四年級201*年上學(xué)期英語總結(jié)四年級201*年上學(xué)期英語總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

四年級英語上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

時間飛逝，201*年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，我特就本年度的工作小結(jié)如下。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)中段的教學(xué)工作，我注意培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個方面培育和熬煉孩子的聽說力量，提高拼寫力量，增加語感。擴大學(xué)問面。固然這些工作都是要緊緊圍繞四年級的教學(xué)課本。一、激趣課堂

大教育家斯賓賽說：硬塞學(xué)問的方法常常會引起人對學(xué)問的厭惡，這樣不僅得不到教育所培育的那種力量，反而會使這種力量不斷地退步！學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，要想收到良好的教學(xué)效果只有讓學(xué)生動手去做，親身參加，才能讓學(xué)生更深刻地感知到學(xué)問，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)問的理解和穩(wěn)固。在教學(xué)過程中，我先讓學(xué)生看課文，聽錄音，自由扮演兩個角色，進(jìn)展對話練習(xí)。我組織學(xué)生利用課余時間做的頭飾可是發(fā)揮了極致的作用。例如：A同學(xué)扮演MikeB同學(xué)扮演Amy

A:Hello,Mike!B:Hi,Amy!

A:Nicetomeetyou!B:Nicetomeetyou,too!學(xué)生心情高漲，爭著搶著表演對話，就連平常不愛張口說英語的學(xué)生也積極的參加到對話練習(xí)中。比方：第一單元講到清掃教室的常用語時：我把表演的任務(wù)分到了各個小組里面去，自己在旁邊作好記錄。通過大家的評比，羨英的那一組表現(xiàn)最棒，玉茹扛著一個笤帚在仔細(xì)的掃地，朝明拿著抹布擦窗戶，顯成負(fù)責(zé)擦桌子和凳子。他們邊表演邊用英語介紹自己的動作，并且還號召大家要保持衛(wèi)生，爭做文明小衛(wèi)士！精彩的表演引來大家的全都贊揚！他們能精確的將實物融入到所學(xué)的學(xué)問中去讓我很欣慰！同時這使我感到，這樣的教學(xué)形式要比單純的教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀更能調(diào)動每一位學(xué)生的積極性，更能讓每一個學(xué)生自發(fā)的參加到教學(xué)活動中。因此，在每一單元的Let’stalk中，我都給他們一次當(dāng)小演員的時機，孩子們是爭先恐后，樂此不疲啊！

二、夸大手勢語的運用。

語言學(xué)家雅各布森提出：在課堂教學(xué)中精確適度地運用手勢，既可以傳遞思想，又可以表達(dá)感情，還可以增加有聲語言的說服力和感染力。因此，在課堂教學(xué)中，我加強了課堂“其次語言”--手勢語的運用。我有意識地將非語言溝通手段利用起來，突出“啞語”的作用，以無聲勝有聲，使之最優(yōu)化地為英語教學(xué)效勞如：在教英語句型時，我指著教室的設(shè)施或其他的一些教具，來教“Thisisawindow/door/desk/bag/…….”或者在教“Heisnot……”時就搖手，“Heistall.”就用手指高處，“Sheisfive.”時就伸出5個手指。另外，簡潔的手勢可以表示：“Comehere!”（前伸一只手，掌向里，向著自己招動），“It“sOK!”（向上起拇指或做OK手勢）等。再如在教“driver”時做開車的動作，教“watermelon”時做抱西瓜的動作，教“sleep”時就做睡覺的動作。這些都使學(xué)生覺得特殊簡單理解并堅固把握，同時增進(jìn)學(xué)習(xí)英語的興趣。再例如：Putyournotebookunderyourbag.(把你的筆記本放在書包的下面)Gothebedroom.Haveasleep.(去臥房，睡覺)WatchTV.(看電視)Answerthephone.(接電話)。像這樣的句子不需要用語言去提示，一個動作就可以讓學(xué)生明白我想表達(dá)什么。然后讓學(xué)生們相互做動作，相互猜想其含義。學(xué)生在類似生活的情景中學(xué)習(xí)英語，輕松開心，英語的整體素養(yǎng)得到了大幅度的提高。讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，才能最大限度地使他們快歡樂樂地獵取學(xué)問，輕輕松松提高他們的英語力量?？傊ㄟ^課堂中的這些教學(xué)藝術(shù)，我的英語課堂氣氛特別活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，聽說力量大大提高，合作意識和交往力量也大大增加，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣空前高漲。興趣、學(xué)問和力量是學(xué)生最需要的，也是我們英語教師所追求的。三、小組學(xué)習(xí)，培育孩子的合作精神

本學(xué)期結(jié)合實際狀況，針對局部學(xué)生學(xué)習(xí)力量弱，承受消化力量特慢的狀況，我組織學(xué)生分成了四個小組，每組都合理安排著不同層次的學(xué)生，從課堂，作業(yè)，幫忙等方面都進(jìn)展積分競賽，爭當(dāng)金牌小組。每個學(xué)生都興致昂揚，大家都信念十足，誰也不愿服輸，大家都學(xué)習(xí)勁頭很高，這促進(jìn)了低下生的很大進(jìn)步，其中，國梁從三非常進(jìn)步到了五十多分，光蓬也上升到了五十多分。全班同學(xué)都各自有所收獲，在段考中，在街道小學(xué)排名中，從第四名提高到第三名。經(jīng)過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，全班大局部同學(xué)在英語方面都有了更大的進(jìn)步，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的愛好更濃了，全部的同學(xué)都流利的讀課文，許多同學(xué)都能嫻熟背誦。聽力方面也比以前進(jìn)步了，英語教學(xué)的課堂用語學(xué)生們根本都能聽懂。天高任鳥飛，海闊憑魚躍！給孩子最大的支持和鼓舞，信任他們的明天會越來越棒！

擴展閱讀：201*-201*學(xué)年度上學(xué)期四年級英語教學(xué)工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度上學(xué)期四年級英語

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期是我擔(dān)當(dāng)小學(xué)英語教學(xué)工作。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無閱歷。我始終認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實上，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

取得的成績及主要做法：一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)規(guī)劃，依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學(xué)生學(xué)問時，不厭其煩，急躁教育學(xué)生，還急躁地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問；在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，并對他們進(jìn)展思想教育，教育優(yōu)生幫忙后進(jìn)生。二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。三、自身的學(xué)習(xí)鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有閱歷，我抓緊一切時機向其他教師學(xué)習(xí)，專心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和閱歷，但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成績不抱負(fù)。

存在的缺乏及今后努力的方向：

一學(xué)期的教學(xué)使我深深地熟悉到：課堂教學(xué)的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)、個人學(xué)問，提高業(yè)務(wù)力量，對國內(nèi)外各種傳統(tǒng)的和新潮的教學(xué)、教法，知已知彼，能夠融會貫穿，在詳細(xì)的教學(xué)過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學(xué)生設(shè)計最正確方案，營造一個寬松、民主、和諧的氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會如何去獲得學(xué)問的方法，以到達(dá)培育創(chuàng)新的意識，提高創(chuàng)新力量的目的，促使學(xué)生成為新世紀(jì)所需的人才?？傊?，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)閱歷和對學(xué)生的