2022年秋季學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃5篇

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中新的一年降臨了。本學(xué)期的工作也完畢了。回想起這一學(xué)期與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)展總結(jié)。

一、營(yíng)造寬松、開(kāi)心的氣氛，使孩子們高快樂(lè)興來(lái)園。

孩子們剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧、纏著家人不放是常見(jiàn)的現(xiàn)象。從家庭生活環(huán)境進(jìn)入幼兒園生活是幼兒生活上的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，要使他們心情穩(wěn)定、心情開(kāi)心，情愿上幼兒園，是我們工作的重點(diǎn)。幼兒入園前，我們進(jìn)展了家訪，了解幼兒脾氣、性格、愛(ài)好等。我們覺(jué)得首先要幫忙幼兒適應(yīng)沒(méi)有父母呵護(hù)的生活環(huán)境，在大多數(shù)家庭中，家長(zhǎng)對(duì)孩子是細(xì)心呵護(hù)，百依百順，孩子一旦離開(kāi)這個(gè)環(huán)境，自然會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助，擔(dān)心全，因此，我們對(duì)孩子象母親一樣，細(xì)心、急躁地關(guān)懷每一個(gè)孩子，使孩子們?cè)谟變簣@里也能得到母親般地關(guān)愛(ài)，恰當(dāng)?shù)叵蛎總€(gè)孩子表示親熱：抱抱、摸摸、蹲下來(lái)同他們輕輕地交談、熱忱地答復(fù)孩子的問(wèn)題，讓孩子漸漸將依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到對(duì)教師的依戀。王婧瑜對(duì)午睡的反響很劇烈，有哭鬧現(xiàn)象，為了穩(wěn)定其心情，不影響其他孩子，就帶她出去走走或者看看書(shū)，并急躁開(kāi)導(dǎo)，等她同意了再讓她午睡。

曹思怡小朋友在幾次生病休息后，每天有哭的現(xiàn)象，有時(shí)甚至成天哭泣。我們兩位教師利用每一個(gè)可以利用的時(shí)間：自由活動(dòng)時(shí)、個(gè)別護(hù)理時(shí)、來(lái)園接待時(shí)、離園送別時(shí)……等，只要是與她個(gè)別相處的時(shí)候，我們都會(huì)與她聊幾句，甚至來(lái)個(gè)擁抱;個(gè)別表?yè)P(yáng)隨機(jī)教育，這時(shí)常會(huì)進(jìn)展。隨著時(shí)間的推移，曹思怡的哭鬧心情也漸漸趨于穩(wěn)定。如今每天早晨，孩子都會(huì)高快樂(lè)興地來(lái)園，主動(dòng)與家長(zhǎng)道別。孩子們?cè)趯捤?、開(kāi)心的氣氛中，慢慢適應(yīng)了幼兒園的生活，高快樂(lè)興上幼兒園的教育取得良好的效果。

二、建立家園溝通橋梁，培育孩子的生活自理力量。

幼兒進(jìn)展受到家庭、教育機(jī)構(gòu)及社會(huì)三大環(huán)境的影響尤其重要。家庭教育的獨(dú)特作用，如關(guān)系的親密性、教育的滲透性和影響的深刻性，是幼兒園所無(wú)法替代的。因此，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前的家訪時(shí)就對(duì)家長(zhǎng)提出了家園溝通的盼望，同時(shí)依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況，不定期地開(kāi)展家長(zhǎng)講座和個(gè)別溝通談心，以求得家長(zhǎng)的幫助。特殊是在孩子的生活自理力量的培育方面，在本學(xué)期中，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳培育幼兒自理力量的重要性，并介紹培育的方法和途徑，同時(shí)在家園園地中按時(shí)將近期目標(biāo)公布出。

而我們也采納多種多樣的教學(xué)方法，依據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，以兒歌、故事、情景表演的形式，引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在生活中留意加大鼓舞表?yè)P(yáng)的力度。針對(duì)幼兒的狀況，我們實(shí)行了比擬敏捷的家園協(xié)作方法，如在培育孩子有自己穿、脫衣服的習(xí)慣時(shí)，劉通、李佳怡等孩子總等著教師的代勞，因此，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的聯(lián)系，懇求家庭教育的全都，給孩子在家也有練習(xí)的時(shí)機(jī)，慢慢地孩子情愿自己動(dòng)手了，穿脫衣服不在等待了;在培育孩子們主動(dòng)進(jìn)餐、會(huì)使用小勺的教育活動(dòng)中，我們開(kāi)展了一次家長(zhǎng)講座，特殊是對(duì)爺爺、奶奶輩的家長(zhǎng)，講清了培育的意義，讓他們放手給孩子們自己吃飯的時(shí)機(jī)，讓孩子們學(xué)會(huì)使用小勺，同時(shí)在家園園地中的“_表?yè)P(yáng)我”的欄目中。

2022年秋季學(xué)期幼兒園教學(xué)工作規(guī)劃2

人生其實(shí)就像是折紙，在短短的幾十年中會(huì)又太多太多的折痕，這些折痕記錄著回憶，卻又代表著是新開(kāi)頭的轉(zhuǎn)折。現(xiàn)在的我就是站在人生其中的一個(gè)折痕中，我將第一次嘗試去帶一個(gè)小班，然后陪伴他們渡過(guò)童年中最只得回憶的三年。所以為了那份三年后的勝利，我現(xiàn)在就要對(duì)自己，對(duì)這些孩子好好規(guī)劃一番，讓他們成為我生命中的閃爍之星。

一、班級(jí)狀況分析

我們班現(xiàn)共有35名幼兒，男生23名，女生12名。其中新生19名。在這些幼兒中，有一局部幼兒上過(guò)小小班，在自理力量上要較強(qiáng)于其他新生。但是行為習(xí)慣較差。其他多數(shù)幼兒在家始終由爸媽或祖父母帶著，因此幼兒的心情不是很穩(wěn)定，哭鬧現(xiàn)象較多，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。一些幼兒抓住大人的脖子不愿放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對(duì)大人又抓又咬，心情很感動(dòng)。在和幼兒的接觸和交談中，我們發(fā)覺(jué)有些幼兒大小便都不會(huì)，鞋子也不會(huì)穿，吃飯坐著不動(dòng)，自理力量較差;有些幼兒行為習(xí)慣不太好，喜愛(ài)去抓別人，喜愛(ài)亂扔?xùn)|西;還有些幼兒說(shuō)話口齒不清，聽(tīng)不懂他在說(shuō)什么，有的方言較嚴(yán)峻，聽(tīng)不懂一般話;另有一些幼兒不能主動(dòng)的與人打招呼，缺乏禮貌……面對(duì)這些問(wèn)題，需要我們?nèi)リP(guān)懷每個(gè)幼兒，幫忙每個(gè)幼兒，使他們不僅能開(kāi)心的生活，更有可喜的進(jìn)步。

(二)本班家長(zhǎng)狀況

從家長(zhǎng)填寫(xiě)的報(bào)名單及家訪狀況看，家長(zhǎng)的素養(yǎng)并不高，許多都只有初中小學(xué)水平，但是他們對(duì)孩子的的教育特別重視，大局部家長(zhǎng)非常主動(dòng)地與教師溝通，對(duì)幼兒的教養(yǎng)方式也實(shí)行符合幼兒特點(diǎn)的教育措施;幼兒智力早開(kāi)發(fā)、初步具備了有禮貌、講文明、講禮貌、并表示喜愛(ài)幼兒園的心情。

(三)教師狀況分析

今年是由湯教師、我共同協(xié)作擔(dān)當(dāng)本班的教學(xué)活動(dòng)。湯教師主要負(fù)責(zé)培育幼兒英勇、頑強(qiáng)的的品行，此外重點(diǎn)教授幼兒的語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)，而我則以藝術(shù)、數(shù)學(xué)為主。我們兩將協(xié)作好使每個(gè)幼兒都得到全面進(jìn)展。

二、班級(jí)進(jìn)展總目標(biāo)

今年我們將依據(jù)《新綱要》，以培育富有共性的幼兒為主要目標(biāo)，通過(guò)單元課程的實(shí)施，利用區(qū)域角、豐富的嬉戲形式，使幼兒有特色的進(jìn)展。

依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下進(jìn)展目標(biāo)：

1、喜愛(ài)上幼兒園，體驗(yàn)在幼兒園的歡樂(lè)感受，喜愛(ài)與同伴交往，建立同伴友情。

2、逐步進(jìn)展幼兒的自我效勞力量，能自己進(jìn)餐、就寢、穿脫衣服，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、愿意參與集體活動(dòng)。

4、促進(jìn)幼兒身體安康地進(jìn)展，增加幼兒的體質(zhì)。

5、幫忙幼兒樹(shù)立最簡(jiǎn)潔的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

6、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期教育重心是共性力量的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的“家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)”。

三、班級(jí)治理及自身建立

小班幼兒由于剛?cè)雸@，對(duì)各種常規(guī)，生活、學(xué)習(xí)等方面都不太適應(yīng)，也不知道什么時(shí)候該做什么，應(yīng)當(dāng)怎樣去做，如何與人交往、相處等等，因此有時(shí)往往會(huì)做出出乎你意料之外的事情。本學(xué)期我們把班級(jí)特色重點(diǎn)放在培育幼兒良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上面，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，運(yùn)用多種形式培育幼兒的生活力量和學(xué)習(xí)力量。如開(kāi)展“穿鞋(穿衣、疊被)小能手活動(dòng)”、“爭(zhēng)做小教師活動(dòng)”、“看誰(shuí)紅花多”“誰(shuí)的小手最能干”等等一系列的活動(dòng)，在鼓舞、表?yè)P(yáng)、評(píng)比中使幼兒不斷地進(jìn)步，更好地進(jìn)展。此外，我們班是英語(yǔ)班，我將不斷提高自己的英語(yǔ)水平，使孩子在良好的英語(yǔ)氣氛中學(xué)習(xí)最根本的日常用于，樂(lè)于用英語(yǔ)進(jìn)展溝通，形成英語(yǔ)特色。

四、詳細(xì)工作

(一)在一日活動(dòng)中，保教結(jié)合，動(dòng)靜交替，建立良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1)引導(dǎo)幼兒熟悉標(biāo)記，認(rèn)清座位組別。

2)以故事、木偶表演、行為練習(xí)等形式引導(dǎo)幼兒正確洗手入廁、用餐午睡，培育良好的坐姿。

3)用情境表演、行為訓(xùn)練等形式讓幼兒學(xué)習(xí)室內(nèi)外集體活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、排隊(duì)、各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)的常規(guī)，知道安全嬉戲并把握肯定的技巧，同時(shí)培育幼兒愛(ài)惜玩具、活動(dòng)后整理玩具的習(xí)慣。

4)設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的活動(dòng)，供應(yīng)大量的活動(dòng)、嬉戲材料，以吸引幼兒留意力，同時(shí)培育幼兒參與集體活動(dòng)的興趣。

(二)創(chuàng)設(shè)適合于幼兒的開(kāi)心和諧的生活和嬉戲環(huán)境，進(jìn)展幼兒的交往力量和群體意識(shí)。

小班幼兒以自我為中心，群體意識(shí)比擬淡薄，有的幼兒還缺乏肯定的交往力量。因此培育他們的這種群體意識(shí)和相互合作交往力量是很必要的。幼兒又是好仿照、好嬉戲的，一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境也有助于孩子活動(dòng)力量、想象力量的發(fā)揮。這學(xué)期我們細(xì)心設(shè)置、安排，為幼兒供應(yīng)豐富的嬉戲材料和活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒玩得開(kāi)心，在玩中學(xué)習(xí)，在玩中得到進(jìn)展。如角色嬉戲中“心心菜場(chǎng)”“歡歡家、樂(lè)樂(lè)家”“快樂(lè)超市”等，自選嬉戲中手工區(qū)、建筑區(qū)、繪畫(huà)區(qū)、表演區(qū)等，都為幼兒創(chuàng)設(shè)了較好的環(huán)境，供應(yīng)了較為豐富的材料。讓幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)、仿照、熬煉，培育幼兒的交往力量，提高幼兒的合作意識(shí)，養(yǎng)成較好的禮貌、行為習(xí)慣，有肯定的自我掌握力量。

(三)以幼兒為主體創(chuàng)設(shè)各種時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒主動(dòng)參加，提高動(dòng)腦動(dòng)手力量。

但凡兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。但凡兒童自己能想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想。充分利用午睡室空間，合理地布置安排，區(qū)隔成娃娃家、圖書(shū)角、美工區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)、消遣區(qū)等活動(dòng)區(qū)域，不斷依據(jù)教育的需求和孩子的進(jìn)展及興趣，投放、豐富、更換活動(dòng)區(qū)材料使活動(dòng)區(qū)活動(dòng)成為主題活動(dòng)和日常教育活動(dòng)的拓展補(bǔ)充和延長(zhǎng)活動(dòng)。

(四)注意幼兒的衛(wèi)生保健工作

《新綱要》中指出，保健工作應(yīng)當(dāng)作為幼兒園的首要工作之一，由于它是保障幼兒有良好的身體狀況的有效機(jī)制。為此，我園長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)保健工作長(zhǎng)抓不懈，使保健質(zhì)量不斷提高，深受家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士的好評(píng)。去年我們班在保健教師的治理下，每個(gè)幼兒的身體狀況也得到了明顯的提高，很多體弱兒都已轉(zhuǎn)軌。

2022年秋季學(xué)期幼兒園教學(xué)工作規(guī)劃3

剛剛送走了大班那群獨(dú)立、自信、活潑得意的畢業(yè)生，心中還殘留著幾分傷感和失落。轉(zhuǎn)瞬我們又迎來(lái)了滿臉稚氣、天真得意的小班新生幼兒。面對(duì)這些從未上過(guò)幼兒園的孩子，再想想剛畢業(yè)的那群大班孩子，衣服褲子自己穿，自己吃飯打理，感覺(jué)工作特別的艱難。但是，這些都是我們必需經(jīng)受的歷練，盡管工作會(huì)辛苦些，但是信任我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使孩子的常規(guī)盡快得到穩(wěn)定，各項(xiàng)技能能得到更快的進(jìn)展?，F(xiàn)將制定以下工作規(guī)劃：

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班共有幼兒33名，其中男生19名，女生14名，都是第一次來(lái)幼兒園。他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不一樣，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。在家訪過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)幼兒的行為習(xí)慣普遍