春

春

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)云南省玉溪市江川區(qū)江城鎮(zhèn)江城中學(xué)七年級(jí)胡文明學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

A.用普通話有感情反復(fù)地朗讀課文,理解并品味文中美的情景,美的結(jié)構(gòu),美的語言。

B.在整體把握課文的基礎(chǔ)上品讀精彩句、段。

C.學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察，抓住景物的主要特征進(jìn)行生動(dòng)描寫的方法，理解

體會(huì)本文寓情于景，情景交融的寫作特點(diǎn)。

D.引導(dǎo)學(xué)生了解寫景散文的基本特點(diǎn)。過程與方法：

A、通過聽讀、朗讀、品讀等方式，讓學(xué)生感知課文內(nèi)容。

B、通過對(duì)妙詞佳句的品析，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

A、體會(huì)美文，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。

B、培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛大自然、珍惜青春的情感。重點(diǎn)?難點(diǎn)?疑點(diǎn)及解決辦法：

重點(diǎn)

1、賞析本文優(yōu)美的語言。

2、細(xì)致觀察景物，抓住景物特征進(jìn)行細(xì)致地描寫。

難點(diǎn)

作者借景抒情的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)突破

以朗讀貫穿整個(gè)教學(xué)過程，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解文章的內(nèi)容，把握作者的情感。讀準(zhǔn)下列字音醞釀（yùnniàng）黃暈（yùn）應(yīng)和(hè)嘹亮(liáo)薄煙(báo)披著蓑(suō)戴著笠(lì)靜默(mò)抖擻(sǒu)

水漲(zhǎng)捉迷藏(cáng)鳥

巢(cháo)

朱自清

朱自清，我國(guó)著名散文家，其散文富于詩意，善于通過細(xì)致觀察，細(xì)膩地抒寫出對(duì)自然景色的內(nèi)心感受。本文大概寫于1928-1937年間。

學(xué)習(xí)寫景散文時(shí)，要注意分析描寫景物時(shí)寫了哪些景物，從哪些方面來寫，寫出景物什么特征，哪些詞語用得好，寫出了作者的什么感受？一盼春

二繪春三頌春一盼春點(diǎn)題，總領(lǐng)全篇，引起下文）盼來近——心情喜悅而迫切）括輪廓{一切欣欣然張開了眼山（朗潤(rùn)）水（漲）太陽（紅）再具體描繪{春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖二繪春三頌春春草圖春草有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面來寫草？質(zhì)地：嫩嫩的（鮮嫩）軟綿綿（柔軟）色澤：綠綠的（淺綠）長(zhǎng)勢(shì)：滿是的（旺盛）

長(zhǎng)態(tài):鉆（生命力強(qiáng)）正面描寫{側(cè)面描寫帶給人歡樂{

擬人、排比

春花有什么特點(diǎn)？哪些詞語寫出了春花的特點(diǎn)？花朵多（趕趟兒、雜樣兒、散）花色艷（紅、粉、白）花味甜——正面描寫蜜蜂鬧蝴蝶飛——側(cè)面描寫百花齊放，香飄惹蝶，和風(fēng)吹拂，陽光明媚。有實(shí)寫，有虛寫（由春花聯(lián)想到秋實(shí)）春花圖春風(fēng)圖

春風(fēng)的特點(diǎn)是什么？作者是怎樣把無形、無色、無味的春風(fēng)寫得富有生命力和感染力的？溫暖柔和（不寒、撫摸）清香撲鼻（泥草花香）色彩明麗（繁花嫩葉）和諧悅耳（鳥鳴、笛聲、輕風(fēng)流水）（通過調(diào)動(dòng)各種感覺器官來感受）（觸覺）（嗅覺）（視覺）（聽覺）春雨圖春雨有什么特點(diǎn)？作者從哪幾方面寫？形：像牛毛，像花針，像細(xì)絲（緊密，閃光，細(xì)長(zhǎng)）多而細(xì)密，滋潤(rùn)萬物狀：斜織薄煙（輕盈迷蒙）景：葉綠草青燈人房屋（滋潤(rùn)萬物，氣氛和平安靜）對(duì)春雨的無比喜愛——可別惱比喻排比——正面——側(cè)面

迎春圖

前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們?cè)鯓拥木駹顟B(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)老小舒活抖擻一年之計(jì)在于春

頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神憧憬未來美好的生活三頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭(zhēng)艷，景色動(dòng)人）像青年——“力”（春天充滿活力）（概括五幅春景圖的含義，點(diǎn)明全文中心。與開頭互相呼應(yīng)。三個(gè)比喻依次點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長(zhǎng)過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。本文寫作特點(diǎn)一觀察細(xì)致，描述生動(dòng)真切，注意抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體生動(dòng)的描寫。二詩情畫意相融合。沒有直接寫自己對(duì)春天的熱愛、贊美之情，而是用抒情的畫筆，賦予各種景物鮮明的感情色彩，情融于景。三語言樸實(shí)清新，準(zhǔn)確生動(dòng)，句式富于變化，在散語中大量使用對(duì)稱或排比的短語式短句，既流暢又整齊。再加上疊音詞和口語詞的使用，使文章活潑，自然，充滿詩情畫意。如何準(zhǔn)確形象描述景物？1認(rèn)真觀察，力求細(xì)致。2可以從景物的形態(tài)，顏色，聲音，味道，性質(zhì)等著筆，調(diào)動(dòng)人的視覺，聽覺，嗅覺，味覺，觸覺來發(fā)現(xiàn)美。3可以實(shí)寫，也可以虛寫（比如通過聯(lián)想，想象寫景）。5適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，比如比喻，擬人，排比等增加文章的文采。4要按照一定的順序安排景物。課外練筆——請(qǐng)你模仿春景圖的寫法，寫一幅春水圖或春山圖或春樹圖春古詩句春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。唐韓爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。宋·王安石《元日》春色惱人眠不得，月移花影上欄桿宋·王安石《春夜》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。唐賀知章《詠柳》滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。葉紹翁《游園不值》楊柳不遮春色斷，一枝紅杏出墻頭宋·陸游《馬上作》綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。宋宋祁《玉樓春》日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！稇浗稀罚捍好卟挥X曉，處處聞啼鳥。唐王維《春曉》春花秋月何時(shí)了，往事知多少?南唐李煜《虞美人》問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》等閑識(shí)