程。

2.1.2對(duì)特殊人群、特殊地區(qū)體質(zhì)程度的研究

蔡農(nóng)、尹迎春13等在?278名大學(xué)生〈學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)〉測(cè)試不合格結(jié)果分析?一文中通過(guò)對(duì)特殊群體學(xué)生的測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)展比照分析,理解這些學(xué)生?國(guó)家學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?測(cè)試成績(jī)不合格的主要原因,"278名學(xué)生中有9%的學(xué)生身體形態(tài)正常,他們?標(biāo)準(zhǔn)?測(cè)試成績(jī)不合格的主要原因是平時(shí)缺乏體育鍛煉,使得身體機(jī)能及身體素質(zhì)太差。這些與平時(shí)鍛煉次數(shù)和鍛煉強(qiáng)度不夠?qū)е律眢w素質(zhì)差有親密關(guān)系。";

劉元田、于波、林小青'4等的?山東省成年人不同職業(yè)人群體質(zhì)狀況的研究?一文中通過(guò)分析不同從業(yè)人群的體質(zhì)特征發(fā)現(xiàn):"體力勞動(dòng)者的肺活量小于非體力勞動(dòng)者,認(rèn)為不能將普通的體力勞動(dòng)認(rèn)同為體育鍛煉,建立在適宜運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度、全身參與、堅(jiān)持不懈、平衡膳食根底上的體育活動(dòng)才更有效果。BMI值和體重方面,從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的情況較好,可見(jiàn)文化程度(鍛煉意識(shí))的上下對(duì)體育價(jià)值觀(guān)和體質(zhì)安康有影響";宋衛(wèi)紅,李玲軍15在?我校大學(xué)生體質(zhì)安康的專(zhuān)業(yè)和性別差異分析?文中通過(guò)對(duì)我校不同專(zhuān)業(yè)和性別的大學(xué)生的體質(zhì)安康測(cè)試結(jié)果剖析,發(fā)現(xiàn)"不同專(zhuān)業(yè)大學(xué)_體質(zhì)安康程度存在差異,其中藝術(shù)專(zhuān)業(yè)女大學(xué)生的肺活量體重指數(shù)和握力體重指數(shù)明顯高于其它專(zhuān)業(yè)系,文科專(zhuān)業(yè)女大學(xué)生的心肺系統(tǒng)機(jī)能高于理科系,而且女生比男生的總體程度要高。";

曾紅卒,秦紀(jì)強(qiáng)'6在?職技高師院校學(xué)生體質(zhì)安康現(xiàn)狀分析與改善對(duì)策研究?中"分析職技高師院校大學(xué)生體質(zhì)安康狀況,針對(duì)專(zhuān)業(yè)不同,日后從事的職業(yè)特體質(zhì)安康產(chǎn)生的不同影響,研究相應(yīng)的改善對(duì)策。職技高師學(xué)生因?qū)W習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn),使學(xué)生易患各種職業(yè)疾病的可能多于其他院校學(xué)生,我們應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性預(yù)防,進(jìn)步職技高師學(xué)生的體質(zhì)安康意識(shí)。";

韓曄'7在?大學(xué)生體質(zhì)安康與心理安康相關(guān)性研究?一文中對(duì)433名大學(xué)生進(jìn)展了體質(zhì)和心理機(jī)能的測(cè)試并作偏相關(guān)分析。結(jié)果說(shuō)明:"大學(xué)生的身體速度靈敏性與個(gè)人的自尊程度、身體柔鋪和力量性與個(gè)人幸福感中的學(xué)業(yè)滿(mǎn)意度呈顯著正相關(guān)關(guān)系,大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)能顯著預(yù)測(cè)心理安康狀況。";

戰(zhàn)迅,王新桐8在?2022-2022年青島市幼兒體質(zhì)狀況的動(dòng)態(tài)分析?文中通過(guò)理解青島市3-6歲幼兒的體質(zhì)狀況進(jìn)展了測(cè)試與分析。結(jié)果說(shuō)明:"青島市3-6歲幼兒體質(zhì)總體狀況良好,身體形態(tài)方面,男幼兒好于女幼兒,城市幼兒好于農(nóng)村幼兒,但身體素質(zhì)開(kāi)展不平衡,下肢力量和平衡才能有所進(jìn)步,而上肢力量出現(xiàn)下降。";

周建,楊金鳳";?銅陵市市區(qū)公務(wù)員體質(zhì)狀況的調(diào)查研究?文中選擇公務(wù)員為研究對(duì)象,結(jié)果顯示:"公務(wù)員的體質(zhì)安康狀況不容樂(lè)觀(guān),體重超標(biāo)現(xiàn)象嚴(yán)重,靈敏性隨年齡增長(zhǎng)下降明顯,柔朝素質(zhì)的整體程度較差,上肢力量素質(zhì)良好,心肺功能、體質(zhì)綜合評(píng)定合格率一般。";

蘭保森2°等藏漢大學(xué)生生活習(xí)慣與體質(zhì)安康的比擬研究?一文中通過(guò)對(duì)藏族、漢族大學(xué)生的生活習(xí)慣與安康意識(shí)、安康知識(shí)、安康態(tài)度以及體質(zhì)安康等的互相關(guān)系進(jìn)展分析。結(jié)果顯示:"男女身高、肺活量指數(shù)以及立定跳遠(yuǎn)等方面均為漢族學(xué)生顯著高于藏族學(xué)生,而藏族女生的體重、BMI及坐位體前屈那么顯著髙于漢族女生,.漢族男女學(xué)生偏瘦率均顯著高于藏族學(xué)生,而肥胖率均顯著性低于藏族學(xué)生。";

通過(guò)對(duì)涉及不同人群體質(zhì)安康狀況文章的綜合分析發(fā)現(xiàn),局部學(xué)者在關(guān)注學(xué)生的同時(shí)對(duì)職業(yè)特點(diǎn)的人群(公務(wù)員、高技師學(xué)校學(xué)生)、不同名族間、不同年齡階層的人員的體質(zhì)安康關(guān)注親密,對(duì)日常理解、評(píng)價(jià)人們的體質(zhì)安康提出了見(jiàn)解。

2.1.3對(duì)影響體質(zhì)安康因素的研究

柴嬌,部繼香2'在?大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試態(tài)度的現(xiàn)狀調(diào)查與網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究?文中通過(guò)對(duì)大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試態(tài)度進(jìn)展調(diào)查,分析說(shuō)明:"學(xué)生們對(duì)參加體質(zhì)測(cè)試態(tài)度比擬消極,其主要原因是體質(zhì)測(cè)試的方法存在一定問(wèn)題,迫切需要建立一套科學(xué)、便捷的體質(zhì)評(píng)價(jià)與信息反響系統(tǒng)指導(dǎo)其參加健身活動(dòng)。";

劉海元22在?學(xué)生體質(zhì)安康程度下降原因及解決對(duì)策?文中指出:"在綜合各種有關(guān)學(xué)生體質(zhì)安康程度下降原因的根底上,指出學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)超重,運(yùn)動(dòng)缺乏是導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)安康程度下降的面上原因,真正成因是社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生等因素的綜合結(jié)果。

張繼輝23在?高校體質(zhì)安康測(cè)試中存在的問(wèn)題及對(duì)策研究?文中通過(guò)對(duì)鄭州市局部高校"對(duì)大學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)";的執(zhí)行狀況的分析研究發(fā)現(xiàn)了影響體質(zhì)安康的客觀(guān)因素:"局部高校在執(zhí)行學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)"存在著宣傳不利,測(cè)量監(jiān)控不嚴(yán),學(xué)生缺少評(píng)價(jià)才能,公用肺活量吹嘴消毒不嚴(yán)格等問(wèn)題,建議有關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)"學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)";執(zhí)行管理力度。";

王曉紅在?影響當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)安康的因素分析與對(duì)策研究?文中說(shuō)明:"影響大學(xué)生體質(zhì)安康的因素:健身知識(shí)缺乏,健身意識(shí)淡薄;體育教學(xué)目的過(guò)于單一;體育教學(xué)過(guò)程存在技術(shù)化、組織機(jī)械化;體育選項(xiàng)課科目偏少、場(chǎng)地缺乏;在體育教育中重技術(shù)教學(xué)輕安康教育。此文中影響因素可概括為學(xué)生自身因素、學(xué)校體育課程設(shè)置和評(píng)價(jià)施行的諸多因素。";

張超鵬在?對(duì)高職學(xué)院學(xué)生體質(zhì)狀況與體育活動(dòng)現(xiàn)狀的分析?一文中結(jié)果說(shuō)明:"學(xué)生體質(zhì)的強(qiáng)弱與參加體育活動(dòng)的多少成正比關(guān)系。學(xué)生對(duì)體育的_程度、體育場(chǎng)地設(shè)施的完善、體育知識(shí)的宣傳、體育活動(dòng)的幵展是影響學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要因素。";

王亞男26在?影響河南省大學(xué)生體質(zhì)安康因素的調(diào)查研究?文中指出:"遺傳因素和多種后天因素等層面的分析發(fā)現(xiàn),認(rèn)為學(xué)生自身因素、家庭關(guān)注度、學(xué)校因素和社會(huì)的關(guān)注重視程度均著影響河南省大學(xué)生體質(zhì)安康程度";通過(guò)對(duì)影響高校學(xué)生體質(zhì)安康因素的綜合分析發(fā)現(xiàn),大局部研究將學(xué)生、家庭、學(xué)校、社會(huì)四個(gè)層面的分析較多。"學(xué)生自身體育鍛煉意識(shí)冷淡,不理解學(xué)生體質(zhì)安康測(cè)試的意義;家長(zhǎng)對(duì)孩子的體質(zhì)安康不夠重視,周末補(bǔ)課,增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),對(duì)學(xué)生鍛煉積極性打擊較大;學(xué)校落實(shí)國(guó)家政策不到位,專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)缺乏,體育課程設(shè)置施行評(píng)價(jià)體系不夠完善,學(xué)生課余鍛煉得不到有力的支持和指導(dǎo);社會(huì)對(duì)學(xué)生的體質(zhì)安康狀況的關(guān)注只是停留測(cè)試數(shù)據(jù)上,不能在本質(zhì)上催促教育行政部門(mén)、家庭、學(xué)生積極改善學(xué)生的體質(zhì)安康。

2.1.4與高校體育課程改革相關(guān)的研究

唐靜萍,唐峰2'在?從大學(xué)生的體質(zhì)安康狀況看高校體育教學(xué)改革?一文中指出:

"高校學(xué)生體質(zhì)安康與高校體育教學(xué)親密相關(guān)。進(jìn)步高校體育教學(xué)程度和質(zhì)量必須針對(duì)學(xué)生體質(zhì)安康狀況,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,一方面要著力構(gòu)建多樣化的教學(xué)形式,另一方面要大力推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、形式和方法等方面的改革。";

江月蘭,張建雄,路風(fēng)28等在?廣東省大學(xué)生安康狀況與大學(xué)體育課程改革對(duì)策研究?中說(shuō)明:"通過(guò)對(duì)大學(xué)生有關(guān)體育鍛煉和安康狀況的調(diào)查資料進(jìn)展分析研究,.

討論了廣東大學(xué)生身心安康方面存在的問(wèn)題、原因以及大學(xué)體育課程改革的必要性、必然性、可行性和緊迫性。";

華厚杰29在?大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試的分析與討論?一文中對(duì)合理利用安排測(cè)試,改良髙校體育教學(xué)提出:"運(yùn)用科學(xué)方法,有效地進(jìn)展大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試,是改良大學(xué)的體育教學(xué),進(jìn)步大學(xué)生的體質(zhì)的一項(xiàng)重要工作。在大學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作中,應(yīng)注重體質(zhì)測(cè)試方案的設(shè)計(jì),建立體質(zhì)綜合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),并在評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性、數(shù)據(jù)的可靠性、用評(píng)價(jià)促進(jìn)調(diào)整教學(xué)目的和任務(wù)以及運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)手段等方面深化討論,才能進(jìn)步測(cè)試的科學(xué)性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增進(jìn)大學(xué)生體質(zhì)的目的。";

劉文平在?大學(xué)生體質(zhì)追蹤測(cè)試與相關(guān)教學(xué)改革探究?文中采用實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和比照分析法,對(duì)青島農(nóng)業(yè)大學(xué)5577名本科生三次體質(zhì)追蹤測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)展了分析。結(jié)果說(shuō)明:"入學(xué)時(shí)學(xué)生體質(zhì)安康達(dá)標(biāo)成績(jī)較低。經(jīng)過(guò)兩年球類(lèi)、武術(shù)、健美操、田徑等專(zhuān)項(xiàng)體育教學(xué)課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,身體機(jī)能與素質(zhì)得到明顯進(jìn)步,不同課程進(jìn)步幅度不同,其中田徑課程對(duì)體質(zhì)的進(jìn)步尤為明顯。體育課結(jié)業(yè)后一年,學(xué)生的身體形態(tài)、素質(zhì)、機(jī)能和評(píng)價(jià)等級(jí)均呈下降趨勢(shì)。";通過(guò)本文可以認(rèn)為高校體育課程的設(shè)置情況對(duì)學(xué)生體質(zhì)安康程度產(chǎn)生直接的影響,對(duì)高校體育課程設(shè)置施行提出要求。

戴瑞嘉31在?〈學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)〉下的高校體育教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變?文中指出:"在對(duì)?學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)?分析、研究、施行的根底上,進(jìn)展了教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)研究,提出了對(duì)大學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試成績(jī)與體育教學(xué)成績(jī)綜合評(píng)價(jià)的方法,建立了科學(xué)、客觀(guān)的體育教學(xué)與考核評(píng)價(jià)形式。";

姚軍成32在?大學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)與高校體育教學(xué)改革?文中結(jié)合大學(xué)生的體質(zhì)狀況進(jìn)展分析得出:"?標(biāo)準(zhǔn)?指導(dǎo)下的高校體育教學(xué)改革,應(yīng)該在課程設(shè)置、施行階段、評(píng)估體系等多層面進(jìn)展改革。";

通過(guò)對(duì)與高校體育課程改革相關(guān)的研究綜合梳理發(fā)現(xiàn),通過(guò)結(jié)合大學(xué)生的體質(zhì)狀況對(duì)高校體育課程的設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教師教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等多層面提出了見(jiàn)解,認(rèn)為與?標(biāo)準(zhǔn)?結(jié)合實(shí)在提升高校學(xué)生的體質(zhì)安康程度刻不容緩。

建立系統(tǒng)地、科學(xué)地的運(yùn)行體系用于完善對(duì)學(xué)生體質(zhì)安康的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、反響,提升高校體育和諧穩(wěn)定開(kāi)展的運(yùn)行環(huán)境。

2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)民的體質(zhì)問(wèn)題在每個(gè)國(guó)家都會(huì)被提到,現(xiàn)代社會(huì)開(kāi)展速度快,人民生活質(zhì)量在不斷的進(jìn)步,但是不可預(yù)見(jiàn)的災(zāi)難也時(shí)有發(fā)生,"中學(xué)生洗澡溺水";日本青少年兒童的體質(zhì)調(diào)研資料是最全。早在1879年幵始就有了記載,現(xiàn)階段"日本和中國(guó)對(duì)體質(zhì)的理解大致一樣,均包括了形態(tài)構(gòu)造、生理功t#心理因素、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)才能等幾方面,僅在形式和提法上有所不同。曰本認(rèn)為體質(zhì)是身體因素和精神因素的綜合。身體因素指身體的體格、體型、體能和對(duì)外界環(huán)境刺激的反響才能和適應(yīng)才能;而精神因素指某些心理因素,如意志、氣質(zhì)、智力、判斷等。33";

美國(guó)作為當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)和科學(xué)都興隆的國(guó)家早在19世紀(jì)80年代就開(kāi)始重視國(guó)民的體質(zhì)情況。"美國(guó)