網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用獲獎科研報告摘

要：處于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)時代的今天，當(dāng)今社會的生產(chǎn)生活方式發(fā)生了很大的改變，教師在高中歷史教學(xué)過程中對網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用也越來越廣泛，同時，為了更好的讓學(xué)生掌握歷史知識，教師也在不斷的嘗試不同的教育教學(xué)方法，努力實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)資源;高中歷史;課堂教學(xué)

隨著現(xiàn)在新課標(biāo)改革的不斷深入，高中歷史教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境都發(fā)生了很大的改變，高中歷史教師應(yīng)該在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，讓學(xué)生可以更好的理解歷史知識，提高教學(xué)效果。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中的特點和作用

（一）歷史學(xué)科的特點

（1）人文性

歷史學(xué)科主要培養(yǎng)學(xué)生的德育品質(zhì)，高中歷史學(xué)習(xí)范圍較廣，從古代到近代，從大國到小國，其中各種歷史人物和歷史事件都需要掌握，歷史科學(xué)是研究人類社會發(fā)展進步的學(xué)科，在歷史學(xué)科學(xué)習(xí)中是通過歷史知識和歷史事件來體會出深刻的人文性。

（2）教育性

歷史學(xué)科的一個主要功能就是教育性，通過總結(jié)歷史人物和歷史事件的經(jīng)驗和教訓(xùn)，來培養(yǎng)學(xué)生自己自身的情感價值。在我國關(guān)于高中歷史核心素養(yǎng)培養(yǎng)中，重要的內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的國家情懷，通過歷史課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和愛國主義情懷，這是高中歷史學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。

（3）啟發(fā)性

歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)涉及了大量的歷史人物和歷史事件，歷史是一面鏡子，通過對歷史人物和歷史事件的學(xué)習(xí)可以啟發(fā)學(xué)生思維，通過對歷史事件發(fā)展規(guī)律的總結(jié)，可以洞悉未來社會的發(fā)展趨勢。所以通過對歷史事件的反思和借鑒，從中汲取有利于人類社會發(fā)展的知識，培養(yǎng)出有利于時代發(fā)展的人才。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源的特點

網(wǎng)絡(luò)資源具有獨特的多樣性和開放性特點，任何人只要具備上網(wǎng)的條件，就可以通過網(wǎng)絡(luò)來尋找自己想要的資源。但是網(wǎng)絡(luò)資源多而雜，教師需要將搜索到的網(wǎng)絡(luò)資源進行詳細篩選。同時隨著社會的不斷進步，網(wǎng)絡(luò)資源也在發(fā)生不斷的改進和優(yōu)化，所以高中歷史教師應(yīng)該適應(yīng)時代的發(fā)展變化，學(xué)習(xí)更多的網(wǎng)絡(luò)知識。

（三）高中歷史教學(xué)的特點

（1）高中歷史教學(xué)的特點

首先，高中歷史教學(xué)具有很強的針對性，高中歷史教學(xué)的一個主要目標(biāo)就是高考，所以在高中歷史學(xué)習(xí)中更應(yīng)該以新課標(biāo)為準(zhǔn)，讓學(xué)生從不同角度來分析掌握高中歷史知識點。其次，高中歷史教學(xué)一定的深度，高中歷史知識的學(xué)習(xí)需要學(xué)生掌握一定的知識水平和知識儲備。最后，高中歷史教學(xué)具有一定的教育性，在新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中要求要求學(xué)生不僅要掌握書本上的知識，還要逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，促進學(xué)生價值觀的形成。

（2）高中歷史教學(xué)的作用

首先，在高中歷史教學(xué)中要讓學(xué)生保持不斷的思考，學(xué)生在掌握基本的知識以后，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提出問題，分析問題，并最終解決問題。這樣可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中需要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行解答。其次，高中歷史教學(xué)可以提高教師的教學(xué)水平。如果教師采用問題式教學(xué)，教師就需要做好充分的準(zhǔn)備，避免課堂意外的發(fā)生。所以問題式教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，還有助于教師教學(xué)水平的提高。

二、網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中的優(yōu)勢

（一）資源收集更加簡單方便

在傳統(tǒng)歷史課堂教育中，教師要收集相關(guān)的資源需要花費大量的時間。但是通過網(wǎng)絡(luò)資源進行收集資料時，只需要輸入相關(guān)的詞匯就會出現(xiàn)大量與教學(xué)課題相關(guān)的資料，而且這些資料涵蓋文字，圖片，影視等多種形式。這在傳統(tǒng)教學(xué)過程中是很難做到的，特別是圖片和影視資料的保存更加困難，但是通過網(wǎng)絡(luò)資源進行資料的收集讓這一切變的簡單方便。

（二）網(wǎng)絡(luò)資源更加清晰直觀

教師在完成網(wǎng)絡(luò)資源整理以后，可以采用多媒體教學(xué)工具將網(wǎng)絡(luò)資源進行展示，此時，網(wǎng)絡(luò)資源可以清晰直觀的呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生對歷史事件和歷史人物的感悟也會更加深刻。同時，教師可以將課堂中的重點和難點問題進行羅列，當(dāng)影視資料播放完畢以后，通過PPT的形式將本節(jié)課堂的重點和難點展示給學(xué)生。

（三）更利于教師進行課堂小結(jié)

課堂小節(jié)作為高中歷史課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中由于受到時間等因素的影響，課堂小結(jié)總是隨便收場。但是利用網(wǎng)絡(luò)資源可以留給教師更多的時間和空間進行課堂小結(jié)，這樣教師和學(xué)生就能夠?qū)τ谡n堂中出現(xiàn)的問題進行及時的查漏補缺，教師可以吸取本節(jié)課教學(xué)過程中存在的不足，學(xué)生也更容易理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點和難點，以便課堂結(jié)束開展有效的復(fù)習(xí)。

（四）有利于課程改革的推進

網(wǎng)絡(luò)資源作為新時代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史課堂教學(xué)過程中具有獨到的優(yōu)勢，在新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)中就明確要求教師要將網(wǎng)絡(luò)資源運用到日常教學(xué)過程中，提高教學(xué)效果的同時，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)熱情。“興趣是學(xué)習(xí)最好的教師”，要讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在疑問中形成自己的價值觀和情感觀。網(wǎng)絡(luò)資源的充分有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的自學(xué)能力和對知識的探索能力，更符合新課改中“因材施教”的教學(xué)理念。

三、加強網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中運用建議

由于網(wǎng)絡(luò)資源具有很強的復(fù)雜性，所以教師在選擇網(wǎng)絡(luò)資源時會遇到不同的問題，那么如何解決這些問題呢？這需要社會各界的共同努力，教師在選擇網(wǎng)絡(luò)資源時應(yīng)該本著對學(xué)生負(fù)責(zé)對歷史尊重的態(tài)度，對網(wǎng)絡(luò)資源的真?zhèn)芜M行詳細辨別，慎重選擇網(wǎng)絡(luò)資源，同時在課堂教學(xué)過程中，要提醒學(xué)生合理的選擇網(wǎng)絡(luò)資源，以免被不良的網(wǎng)絡(luò)資源誘導(dǎo)。作為高中學(xué)校，應(yīng)該加大對網(wǎng)絡(luò)資源的宣傳引導(dǎo)，讓教師和學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)資源在高中歷史教學(xué)中的重要作用，并且鼓勵學(xué)校教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中合理的運用網(wǎng)絡(luò)資源。作為政府網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理部門，要給網(wǎng)絡(luò)信息進行詳細排查，并出臺相關(guān)的法律法規(guī)給網(wǎng)絡(luò)不法分子嚴(yán)厲打擊，真正為社會營造出綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。作為網(wǎng)絡(luò)資源的