我的老師作文700字我的老師

振羽

“砰”，天井那邊響起了沉重的關(guān)門(mén)聲，那聲音敲在喧鬧的教室里，打在每一個(gè)人的心上，方才的喧鬧瞬間被囫圇吞下去，只剩下響亮的讀書(shū)聲—是教歷史的曲先生來(lái)了。

一道黑色的影子閃過(guò)走廊，教室里的讀書(shū)聲隨那“瞪噔”的腳步聲越發(fā)大了起來(lái)。側(cè)目一掃，同窗們的臉正漲得通紅，胸腔一起一伏，似要炸開(kāi)似得聲嘶力竭地發(fā)著聲。

先生緩步上了講臺(tái)，一頭微曲的青絲披在兩肩，如那漫漫的歷史長(zhǎng)卷一瀉而下；一雙冷酷的眸子里滿是傲然、脫俗。只見(jiàn)先生將書(shū)搭在講桌一側(cè)，低頭冷冷地說(shuō)一句：“本子?！苯淌依锏耐皞儽懔r(shí)低下頭去，急翻著文具盒尋筆，或翻著本子。先生翻了翻那如螞蟻般爬滿書(shū)頁(yè)，早已迫不及待的問(wèn)題，將腳踩在講桌一側(cè)的凳子上，拍了拍手，用那令人窒息的目光環(huán)視一周，似是滿意了，一雙纖手一甩，叫起了一位正急尋著本子的回窗。也許是緊張罷！那同窗支唔了片刻，方要開(kāi)口，先生一揚(yáng)下巴“那邊男生”，冰冷的目光正射在我的身上，而那同窗只好去教室末處聽(tīng)課了。一陣寒意頓時(shí)襲來(lái)，該我了！我不知我是怎樣答完的。只記得什么“國(guó)人暴動(dòng)·····周平王東遷·····”什么的。那時(shí)寂靜得很，只聽(tīng)見(jiàn)自己又急又顫的聲，似深秋夜里的蟋蟀啾啾地叫著。也許是聽(tīng)到了滿意的答復(fù)，先生的嘴角動(dòng)了動(dòng)，一絲暖，伴著先生的嘴角動(dòng)了動(dòng)，一絲暖，伴著先生的笑，似春日的細(xì)水在這空氣里悄悄化開(kāi)。

先生似是滿意了，又輕聲道：“翻書(shū)?！币唤z書(shū)卷之氣，便洇了開(kāi)來(lái)。白色的粉筆篤篤地敲在黑板上，黑白兩色色交織在一起，條理清晰，目不暇接；歷史書(shū)上，黑紅藍(lán)三色，縱橫交織，整齊有序。不覺(jué)得，仿佛聽(tīng)到武王在牧野伐紂、商軍在正義的引導(dǎo)下倒戈的震天吶喊；仿佛看到盤(pán)庚遷殷時(shí)毅然的背影與那茫茫的隊(duì)伍一同向那絢爛夕陽(yáng)落下的地方走去時(shí)的情景；一睹秦始皇揮劍一統(tǒng)六國(guó)，北擊匈奴，修長(zhǎng)城；南服嶺南，開(kāi)靈渠的豪情壯志。窗外的秋陽(yáng)斜射了進(jìn)來(lái)，將那曾照過(guò)幽幽大漠，亙古戈壁；又照過(guò)秦淮兩岸、風(fēng)花雪月的、已被歷史長(zhǎng)河洗得泛黃的光影晚在黑板上，那永恒不變的光輝中竟有了些許夢(mèng)幻的虛影，爬上了先生在陽(yáng)光下映得耀眼的發(fā)。

我喜歡先生，那輕輕一笑，恰如夜中月下的一株白丁香，淡雅、高潔、孤傲。那笑，半分冷傲，半分芳暖，回眸時(shí)，卻如丁香花淡淡的香，悄然氤氳開(kāi)來(lái)。

我的老師

汪鈺堯

精于油畫(huà)，卻教授陶藝的老師就是“老白”。他上課的風(fēng)格已在名字中體現(xiàn)——“剛”。

“岡”、“刀”，是他的鮮明特點(diǎn)。他總說(shuō)：“誰(shuí)不穿鞋套，就回自己教室去！”每次說(shuō)這句話，感覺(jué)像《劍客》“十年磨一劍”那般鋒利無(wú)比，寒光累累。但他每每在陶藝教室門(mén)口放上一大桶鞋套，自然我們誰(shuí)也沒(méi)有被遣回教室，他似剛卻柔。走進(jìn)他的教室，常常被琳瑯滿目、柔滑細(xì)膩的作品所吸引，那都是他的大作！

我上課常常被挨敲。為什么？因?yàn)槲腋恪皠?chuàng)作”時(shí)通通不按老師的步驟來(lái)。他是惱火的。只見(jiàn)一個(gè)五大三粗的漢子，寬大的鼻翼用勁兒翕動(dòng)著，兩只瞇小的眼睛將要眥裂似的，肩膀上下聳動(dòng)著，整個(gè)人都變了模樣，似乎已被氣的不淺，一肚子怒火就要噴發(fā)出去，但終究硬生生憋了回去，瞬時(shí)沒(méi)了“氣煞山河”的氣勢(shì)。他還黑著臉，用寒意凜然的雙目掃視著我，陰冷地嘆道：“這就怪不得我要為你‘做做按摩’了！”頃刻間，他抖擻了精神，舒活了筋骨，抄起了家伙，“咣咣咣”向我走來(lái)。我閉上眼，他的腳步聲如此沉重，像是對(duì)我的審判。

“伸出手來(lái)！”他大喝。我便乖乖地、顫巍巍地伸出了手，我的心都凜冽了。不成想，他看似力入洪荒，實(shí)則不然。他的棒在我的手上只微掃過(guò)，癢酥酥的。他的雙眼又一次瞇了起來(lái)，閃起了慈和的柔光，他的“剛”似乎被“白”一筆消了。

自那以后，我便將所有的精力傾注于創(chuàng)作中，發(fā)誓要做一件與眾不同的工藝品！他以為我又在“潑玩”了，便悄悄走到我身后，盯著我手中的四邊形陶泥。我屏氣凝神，小心翼翼地說(shuō)：“老師……這是琉璃盞！”他想了一會(huì)兒，認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼中撒下春風(fēng)般的溫暖。他情不自禁地伸出手，輕輕地握住我的小手，一遍遍教我細(xì)心制作。他的手溫暖粗糙，寬大雄厚，給了我無(wú)限寬慰。冰涼的陶泥，變得越發(fā)細(xì)膩，舒適，靈動(dòng)，在我們手中不停翻轉(zhuǎn)。我的手，我的心，被幸福團(tuán)團(tuán)圍滿。

現(xiàn)在，每當(dāng)想起被“棒”拂過(guò)的地方，就想起那雙有力的大手，就想起老師們的萬(wàn)般柔情！

我的老師

賈博樂(lè)

憶，靜好，純粹，氤氳成一枝旖旎的香——我的民族舞老師

皌色的燈光下，我輕拂雙臂，微彎細(xì)腰，眼波流轉(zhuǎn)間，眸中的一抹深情悄然流露。霓裳羽衣紛飛，婀娜聘婷。伴著輕柔舒緩的弦音，我似花蝶般輕舞著。思緒飄到一次無(wú)意的相識(shí)……

年少的我邁著輕快的步伐，向書(shū)法展廳奔去，一陣如流水般的柔音傳入耳畔，金楠木門(mén)略開(kāi)一條小縫，我好奇地探去——是你翩翩起舞的身影：

玉手纖纖，微微挑起，似玉的雙臂交錯(cuò)相疊。大臂輕輕提起，帶動(dòng)小臂，手腕，手指，仿佛平靜無(wú)波的湖面被晚風(fēng)吹起微波漣漪，層層蕩開(kāi)；宛如碧色枝葉隨著清風(fēng)揚(yáng)起輕柔伸展，徐徐搖曳。你的眸間嵌著一汪清水，映照著無(wú)數(shù)悲歡離合，陰晴圓缺——水面無(wú)波，能看到光芒星星點(diǎn)點(diǎn)，微微閃動(dòng)；微波蕩漾，能感到斗轉(zhuǎn)星移，處處留情；波濤洶涌，會(huì)觸到熱情肆意，次次動(dòng)心……我的眼隨著你的跳躍而閃爍，我的瞳隨著你的轉(zhuǎn)動(dòng)而放大。白裙散落著，青絲間夾著細(xì)密的汗珠。一個(gè)踹燕（舞蹈技術(shù)動(dòng)作），踏破飛鴻；一個(gè)探海（舞蹈技術(shù)動(dòng)作），直沖云端。臂似雙翼，腰若蒲柳。曲終，舞已停，人未離，微怔愣。

就是那天，我民舞長(zhǎng)途的起點(diǎn)，我民舞學(xué)涯的啟蒙。

演出臨近，你更為一絲不茍，你喜歡讓我靜靜地保持一個(gè)動(dòng)作，然后一點(diǎn)一點(diǎn)糾正，一次一次反復(fù)。

我交疊著雙臂，額頭微垂，我聽(tīng)見(jiàn)秒針“滴答滴答”的旋轉(zhuǎn)，已經(jīng)保持了10分鐘了。我雙臂酸痛，汗水早已從額上流下，你在我身旁，道：“蘭花指還不夠細(xì)膩，拇指輕捏中指二關(guān)節(jié)，食指要翹起，層次要明顯…”你用你那雙纖纖玉手輕捏著我短小的手指，一根一根逐一調(diào)整，微光斜射在指尖，我感到手熱熱的，心暖暖的。“別走神，眼神不夠深情，你想象……”我頓時(shí)回神。

“基本功，雖不會(huì)在臺(tái)上表演，但臺(tái)上的表演，背后無(wú)一不是練功時(shí)的淚水與汗水”你曾這樣說(shuō)。有時(shí)我認(rèn)為你是冷漠的，壓肩，壓