心理聯(lián)絡(luò)員工作匯報表1心理聯(lián)絡(luò)員工作匯報表1

XX學(xué)院心理聯(lián)絡(luò)員工作匯報表

專業(yè)班級心理聯(lián)絡(luò)員匯報時間有無需要重點關(guān)注的同學(xué)（如有，請客觀描述年月日時間、地點、當(dāng)事人、發(fā)生過程、影響等）近期關(guān)注的熱點問題心理聯(lián)絡(luò)員及班級同學(xué)對討論生心理安康協(xié)會及其工作開展的建議注：班級心理聯(lián)絡(luò)員每周匯報一次，請把表格填好發(fā)到心理安康協(xié)會的郵箱里去。請各心理聯(lián)絡(luò)員本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度仔細(xì)做好調(diào)查。

擴(kuò)展閱讀：大學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員階段性工作總結(jié)

心理安康不僅關(guān)系到我們的日常生活和人際交往，而且關(guān)系到我們學(xué)習(xí)生活的各個方面。對大學(xué)生而言，更是起到了非常重要的作用。一學(xué)期以來，為了提高班級同學(xué)的心理安康水平，增前同學(xué)們的心理保健意識，xx班在班委的帶著下，組織了各類有關(guān)懷理安康的活動：心理安康主題班會心理安康主題班會，是大學(xué)生心理安康教育的一種重要形式，在搭建心理溝通平臺、暢通心理詢問渠道、探討解決現(xiàn)實中存在的各種心理問題，以及對于實現(xiàn)自我認(rèn)知、自我成長等方面具有極其重要的意義。我們主要通過同學(xué)爭論，派代表發(fā)言，從而使大家在溝通和溝通中熟悉到心理安康的重要性，同時增加了班級的分散力。心理嬉戲

通過心理嬉戲能有針對性地指導(dǎo)解決人們存在的自我意識、學(xué)習(xí)潛能、心情調(diào)控、溝通交往、生存意志、心靈成長等方面的困惑，有效地幫忙解決集體建立中面對的如環(huán)境適應(yīng)、勝利鼓勵、合作競爭、感恩責(zé)任、創(chuàng)新拓展等難題。心理教育活動課

開展以同學(xué)為中心，生動、活潑、交互、聯(lián)動的活動。活動課主要利用課余時間和周末時間進(jìn)展，依據(jù)需要我們分別安排在室內(nèi)外、校內(nèi)外進(jìn)展?；顒诱n表達(dá)主體性、實踐性、系統(tǒng)性、組織性和多樣性的特點，通過嬉戲、爭論、辨析、觀看、演講、表演、小品、訓(xùn)練、檢測等方式方法，旨在進(jìn)展和提高學(xué)生心理品質(zhì)，進(jìn)展心理訓(xùn)練。心理活動課有明確的目標(biāo)，有細(xì)心的預(yù)備，有確定的內(nèi)容，有詳細(xì)的步驟，有恰當(dāng)?shù)募记?。心理活動方案的設(shè)計依據(jù)大學(xué)生實際、班級實際、進(jìn)展趨向、防范要求等作了仔細(xì)細(xì)致的處理。心語沙龍

心語沙龍類似于當(dāng)心理活動課，相比擬它參與人數(shù)要少，一般8～12人左右?；顒有问礁@簡約、寬松和敏捷，活動時間也是利用課余時間，活動的主題也較為集中，參加的對象則較為專一，如按班級、團(tuán)隊干部，或單親家庭學(xué)生，或貧困生，針對一個目標(biāo)組織一次沙龍活動。心語沙龍更注意于心靈溝通，情感體驗，更重于加深理解，求取共識。心理小劇

心理小劇包括心理劇、心理小品、心理故事會、心理訓(xùn)練操等等。心理小劇的素材來自同學(xué)們，心理小劇的寫、編、演、看、評都以同學(xué)為主體，班委起到幫忙、組織等作用。這樣的形式更具有寓“教”于樂的作用。

除此之外，我們還定期對同學(xué)們的心理狀況進(jìn)展調(diào)查，通過溝通了解同學(xué)們的心理狀況，并定期將狀況反應(yīng)給輔導(dǎo)員，使輔導(dǎo)員準(zhǔn)時了解同學(xué)們的心理狀況。

這學(xué)期，我們將更加努力的做好這方面的工作，是同學(xué)們能夠以愉悅的心情去生活學(xué)習(xí)。

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