小學(xué)三年級家長會家長代表發(fā)言稿小學(xué)三年級家長會家長代表發(fā)言稿本文簡介：

各位家長，下午好!張教師上周交給我這個任務(wù)，讓我在這溝通一下，在引導(dǎo)孩子提高閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣方面的一些作法。說實話，我也只是針對我們家孩子的共性，摸索著前進，不當(dāng)之處，請各位批判指正。先談一下，提高閱讀興趣，引導(dǎo)認真觀看生活方面。我們家的書籍目前大致分為兩局部。一局部是他自己感興趣的，這些

小學(xué)三年級家長會家長代表發(fā)言稿本文內(nèi)容：

?各位家長，下午好!張教師上周交給我這個任務(wù)，讓我在這溝通一下，在引導(dǎo)孩子提高閱讀興趣和學(xué)習(xí)興趣方面的一些作法。說實話，我也只是針對我們家孩子的共性，摸索著前進，不當(dāng)之處，請各位批判指正。

先談一下，提高閱讀興趣，引導(dǎo)認真觀看生活方面。

我們家的書籍目前大致分為兩局部。一局部是他自己感興趣的，這些書他自己會找時間自由的閱讀，我只在他選購前提示下，選擇時要滿意兩點，一是這本書能教會他什么，二是對他有什么樣的幫忙?能滿意這兩點就可以選擇。其次局部書，是依據(jù)教師的推舉，選擇名著、歷史、成語故事、文學(xué)小說等等。每天臨睡前是我們倆半小時的讀書時間，那時候我念，他在一旁一起看，遇上不懂的詞語，我作簡潔的解釋，假如我倆都不懂，那么就一起查字典懂搞明白。另外，閱讀時鼓舞他多提出問題，并且要求他在旁邊一起看，由于只有這樣，他才能真正進入書。間或我還會賴皮地要求他念上一小段，我再連續(xù)往下講，以此提高他的興趣。當(dāng)書中消失美麗的段落描寫，我與他一起分析，為什么寫的好，好在哪里，著重的地方多念幾遍，以加深他的印象。閱讀完畢后，他假如還有興趣想知道接下來會發(fā)生什么?那么合上書本，我們一起構(gòu)思故事，天馬行空，扮演故事中的人物，模擬他們的語氣，玩耍一番。其次天連續(xù)看原著時，他會驚異的其思妙想，自然而然興趣也會越來越濃。第三局部是從電視上引導(dǎo)向書本。他特別喜愛看科學(xué)探究類節(jié)目，有時候正看著，他會跑過來饒有興趣的告知我，媽媽，這個我在哪本書上看到過，于是我鼓舞他去查找那本書，找到那個學(xué)問點，當(dāng)他找到的時候他會很興奮，我卻在心中竊喜，溫故而知新。漸漸地，那些書已經(jīng)成了他最好的朋友。

生活中留意引導(dǎo)他認真觀看。我們家常常一起外出游玩，在親近大自然的同時，讓他以歡樂的心情不知不覺中學(xué)習(xí)。我們一邊玩，一邊查找好玩的事，好玩的人物，鼓舞他去探究發(fā)覺。例如爬山過程中看到松針上下落的小露珠，我們幾個人一起競賽，看誰把小露珠比方的最美;觀察石頭縫邊上不知明的小草，摘下一撮，帶到山下時再觀看小草的變化;公園里觀察菊花展，一起去查找開的最美的菊花，各自描述為什么它是最美的?聞到森林公園里成片的桂花香，讓他想想學(xué)過的桂花的古詩;觀察陽光下漂亮的湖面，泛起點點閃光，他會聯(lián)想到語文書中西湖的描寫。平常他發(fā)覺好玩的事情，我會與他一起討論，一起觀看，盡量站在兒童的角度，與他一起學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)讓我們的話題越來越多。

有了這樣的觀看，加上肯定的閱讀，在寫作中再多鼓舞他自己發(fā)揮想象，信任他肯定行，也要讓他信任他肯定行。孩子的想象力是驚人的，只要正確的引導(dǎo)，他會在寫作中給你帶來意想不到的驚喜。另外，寫作方法很重要，二年級嘗試寫作的時候，我給他買過一本書，覺得挺好的，值得向大家推舉，書名叫《王一梅教你寫作文》書里介紹的方法，特別適合寫作剛起步的孩子，用淺顯的道理教孩子如何把握寫作的主線，如何去查找寫作的素材。

再談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣方面

1.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要家長的幫忙，我常常用“搭臺階“的道理來向他說明該如何正確的對待學(xué)習(xí)。告知他，假如要造出美麗的金字搭，首先得把地基搭牢固了，關(guān)鍵是得學(xué)會搭臺階的方法。

家長，教師剛開頭只能幫忙他完成最根底的局部，假如不學(xué)會方法，總有一天，當(dāng)家長、教師從他身邊退出，他要么就停在原地不前進，要么等著自己搭建的不扎實的房子轟然倒塌，到那時懊悔就來不及了?；蛟S我和他說這些的時候，他似懂非懂，心不在煙，又或者根本就不在意。學(xué)習(xí)生活上遇上實際事例的時候，嘗試著放手讓他自己去做，當(dāng)他無從下手時，我再一次與他講臺階的道理，他會受益匪淺。

2.生活中我鼓舞他與我辯論，假如誰講的道理能說服對方，那就得聽從，有些道理通過辯論他自己更能體會。

3.平常多留心他的學(xué)習(xí)興趣，常常與他談心，站在孩子的高度去聽他的訴說，幫著他分析哪里有問題，為什么對一些事情沒興趣，為什么有些他不喜愛做的事情是必需要做的道理。

4.讓孩子學(xué)會自己承受挫折，信任他。適當(dāng)?shù)姆攀?把失敗的權(quán)利還給他。

我常常提示自己要“授之以魚，不如援之以漁?！案嬷x擇必需自己做，而且最終的后果也得自己擔(dān)當(dāng)。讓他學(xué)會用小小的腦袋思索問題，我信任我們沒有必要做一個完善的父母，無論孩子在家里或者外面受到怎樣的誤會，批判和打擊都是成長過程中應(yīng)當(dāng)經(jīng)受的，我們只需牢記一點，在孩子面對挫折的時候，把孩子從這種掙扎中挽救出來，比方受到教師批判是應(yīng)當(dāng)?shù)?，然后?/p>