幼兒健康體育活動教案

幼兒安康體育活動教案

教師不僅要設(shè)計延長活動，還應(yīng)關(guān)注在教學(xué)活動過程中孩子們提出的問題和活動中消失的問題，做好幼兒安康教育。接下來是我給大家共享的幼兒安康體育活動教案，歡送大家借鑒，盼望幫忙到大家!

篇一：幼兒安康體育活動教案

1.進展多種爬的技能,增加上肢力氣。

2.提高身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3.能積極參加活動,在活動中感受歡樂。

平衡木4條、音樂。

1.開火車,圍成一個圓圈,激發(fā)孩子活動興趣。

2.師幼在圓圈上跟著音樂做動物仿照操(有節(jié)奏地活動頭部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

教師創(chuàng)設(shè)“蜘蛛俠學(xué)本事”情景,帶著幼兒進展4個階段的練習(xí)。

1.手膝著地爬。

手膝著地像小螞蟻一個跟著一個在地上爬,要求手膝協(xié)調(diào)、爬行有序。

2.手腳伸直在地上進展高肢爬。

要求幼兒在爬行時手腳盡量伸直,膝蓋不著地,圍著圓圈爬兩圈。

3.匍匐爬行并從平衡木下面爬過(先高后低),再走平衡木回到隊伍(先低后高)。

要求身愛護地,頭抬起用手交替往前撥,雙腳交替向前蹬行進爬。把握后讓幼兒以匍匐爬的動作通過平衡木下方的空隙,要求在前根底上臀部不要抬起,頭側(cè)面爬行通過。

4.爬平衡木,雙手用力爬,雙腳并攏并保持平衡(先低后高)。

身愛護緊平衡木,雙腳并攏放在平衡木上保持平衡,抬頭的同時雙手伸直抓緊平衡木兩側(cè),用力拉平衡木帶動身體向前進。這個動作的難點在于幼兒的雙腳要保持平衡,不要掉下。

師幼仿照氣球,甩動身體上肢和下肢后,仿照吹氣球變大,然后爆炸倒地。

1.關(guān)于目標(biāo)的設(shè)計

爬是小班幼兒最喜愛的活動之一,讓幼兒在爬的過程中熬煉身體并在已有的根底上得到提高,這就需要在活動設(shè)計上由易到難,且趣味性強。平衡木的擺放方式和次序能給予爬行的多樣性,讓幼兒在變換爬行動作和距離的同時實現(xiàn)自身上肢力氣和協(xié)調(diào)性的提高。

2.關(guān)于材料的選擇

平衡木在幼兒園是很常見的,平常孩子也很喜愛在上面走走,但平衡木同時還能起到熬煉上肢的目的。例如:幼兒在平衡木上面爬行,就必需保持身體平衡,體驗手臂、手腕的拉力和爆發(fā)力;幼兒在平衡木下方匍匐爬行,就要關(guān)注自身身體和頭部,避開撞到平衡木,進展留意力和身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性。

3.關(guān)于環(huán)節(jié)的設(shè)計

熱身環(huán)節(jié):通過好玩的動物仿照操使幼兒的上肢得到充分的活動。

爬行環(huán)節(jié):由易到難,平衡木的不同擺放和不同的爬行動作,逐步提高了幼兒挑戰(zhàn)自我的欲望。

放松環(huán)節(jié):氣球人的設(shè)計,意在讓幼兒在愉悅的情境中充分放松身體四肢。

篇二：幼兒安康體育活動教案

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂，相互玩耍的最愛。大班幼兒對自己的身體各部份有肯定的熟悉，在玩耍中能有意識地積極查找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。我依據(jù)本班幼兒的實際力量，設(shè)計了“靈活的身體”系列活動，在活動中，幼兒積極思索、嘗試，利用身體各局部來移動，滿意了幼兒的興趣與需要。為盡量地滿意幼兒制造嬉戲的興趣與欲望，特設(shè)計本次活動。活動旨在讓幼兒在愉悅的心情下，積極動腦，大膽參加，主動地探究箱子的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，促進幼兒在原有水平上獲得進展。體驗制造的樂趣，提高對體育活動的興趣，從而在活動中不斷提高對根本動作的把握以及身體的靈敏性與協(xié)調(diào)性。

1、幼兒借助箱子進展自主活動，綜合進展幼兒的根本動作，提高身體敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、積極探究、溝通箱子的多種玩法，提高制造力量與探究力量。

3、通過活動，培育幼兒勇于克制困難的精神，體驗勝利的歡樂。

紙箱人手一個(高度不同)音樂(輕快)

彩旗多于幼兒人數(shù)的水果

空籃子一只場地圖：用紙箱布置的小山坡……山洞………汽車

活動重點：借助箱子，進展幼兒的根本動作六、

活動難點：創(chuàng)新嬉戲方法，提高幼兒制造力七、

(一)、利用紙箱進展預(yù)備活動利用紙箱做走、跑等動作，活動身體各局部，跟隨音樂做動作，活潑活動的氣氛。

(二)、鼓舞幼兒自由探究與溝通共享

1、啟發(fā)觀看，激發(fā)興趣。

師：“剛剛小朋友們做的都特殊好，所以教師嘉獎給每個人一輛小汽車?！苯處熒衿娴恼Z氣，引導(dǎo)幼兒觀看紙箱、變成汽車，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，自由探究。

1)以嬉戲的情境調(diào)動幼兒積極探究的欲望，鼓舞幼兒想出不同的方法來開動汽車。幼兒自由想象、實踐，完成規(guī)定要求。教師觀看指導(dǎo)，鼓舞好的方法，對有困難的幼兒進展個別幫忙。

2)師：“現(xiàn)在小朋友開動自己的汽車，我們一起到果園去摘果子吧!”以摘果子的情境調(diào)動幼兒興趣，延長移動距離，提高幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

3、激發(fā)興趣，創(chuàng)新活動形式。

師：“剛剛我們小朋友把紙箱當(dāng)成小汽車開著玩，那你們再想想，還能怎樣玩呢?你們試試看吧!”教師啟發(fā)性的語言，調(diào)動幼兒連續(xù)探究不同的玩法，教師觀看指導(dǎo)，發(fā)覺好的準(zhǔn)時鼓舞，并有意識引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳動作。鼓舞

幼兒在嬉戲中與同伴溝通玩法，嘗試別人的玩法，體驗嬉戲的樂趣。

(三)、嬉戲

競技嬉戲《送水果》師生共同布置場地(如圖)，把幼兒分組，進展平行嬉戲。

集體玩法：各隊的小猴子要跨過小山坡(紙箱)，鉆過山洞(紙箱)，在開著小汽車(紙箱)快速將果子運到醫(yī)院，在沿原路回來。用時最短的一隊獲勝。

(1)在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為幼兒設(shè)置了兩只紙箱，以此來培育幼兒在競技中安全、有序，共同進去的體育精神。

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