第第頁小學(xué)三年級語文備課組工作計劃

學(xué)校三班級語文備課組工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導(dǎo)向，積極參加課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實(shí)踐與討論，提倡并實(shí)施以自主參加，合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外相結(jié)合為標(biāo)識的教學(xué)方式，著力形成“開放性”的大語文格局，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

工作目標(biāo)是做好工作的前提和保證，我們要依據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際狀況及二期課改對我們提出的要求，確定以下幾點(diǎn)為我們本學(xué)期的主要工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立現(xiàn)代教育理念，抓實(shí)抓好兩綱教育，做好新教材的推廣工作。

2、提升老師的教學(xué)技能，課堂教學(xué)優(yōu)良率達(dá)到80%。

3、抓好課題討論，提高課題討論的質(zhì)量。

4、備課組教學(xué)質(zhì)量力爭居同類學(xué)校的中等偏上水平。

三、教學(xué)措施

1、深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并將理念轉(zhuǎn)化為行動，堅持做好教育教學(xué)摘錄，并能有感而發(fā)，寫下心得，在備課組活動時相互溝通、學(xué)習(xí)。

2、積極主動參與各級各類教學(xué)講座、觀摩、研討、培訓(xùn)活動，并養(yǎng)成外出活動匯報的習(xí)慣，努力做到一人外出取經(jīng)，全組共同學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)科研意識，每人每學(xué)期制定“一課題”。每周上半周為研討課活動日，聽課結(jié)束后，當(dāng)天實(shí)時評課，使上課、聽課的老師各有所得。

4、充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，本學(xué)期三班級組語文老師每周至少運(yùn)用多媒體上好兩堂語文課。

5、關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，并實(shí)時做好跟蹤記錄。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，力爭100%合格率。

6、做好教學(xué)常規(guī)工作〔包括備課、上課、批改作業(yè)等〕，尤其要提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

7、仔細(xì)組織和輔導(dǎo)同學(xué)參與各級各類語文教學(xué)方面的競賽。

8、協(xié)作各班級老師做好各級各類的同學(xué)征文競賽。

學(xué)校三班級語文備課組工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

以新課程的理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研教改力度，不斷探究有效的課堂教學(xué)方法和策略，提高課堂教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐技能，樹立課堂教學(xué)的目標(biāo)意識，在追求教學(xué)工作輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的同時，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)技能，使每一位同學(xué)和諧歡樂的進(jìn)展，全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

二、常規(guī)工作

〔一〕依據(jù)需要學(xué)理論，學(xué)好理論促實(shí)踐。

1、每一位語文老師分析本班同學(xué)的特點(diǎn)，分析教材的特點(diǎn)，總結(jié)上學(xué)年語文教學(xué)的得失體會，依據(jù)自己的需要，選擇理論文章進(jìn)行學(xué)習(xí)，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。

2、每位老師深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)各年段要求，對本年段的要求能融會貫穿，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、堅持每周一下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動制度。

4、仔細(xì)寫好教學(xué)反思，實(shí)時記錄課堂中的點(diǎn)滴體會，積累教學(xué)的思索、感悟，為提升自己的教學(xué)水平及理論水平奠基。

〔二〕強(qiáng)化備課關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

1、加強(qiáng)備課。在備課方面，老師要著重對教材的鉆研，依據(jù)教材特點(diǎn)、同學(xué)實(shí)際和年段特點(diǎn)制定合理務(wù)實(shí)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時樹立目標(biāo)意識，能僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo)開展有效的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)課堂討論。

2、繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)的優(yōu)勢，對所教課文進(jìn)行溝通研討，努力達(dá)成共識，更好保證課堂教學(xué)的有效性。對課文要加強(qiáng)鉆研的力度，力求簡化教學(xué)頭緒，抓住文中最經(jīng)典的語言處進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，力求表達(dá)“扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)時尤其留意寫作方法的滲透引導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點(diǎn)，有效而又節(jié)時地提高同學(xué)習(xí)作水平。

3、每位老師要重視課堂教學(xué)，減削課堂教學(xué)的任意性。學(xué)習(xí)活動組織有效，能用科學(xué)、有效的方法處理課堂中新生成的教學(xué)任務(wù)，作業(yè)設(shè)計合理，教學(xué)流程緊湊方面下功夫，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，真正做到減負(fù)不減質(zhì)。

4、加強(qiáng)校本科研，通過老師間相互聽課、說課、評課取長補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學(xué)的技能，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn)。

5、加強(qiáng)教研組集體備課和評課的力度。上好課例討論課，做到人人參加評課，實(shí)時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學(xué)技能。老師能仔細(xì)上好組內(nèi)公開課，并加強(qiáng)相互之間常態(tài)課的溝通，形成聰慧的碰撞。

三、重點(diǎn)、特色工作

立足同學(xué)“會學(xué)”技能的培育，從以下幾個方面著手：

〔一〕留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

三班級的孩子，是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。老師應(yīng)花較多的時間留意引導(dǎo)、培育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此提高孩子的學(xué)習(xí)技能和教育教學(xué)質(zhì)量。如：用心聽講的習(xí)慣、積極思索的習(xí)慣、仔細(xì)書寫的`習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、課外閱讀的習(xí)慣、留心觀測四周事物的習(xí)慣、樂于表達(dá)病和他人共享的習(xí)慣、良好的閱讀習(xí)慣。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內(nèi)容，有目的地按部就班。

〔二〕加強(qiáng)質(zhì)量調(diào)控，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、質(zhì)量為課堂的生命。老師要把提高質(zhì)量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習(xí)，所以為提高質(zhì)量，需要再次深入鉆研教材，把握教材訓(xùn)練重點(diǎn)，分階段對某一技能進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質(zhì)輕負(fù)”靠攏。

2、老師對同學(xué)學(xué)習(xí)狀況要了然于心，能實(shí)時調(diào)整自己的教學(xué)，有效地進(jìn)行面上及個體的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

〔三〕重視閱讀技能、閱讀習(xí)慣的培育——得法于課內(nèi)，受益于課外。

閱讀，三班級是一個關(guān)鍵階段，三班級孩子的閱讀技能究竟該訓(xùn)練點(diǎn)什么，老師首先要研讀課標(biāo)，然后依據(jù)教材特點(diǎn)來合理地確定目標(biāo)并利用課堂深化落實(shí)。除了教給同學(xué)閱讀的基本方法、基本技能外，更應(yīng)關(guān)注孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，我們經(jīng)常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。

因此，閱讀短文時經(jīng)常涌現(xiàn)漏題、不看清題目要求等狀況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們老師在教學(xué)時，除了要留意閱讀技能的傳授，還應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，例如給段落標(biāo)小節(jié)，審題時圈畫關(guān)鍵詞，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應(yīng)段落的相應(yīng)部位批注一些關(guān)鍵的詞句并予以相應(yīng)的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀技能的提升。

緊跟學(xué)?！傲Ⅲw閱讀”討論步伐，繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動同學(xué)多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來汲取閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認(rèn)識效率和語言表達(dá)技能。在進(jìn)行課外閱讀的同時，要發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用，可適當(dāng)協(xié)作開展面上的語文學(xué)科活動或相應(yīng)的檢測來促進(jìn)同學(xué)課外閱讀的積極性。

〔四〕積極開展“學(xué)法指導(dǎo)”的討論。

依據(jù)三班級同學(xué)學(xué)情，結(jié)合本班級“厚積薄發(fā)，以讀促寫”的討論主題，可以從以下方面對同學(xué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

1、指導(dǎo)同學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃。

2、指導(dǎo)同學(xué)合理安排讀書時間。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確選擇閱讀書籍。

4、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會有效閱讀。

5、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會記憶。

6、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測。

學(xué)校三班級語文備課組工作計劃3

一、目標(biāo)

備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)校基層教學(xué)中，要充分發(fā)揮備課組的功能。三班級是學(xué)校階段的一個轉(zhuǎn)折階段，是同學(xué)閱讀和寫作的起始階段，因此，本學(xué)期，本備課組除了繼續(xù)討論語文課堂教學(xué)外，重點(diǎn)將討論起始階段，如何培育同學(xué)的閱讀與寫作的愛好，掌控初步的閱讀、寫作方法，為今后學(xué)習(xí)語文打基礎(chǔ)。

二、任務(wù)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌控新課程標(biāo)準(zhǔn)對三班級的教學(xué)要求，做到了如指掌。

2、鉆研教材，熟識教材內(nèi)容，明確各部分知識在整個學(xué)校階段語文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系，不僅表達(dá)本冊教學(xué)任務(wù)，還留意知識的前后聯(lián)系，有的放矢組織教學(xué)工作。在掌控本冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教學(xué)進(jìn)度。

3、研討如何在有效時間內(nèi)提高同學(xué)的語文技能，以應(yīng)付應(yīng)試教育。

4、在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅持集體備課，做到有計劃，有預(yù)備，詳細(xì)要求如下：

〔1〕每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。

〔2〕集體備課時細(xì)心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教案，積極探究如何提高課堂教學(xué)效率，提高同學(xué)語文素養(yǎng)，解決當(dāng)前教學(xué)中涌現(xiàn)的一些問題等。

〔3〕活動有定時和不定時之分，在平常教學(xué)中發(fā)覺問題就可時時到處進(jìn)行研討。

〔4〕每次活動有主題，有記載。

三、詳細(xì)工作

〔一〕加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和反思。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育理論書籍，并作好讀書筆記記載〔每學(xué)期1—2本〕。

2、組內(nèi)每位老師在仔細(xì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上仔細(xì)反思，結(jié)合課堂教學(xué)和課題討論撰寫教育教學(xué)論文不少于兩篇。

〔二〕搞好課題的討論。

1、依據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題。

2、做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學(xué)校教研室存檔。

〔三〕抓好常規(guī)工作。

1、規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃，有落實(shí)，有成果。

2、組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，不定期碰頭溝通作業(yè)狀況。

3、每個單元的作文