關于元宵節(jié)的畫篇一：一年級下冊第一單元元宵節(jié)

第一單元元宵節(jié)

?元宵節(jié)?教學設計

主備人：汪瓊

教學目的：

1．認識生字

10個，會寫生字6個。

2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦。

3．理解元宵節(jié)的風俗，體會親情。

教學難點：理解元宵節(jié)的風俗，體會親情。

教學重點：按課文內容填空

教學準備：課件

教學流程：

一、導入新課

1．師板書課題，生空中寫。

2．隨題認識“宵〞“節(jié)〞。

【設計意圖】隨題識字，分散了學生的識字數(shù)量。

二、識字學詞

〔一〕識字

1．自由讀兒歌，圈出文中不認識的生字，并和同桌一起想方法解決。

2．出示生字課件：宵、窗、圓、湯、節(jié)、歡、吃、慶、團、正

3．指名讀、齊讀、開火車讀。

【設計意圖】

放手讓學生自主讀文識字，滿足了學生的求知欲和好奇心。多形式的朗讀方式，使課堂充

滿活力。

〔二〕學詞

1．出示詞語課件：元宵節(jié)

窗外湯圓歡慶正月團聚

2．指名讀、齊讀、分組比賽讀。

3．選一個詞語說句子。

【設計意圖】由字到詞再到句，學詞的同時進步

了學生的語言表達才能。

〔三〕寫字

1．出示生字課件：節(jié)、歡、吃、慶、團、正

2．學生觀察生字，說說怎樣才能把這些字寫標準，要注意那一筆。

3．重點指導“正、團〞的筆順。

4、描紅

5、練習本上正確、標準書寫生字。

6．評一評。

【設計意圖】通過觀察讓學生感知漢字的形體美，培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣，看清筆畫寫正確，

看清位置寫漂亮。

三、熟讀感知

〔一〕熟讀成誦

1．師范讀。

2．學生齊讀

3．指名讀

【設計意圖】多形式的朗讀，為更好地理解課文打下了根底。

〔二〕感知內容

元宵節(jié)元宵節(jié)由來元宵節(jié)風俗元宵節(jié)燈謎元宵節(jié)祝福短信元宵節(jié)作文

1．出示問題：元宵節(jié)是幾月幾日？元宵節(jié)人們會干什么？

2．指名答復。師邊肯定邊板書：賞月

吃湯圓

3．除此之外，人們還好干什么呢？

4．指名答復。

【設計意圖】

理解元宵節(jié)的風俗，體會親情。

〔三〕感知語言

1．同桌邊讀邊交流古詩的節(jié)奏。

2．指名說，師隨機點撥。

3．師范讀。

4．指名讀，齊讀，拍手讀，賽讀。〔指名讀時，師生點評?！?/p>

【設計意圖】讀中感受兒歌明快的節(jié)奏及節(jié)日的快樂。

四拓展延伸

按課文內容填空

【設計意圖】穩(wěn)固所學生字，加深對課文的理解。

五、展示檢測

談談本節(jié)課的收獲。

板書設計：

元宵節(jié)

賞月

吃湯圓

看花燈

教學要求：

1．思想教育要求：調動學生相關的情感體驗，知道“元宵節(jié)〞也叫“燈節(jié)〞

2．知識要求：學習本課生字詞語并能正確標準書寫

3．才能要求：培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能，想象花燈的樣子

重點：

培養(yǎng)學生有感情的朗讀課文的才能。識字和寫字是本課教學重點難點：

在理解課文根底上，想象或說一說自己看過的花燈

課時：2課時

第一課時

教學目的：

1．初讀課文，借助拼音讀準字音

2．再讀課文，理解課文內容，理解花燈樣子

3．練習有感情朗讀課文

教具：

生字卡片、掛圖

教學過程：

一、激情導入：

1．上節(jié)課，我們理解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)〞誰還記得他還叫什么節(jié)？

2．元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看一看？

3．這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

二、初讀課文，讀準字音：

1．請同學借助漢語拼音讀兒歌

2．自由讀課文，不僅要讀準字音，還要邊讀，邊畫出生字

3．出示生字卡片，以多種形式穩(wěn)固生字讀音

⑴．齊讀生字卡片，開火車讀

⑵．小組長抽查用生字卡片進展學習

⑶．猜字游戲

三、理解課文內容，練習有感情朗讀課文