第頁共頁2023年班主任工作交流發(fā)言稿素材摘抄實用班主任工作交流發(fā)言稿素材摘抄篇一一、建立良好的班級規(guī)章制度。一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的獎勵機制。在期中期未考試獎勵中設立進步獎，哪怕是最差的學生只要獲得必須的進步便可獲得相應的獎勵。由于三年級學生的年齡特征，通過一次次班會的說教，讓學生清楚自己和同學的差距是多少，教師一個微微的肯定，也許會讓一個學習差的學生重新點燃期望、重新樹立信心。二、建立良好的班級氣氛，樹立教師該有威信。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。而良好的班集體就要靠建立良好的班級氣氛來維系。因此在每個新學期里，我就適時地給家長打溝通，學生、家長、班主任三者達成共識，使班級的班風積極向上，全班同學便制定個人目的和階段目的。大家齊心協(xié)力，努力學習，互幫互助，學習好的學生主動幫助成績欠佳的同學，班上形成了一股濃郁的學習氣氛。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。三、率先起到為人師表的典范。班主任是班級中的組織者和管理者，對建立良好的班集體，培養(yǎng)學生素質(zhì)，陶治學生的情操，培養(yǎng)全面開展的人才，具有非常重要的地位和作用。在學校里和學生接觸的時間最長，在學生面前班主任就是一面鏡子、一本書。因此要標準學生的行為，首先得標準自己的行為，只有自己先做到的，才能更好的要求學生做到，尊重學生的人格，教育他們團結友愛，熱愛學習。四、用真誠的師愛去感化和轉化學生1、對家庭困難的學生，盡量做到在物質(zhì)上給予他們幫助。2、在生活上給予學生們關心和保護，讓他們感受到自己對他們的愛。3、在不失威嚴的情況下盡量跟學生打成一片，讓學生愛你，敬你，這樣才能聽你的。4、在學習上一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。讓他們建立起自信。5、從談話中關愛學生，及時地把握學生的思想動態(tài)，談話要找準時機，要在適當?shù)臍夥罩羞M展。在學生遭到變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業(yè)時，都是找學生個別交談、傾注關愛的最正確時機。6、給予學生鼓勵和支持。在學習中那些學習差的;退步的;考試發(fā)揮不好的;有困難的等等。我常常主動關心開導他們、鼓勵他們、教育他們，不斷與他們談心，掌握他們的心理活動，又消除了他們的心理壓力，還獲得了他們的信任。五、保持班主任在學生心目中的良好形象。班主任是學生的偶像和學習的典范，學生對班主任有著苛刻的要求與標準。因此，要真正讓學生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須保持在學生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：1、認真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深入地展示自己，讓學生佩服你，信賴你。2、在活動時，適當?shù)赝秾W生所好，與學生議論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言，在彼此的交談中加深理解與信任?？傊?，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的職責心、上進心和使命感，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，找出學生身上的發(fā)光點，欣賞每一位學生，相信學生將來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。另外，我深感班主任工作責任重大，還需要不斷地在工作中進步。我希望能汲取到更多的班主任工作經(jīng)歷，把班主任工作做到更好。班主任工作交流發(fā)言稿素材摘抄篇二我是第一次當一年級班主任，剛剛接班的時候心理壓力很大，再加上教一個班的語文和數(shù)學兩個學科，還帶班主任，感覺象是一塊大石頭壓在了我的肩上。真的怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。一年即將完畢，回首這一年的生活，真的象老舍養(yǎng)花一樣：有笑有淚，有花有果，既有喜悅的收獲，也有不為人知的心酸?？偨Y這一年的經(jīng)歷，總覺得太少，還不夠成熟。今天，我在這里所談的所謂經(jīng)歷有些粗淺，懇請領導和教師，給我提出珍貴的意見。下面我就從以下方面來談談我的一些做法。一、從小事做起，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣因為第一次當一年級的班主任，所以開學之初，我就象一只無頭的蒼蠅，不知道東南西北，因此，我在網(wǎng)上查閱了許多有關低年級教育教學方面的資料，以此來彌補自己實際工作的缺乏。根據(jù)我們班孩子愛動、活潑的特點，我編著了很多和習慣有關的兒歌，讓孩子們在背誦兒歌的同時，明確了應該遵守的紀律和應該養(yǎng)成的習慣。借助學校的科學坐姿和眼腦機能訓練，結合本班孩子的實際，開淡定伊始，我們便開啟了孩子習慣的養(yǎng)成教育之旅。從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起。也重視學生的衛(wèi)生習慣，教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教育的整潔。為了強化學生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進教室。書說放好，坐端正。教師講，仔細聽。同學講，專心聽。有問題，要舉手。學生在上課過程中，時間一長，注意會不集中，小動作就會多起來，我會用對對子的方法，及時組織紀律。比方：我會說用學生已經(jīng)熟知的古詩，兒歌進展對對子，拉回學生走丟的思緒。習慣的培養(yǎng)對于小學生來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)視、不斷提升的過程。因此，我們要做到勤，做到跟班看護。如今，班里的孩子會知道下課、上課保持肅靜，走固定的磚線?；氐浇淌揖捅３挚茖W坐姿，邊背古詩邊等待教師來上課，秩序井然，儼然一個個小大人一樣。學生的學習習慣和行為習慣不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于一年級的孩子自覺性和自控力都比擬差，防止不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的工作、不能操之過急。在平時的教學中，我會對表現(xiàn)好的孩子，及時給予表揚。比方，用攢小紅花的方法：攢夠十朵小紅花，就獎勵一個本(本子都是我自己買的);攢夠五個小粘貼，也獎勵一個本子(小粘貼比擬難攢)。孩子們?yōu)榱说玫叫〖t花，為了得到一個帶有獎字的本子，都努力的表現(xiàn)自己。即使有個別愛鬧的孩子，看到別人都得到了獎品，自己也不甘示弱。如今有的家長知道了這個方法，有很多家長送來本子。支持獎勵制度。因為獎勵制度的行使，激發(fā)了學生的競爭意識，從而帶動全班學生樹立了良好的班風。二、培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感對一年級學生來說，什么是集體，什么是集體榮譽感，在他們心中是比擬模糊的。但是集體榮譽感，對于培養(yǎng)一個好的班集體尤其重要。每當班上得到流動紅旗的時候，我都會和學生們一起鼓掌歡慶。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。然后我鼓勵孩子們下次一定好好表現(xiàn)，不能讓紅旗從咱們的班里走出去。孩子們互相監(jiān)視，互相幫助，為了自己的小集體而努力。學校五一開運動會的時候，因為班里的孩子愛鬧的多，所以需要有家長協(xié)助，這個時候，就有孩子們主動要求讓自己的媽媽來學校，他們說，一定要把自己管住，不能讓教師操心，萬一管不住自己，還可以讓媽媽幫助。在開運動會期間，在家長的協(xié)助下，我們班獲得了較好的成績。在成績獲得的時候，孩子們歡呼雀躍，喜悅溢于言表。我班的姜彥博同學，是個聰明好動的孩子，和教師聊起天來是振振有詞，他和我說，我知道自己就是欠兒，可我就是管不住自己，你說我是不是挺煩人的。我能怎么說呢：我告訴他，其實你總是說這說那，好似真挺煩人的。但是你只有這么點小缺點，教師和同學們都很喜歡你呀。孩子聽了我的話，快樂的笑了，從此之后，課堂上又多了一個能坐住的孩子。姜彥博雖然是個愛玩愛動的孩子，總是不由自主的去動別的孩子，孩子們都不愿意和他一組。可是這個孩子卻是一個細心的孩子，前幾天天氣炎熱，他發(fā)現(xiàn)同學們的水不夠喝，有的孩子就得渴著，然后他回家和媽媽說了這件事，非得讓媽媽給班里買一箱礦泉水。他的媽媽是個非常支持班級工作的人，更加支持了兒子的這個提議。于是在姜彥博的帶動下，班里就沒缺過礦泉水。借助這個教育時機，我對同學們說，小姜同學雖然欠了點，可是他心里裝著大家，裝著班級，讓我們一起幫他改掉他愛動的缺點，讓他和我們一起進步，好不好。同學們這時候都爭先恐后的要和他一組。我說：這就對了，我們一年二班是一個集體，我們不能讓任何一個孩子落伍。誰有了缺乏和缺點，我們大家都要幫助他。三、家校合一，全民參與家長是一個班級的后盾，班級的任何工作，都要得到家長的支持。閱讀習慣的培養(yǎng)，科學坐姿的培養(yǎng)，認真完成作業(yè)習慣培養(yǎng)，哪一樣都離不開家長的配合。讀書打卡活動我們班已經(jīng)堅持了一年，沒有一個孩子落伍。而且，在讀書活動中，寒假我讓孩子們把自己讀的故事在班組群里講出來，在家長的配合指導下，孩子們的故事都講得有聲有色，活動開展的非常成功。在今年的六一活動展演中，得到了家長的大力支持。從先稿到定稿，到衣服的買定，都是家長