體育運動中傷害事故的預防與處理教教學設(shè)計授課教師：工作單位：健康教育教案課題體育運動中傷害事故的預防與處理授課人教學目標（1）知識目標：了解體育運動中發(fā)生的意外傷害事故。（2）能力目標：掌握體育運動中運動損傷的簡單處理方法，學會有效預防傷害事故。（3）情感目標：樹立珍愛生命健康的觀念，增強傷害事故防范意識。重點難點重點：學會處理體育運動中的運動損傷。難點：培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。輔助手段通過多媒體的手段進行教學。教學過程教學步驟設(shè)計意圖視頻導課通過觀看一段姚明防守科比時受傷的籃球比賽視頻導入本課。學生分析看到的情景自然進入上課狀態(tài)，根據(jù)老師的提問引出課題。合作探究與展示合作探究與展示合作探究與展示一、外傷1、展示外傷圖片，通過引導，師生共同總結(jié)出外傷的定義和癥狀。2、提問：日常生活中遇到小面積的外傷你是如何處理的？總結(jié)歸納出正確處理方法。3、學生動手演示外傷的消毒方法并學習貼創(chuàng)可貼的小妙招。（投屏展示各小組的做法。）4、合作探究：小組內(nèi)討論如何預防運動中的外傷，利用希沃班級優(yōu)化大師隨機抽取學生回答。內(nèi)傷多媒體展示踝關(guān)節(jié)扭傷腫脹變形的照片，引導學生總結(jié)出內(nèi)傷的定義和癥狀。讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗說出內(nèi)傷的處理過程，老師糾正不當之處并明確規(guī)范的處理過程。教師以腕關(guān)節(jié)受傷為例示范加壓包扎過程。教師講解如何預防內(nèi)傷。骨折播放運動過程中骨折的視頻，通過形象直觀的X光片讓學生總結(jié)骨折的定義和癥狀。講解骨折固定的方法及預防措施。動手操作指骨骨折的固定，多媒體投屏展示優(yōu)秀小組的成果。肌肉痙攣提問學生是否經(jīng)歷過抽筋，并說出發(fā)生抽筋時的感受，進而得出肌肉痙攣的定義和癥狀。以腿部抽筋為例，講解講解肌肉痙攣的處理與預防辦法。知識賽跑創(chuàng)設(shè)森林運動會情境，利用班級優(yōu)化大師隨機抽取兩名同學進行一場知識賽跑，鞏固本節(jié)課所學知識。引起學生的注意，培養(yǎng)學生的積極獨立思考的能力。對學生的回答進行補充。加深學生對各種損傷的防范意識。培養(yǎng)學生合作探究和動手操作能力。隨機抽取學生回答增加課堂趣味性。培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作能力。點出日常生活中處理內(nèi)傷的錯誤做法，對比講解內(nèi)傷的處理辦法，加深學生印象。教師示范包扎過程讓學生了解簡單的包扎方法。利用希沃投屏吸引學生注意力。聯(lián)系生活實際，便于學生更好地掌握肌肉痙攣的知識。創(chuàng)設(shè)情境，通過小游戲充分調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂氣氛。課堂小結(jié)總結(jié)升華疫情當下，全國人民眾志成城，終于在抗擊疫情方面取得了階段性的勝利，走在了世界的前列。為了更好的抗擊疫情，我們要加強體育鍛煉，增強身體抵抗力，同時我們要注意掌握科學合理的運動方法，避免發(fā)生運動傷害，做到我運動，我健康，我快樂，享受陽光幸福的生活?；貞洷敬握n的內(nèi)容，結(jié)合社會熱點，強調(diào)加強體育鍛煉，掌握科學合理的運動方法的重要性。《運動損傷的預防與處理》學情分析本課對象為初中三年級學生，根據(jù)對象的年齡特點和心理特征分析，他們在進行體育運動中的安全意識較為淡薄，且好勝心較強，情緒容易被激發(fā)，同時，學習積極性容易被調(diào)動，因此，采用在多種形式的動腦動手操作活動中以小組合作探究的方式，運用講解示范法、啟發(fā)誘導法、提問作答法、小組演示法、案例分析法等，對“體育鍛煉中幾種意外傷害事故的了解、簡易處理以及預防”進行教學，貼合學生的實際需求，同時也能培養(yǎng)學生的發(fā)散思維、相互協(xié)作、共同參與、動手動腦能力和團隊精神。我校長期重視體育與健康教學和學生體育鍛煉，學生有極大的體育學習熱情，學生作為學習的主體，又具有其獨立性。如果我們在教學中給學生一個充分展示自我的舞臺，學生就完全可以從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，在學習活動中表現(xiàn)出應有的主動性和積極性。在教學中應積極創(chuàng)造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創(chuàng)造、思考、表現(xiàn)的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學生的身心需求，讓學生體驗成功的樂趣，促進學生的身心健康發(fā)展。《體育運動中傷害事故的預防與處理》教學效果分析激發(fā)學生的興趣，把課堂還給學生，在教師的指導下，在自主探究與合作探究中學習，營造輕松愉快、又全面掌握知識點的課堂，這是我設(shè)計這堂課的目的，也達到了這樣的效果,但學生討論是淺層次的，流于形式。應借助生活事例的分析對知識進行深化與擴展，需要在作業(yè)布置上精挑細選，有針對性，達到事半功倍的效果。另外，學生語言表達的培養(yǎng)還需要加強。《體育運動中傷害事故的預防與處理》教材分析本節(jié)課的教材是華師大出版社出版的《體育與健康》的內(nèi)容。1、指導思想：以“健康第一”為指導思想，教學中通過情景創(chuàng)設(shè)、小組探究式學習，培養(yǎng)學生協(xié)作學習和思考問題的能力，激發(fā)學習的積極性。通過相關(guān)圖片或視頻培養(yǎng)學生正確的預防與處理方法，培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。組織學生討論，啟發(fā)誘導學生思維，使學生掌握科學合理的運動方法。2、體育與健康新課標對本節(jié)內(nèi)容的要求是：掌握科學合理的運動方法，樹立珍愛生命健康的觀念。3、教學目標：（1）知識目標：了解體育運動中發(fā)生的意外傷害事故。（2）能力目標：掌握體育運動中運動損傷的簡單處理方法，學會有效預防傷害事故。（3）情感目標：樹立珍愛生命健康的觀念，增強傷害事故防范意識。4、教學重點、難點重點：學會處理體育運動中的運動損傷。難點：培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。評測練習1、手指輕微擦傷可以怎么處理（）①加壓包扎②貼創(chuàng)可貼③吃消炎藥2、關(guān)節(jié)扭傷后的正確處理順序（）①按摩→包扎→理療②熱敷→包扎→理療③冷敷→包扎→理療3、指骨骨折應該怎樣處理（）①加壓包扎②固定③牽引保暖4、肌肉痙攣的處理辦法（）①牽引保暖②加壓包扎③理療5、下面哪項是內(nèi)傷的癥狀（）①皮膚破壞、流血②腫脹、皮下出血③關(guān)節(jié)畸形6、下面哪項是肌肉痙攣的癥狀（）①關(guān)節(jié)畸形②皮膚腫脹、青紫③局部疼痛不能活動7、對于如何預防運動損傷說法正確的是（）①穿防滑鞋，防止摔倒②運動前做好充分的準備活動③準守體育運動規(guī)則④文明運動，減少身體不合理的沖撞《體育運動中傷害事故的預防與處理》教學反思興趣是最好的老師，本課是一節(jié)內(nèi)堂課，如何激發(fā)學生的學習動機和欲望是我在設(shè)計本課教學過程時主要考慮的一個問題。在知識的傳授和教學方法的選擇上，我都是本著以學生為主，讓學生在輕松娛樂的情境中學習新知。這其中隱含著許多值得我深深思考的問題，本課教學本人貫徹了“引導學生自我發(fā)展”的理念開展課堂每個環(huán)節(jié)的教學活動，反思總結(jié)如下：1.注重課堂教學資源的發(fā)掘，保證了課堂教學效率的提高；利用多媒體教學后，增加課堂教學信息的密度，提高了課堂教學的效果。同時增加了同學們對健康教育課的興趣。2.通過組織學生討論、課堂發(fā)言和動手操作，充分發(fā)揮了學生作為課堂學習主體的主觀能動性，使老師教得生動，學生學得主動，對觀點也把握透徹。3.由于穿插許多現(xiàn)實運動損傷的情景，使學生進一步感受到避免損傷的重要性，提高了他們觀察問題和分析問題的能力。4.結(jié)合學校及學生實際布置相應的開放性作業(yè),有利于調(diào)動學生的積極性,并能做到活學活用,學以致用。5.對學生的評價不到位，應通過鼓勵讓更多的學生參與展示，對學生的回答給予及時全面的肯定或糾正，對重點知識還是需要通過語調(diào)的變換或讓學生在教材上標注加以強調(diào)。課標分析初級中學《體育與健康課程標準》提出“堅持健康第一’的指導思想，培養(yǎng)學生健康意識和體魄”；“改革課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代性”；“強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習”；“注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎(chǔ)。依據(jù)新課程四個基本理念和初中體育與健康課程實施要求，通過資料研究和實地調(diào)查并結(jié)合我校實情，對新課程教學實施方案進行全面探索。本節(jié)課緊緊圍繞“為了每位學生的發(fā)展”這一課改核心理念，認真執(zhí)行《體育與健康課程標準》，牢固樹立“健康第一”的教育思想，在課改實驗中正確把握好三維健康教育觀，把學生的發(fā)展視為課程改革的最高利益，將課程改革看作師生共建的歷程，在促進學生發(fā)展的過程中開發(fā)教師的潛