單管電流源電路56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_單管電流源電路單管電流源電路56、極端的法規(guī)，就是極端的不公。——西塞羅57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了。——畢達(dá)哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強(qiáng)制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會(huì)更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會(huì)消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個(gè)的法?！魅_零點(diǎn)漂移的抑制對于零漂的抑制,此處以抑制溫度漂移為例進(jìn)行說明。如果由于溫度升高使lc1增加,vr下降,則2也同樣增加,Vc2同樣降,于是ε還是等于Ⅴα2,Δvo仍等于零,即溫度漂移被抵消了溫度影響相當(dāng)于輸入端的共模信號(hào),差放能有效抑制它在直接耦合多級放大器中,第一級總是采用差分放大器場效應(yīng)管差分放大器為了提高差分放大器的輸入電阻,常用場效應(yīng)晶體管來構(gòu)成差分放大器。用結(jié)型場效應(yīng)管作輸入級時(shí),其輸入電阻可高達(dá)10102;用MOS場效應(yīng)管作輸入級時(shí),其輸入電阻可高達(dá)1015g。下圖為雙端輸入、雙端輸岀結(jié)型場效應(yīng)管差分放大器電路。它與雙極型晶體管差分放大器的工作原理是一樣的用半電路分析法半電路為:共源放大器XVo\28mM//rKA,-)∞結(jié)型場效應(yīng)管差分放大器d前言：隨著新課改的不斷影響與發(fā)展，德育教育也開始受到了人們的廣泛關(guān)注。因此，教師就要認(rèn)識(shí)到德育教育對學(xué)生未來發(fā)展的影響，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)來開展教學(xué)工作，同時(shí)還要擺正德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中的地位，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好德育知識(shí)，在提高自身體育能力的基礎(chǔ)上來養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。一、對教材進(jìn)行分析做好德育知識(shí)的滲透工作1.對理論課程進(jìn)行分析作為體育教學(xué)中的基礎(chǔ)部門，理論課程有著極為重要的影響。教師在開展教學(xué)工作的過程中，要認(rèn)識(shí)到引導(dǎo)工作的重要性，站在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上來開展教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)還要讓學(xué)生從不同的角度上出發(fā)來理解體育教學(xué)中的目標(biāo)與目的，從而來加深學(xué)生對于體育知識(shí)的認(rèn)識(shí)。在教材中存在著十分豐富的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)。因此，教師就要對教材進(jìn)行詳細(xì)的分析，找出其中的趣味性，在此基礎(chǔ)上來開展教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。如教師在教學(xué)中可以引入一些我國在體育賽事上所獲得的成就，以此來提高學(xué)生對于體育知識(shí)的看法與認(rèn)識(shí)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國意識(shí)，激發(fā)出學(xué)生的愛國熱情提高教學(xué)的效果[1]。2.對實(shí)踐課程進(jìn)行分析開展體育教學(xué)的目的就是為了要做好實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際體育活動(dòng)中鍛煉身體，提高自身的精神層次，同時(shí)還可以讓學(xué)生在競爭中鍛煉自己，重新認(rèn)識(shí)自己，這樣也就可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與集體主義精神，讓學(xué)生可以在相互合作中得到成長，從而提高學(xué)生的意志力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。二、依靠榜樣力量來開展德育教育通過榜樣的引導(dǎo)，可以促進(jìn)學(xué)生的生產(chǎn)，只有良好的榜樣，才能激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生可以不斷的完善自己，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展，同時(shí)也可以幫助學(xué)生樹立起良好的人格。尤其是在體育教學(xué)中，更加需要榜樣的引導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的過程中，教師要進(jìn)行示范，讓學(xué)生明確這一動(dòng)作的要領(lǐng)，同時(shí)也可以給學(xué)生的視覺帶來一定的沖擊，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)中存在的美，學(xué)生通過觀看教師的演示，可以產(chǎn)生出學(xué)習(xí)好這一動(dòng)作的信息，從而也就可以主動(dòng)參與到了學(xué)習(xí)中。通過這種方法還可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的神經(jīng)，讓學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，從而將體育運(yùn)動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來。其次，教師要明確，自身的一言一行對學(xué)生有著潛移默化的影響。對于這一階段的小學(xué)生來說，處于思想逐漸成熟的階段中，所以教師就要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生可以展現(xiàn)自己，這樣也就可以影響學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，從而實(shí)現(xiàn)良好的發(fā)展[2]。三、抓準(zhǔn)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)來開展德育教育工作在小學(xué)體育教學(xué)中存在著豐富的教育時(shí)機(jī)。且在這一階段中小學(xué)生往往存在著希望得到教師與其他同學(xué)認(rèn)可的。因此，對于體育課充滿了信心，但是當(dāng)發(fā)現(xiàn)自身與其他同學(xué)存在一定差距后，就會(huì)產(chǎn)生出消極的心理，這樣也就影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師在面對這一現(xiàn)象的過程中，就要及時(shí)關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，并對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立起自信心，從而實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)。如對于一些參加體育比賽失利的學(xué)生來說，很容易出現(xiàn)消極與情緒低落的現(xiàn)象，所以教師就要及時(shí)與這些學(xué)生進(jìn)行溝通，并針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，同時(shí)還要與學(xué)生共同探討來讓學(xué)生找出自身失利的原因，以此來提高學(xué)生的自信。這樣也就可以保證學(xué)生受到教師的鼓勵(lì)而重拾自信。由于體育教學(xué)的契機(jī)很多，所以教師就要全身心的投入到教學(xué)中去，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，同時(shí)還要幫助學(xué)生分析好問題的原因，指導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展[3]。四、為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境想要提高課堂教學(xué)的效果，教師就要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。讓學(xué)生處于輕松愉悅的環(huán)境中可以讓學(xué)生產(chǎn)生出繼續(xù)學(xué)習(xí)的心理，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)好這一知識(shí)的信心，從而讓學(xué)生可以對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生出興趣，這樣也就提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于一些學(xué)習(xí)能力存在不足的學(xué)生來說，教師要具備足夠的耐心，針對學(xué)生的實(shí)際情況在制定出相依的教學(xué)方案，吸引學(xué)生的目光，避免出現(xiàn)打罵學(xué)生的現(xiàn)象，同時(shí)還要為學(xué)生創(chuàng)建出相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境影響學(xué)生，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，教師要包容學(xué)生，給學(xué)生機(jī)會(huì)，并采取適當(dāng)?shù)恼Z言來鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生完善自己，從而改正自身存在的問題。對于一名合格的教師來說，在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中要學(xué)會(huì)怎樣去保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)好學(xué)生的自信，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。五、結(jié)語綜上所述可以看出在小學(xué)體育教學(xué)中融入德育知識(shí)有著極為重要的意義。因此，教師在開展教學(xué)工作的過程中就要不斷更新自身的教學(xué)理念，分析好教材做好德育教育的融入工作，同時(shí)還要注重提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。努力提高科技創(chuàng)新能力和教育創(chuàng)新能力,是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必要條件,教育創(chuàng)新應(yīng)從課堂抓起。那么,如何創(chuàng)新語文課堂教學(xué)呢?我認(rèn)為在語文課堂上應(yīng)做好如下“六步曲”:一、創(chuàng)新的前奏設(shè)計(jì)導(dǎo)語有人很形象地形容優(yōu)秀的文章開頭、中間、結(jié)尾應(yīng)該是“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,言下之意,是說開頭應(yīng)該短小精悍,神秘動(dòng)人。而語文課堂的導(dǎo)入也應(yīng)該精心構(gòu)思,巧妙設(shè)計(jì),具有形象美、情感美、和諧美、懸念美,使教學(xué)過程引人入勝,扣人心弦,生機(jī)盎然,充盈著美的氣息,讓學(xué)生感受一種神圣、魅力和詩意。所以導(dǎo)語是引入新課的重要環(huán)節(jié),是一堂課的關(guān)鍵。如果老師能設(shè)計(jì)出一個(gè)好的導(dǎo)入點(diǎn)先聲奪人,就能集中學(xué)生的注意力,激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲,從而為整節(jié)課奠定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)前提。如上《斑羚飛渡》可以采用美國大片《垂直大限》:講述一家三口人在攀登懸崖時(shí)突然發(fā)生意外,繩索的釘子從崖縫里崩落,隨時(shí)都有可能脫落,三口人危在旦夕,為了減輕繩索上的重量,保住一對兒女的性命,父親毅然命令兒子割斷自己的繩索,把生的希望留給孩子。也可以用一段有感情的話語來感動(dòng)學(xué)生激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,只有激發(fā)了興趣,才能使他們活躍思維,愉快地學(xué)習(xí)新知識(shí)。二、創(chuàng)新的條件營造氛圍語文教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造個(gè)性,使他們有創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)和熱情,應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生不迷信書本,不盲從教師,能獨(dú)立鉆研,富于創(chuàng)新精神,勇于探新求異,提出創(chuàng)造性見解。如:在學(xué)習(xí)《愛蓮說》時(shí),有的學(xué)生對“淤泥”卻大加贊賞,認(rèn)為“如果不是淤泥提供養(yǎng)料,哪里會(huì)有美麗的荷花?更值得稱道的是,淤泥總是一聲不響,從不炫耀自己的功勞,就是千百年來背了個(gè)骯臟的惡名,也無意爭辨,這是多么可貴的精神啊!”還有的同學(xué)以作者對世人追求富貴的風(fēng)氣有不同意見,認(rèn)為“富貴有什么不好,難道還要追求貧窮不成?”這些理解雖難免有些以今律古,但是對學(xué)生看出的這些新的見解是求異思維,是創(chuàng)新意識(shí),實(shí)在是難能可貴,應(yīng)該加以鼓勵(lì)。只有這樣,才能強(qiáng)化創(chuàng)造意識(shí),消除創(chuàng)新的心理障礙,有效地發(fā)展和提高學(xué)生的創(chuàng)造能力三、創(chuàng)新的激發(fā)優(yōu)化手段近年來,隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,電腦深入了我們的學(xué)習(xí)生活?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)包羅萬象,溶“上下千年”于“分秒瞬間”;化“縱橫萬里”于“咫尺之間”。傳統(tǒng)單調(diào)的課堂一下子變得有生動(dòng)有趣了。學(xué)生們走進(jìn)多媒體教室,多彩的畫面、迷人的背景、亮麗的色彩、奇妙的圖形動(dòng)畫、清晰的教學(xué)流程、新奇的拓展延伸,都激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而激發(fā)他們對知識(shí)的探究與創(chuàng)新,從而提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。四、創(chuàng)新的升華嫁接遷移葉圣陶說過“教是為了不教”,孔子也說“授之以魚,不如授之以漁”。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程最主要是要達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用,只有把課內(nèi)知識(shí)學(xué)透再加以利用到現(xiàn)實(shí)生活工作中,這樣才是真正的學(xué)懂學(xué)會(huì),才會(huì)創(chuàng)新。如在上完《喂---出來》后可以給學(xué)生出這樣一道題。文中說:“臺(tái)風(fēng)吹倒了一座小廟露出一個(gè)黑洞,成了人們丟棄廢物的垃圾桶?！蹦隳軓纳钪性倥e出一兩個(gè)人們亂丟、亂扔垃圾的例子嗎?你如何看待這種行為?再如在記敘文寫作教學(xué)上,學(xué)生也可以進(jìn)行寫作題材的嫁接與遷移。五、創(chuàng)新的樂章巧設(shè)板書教學(xué)是藝術(shù),給人以美的體驗(yàn)和熏陶。板書就是藝術(shù)的體現(xiàn),是教師根據(jù)需要把教學(xué)的主要內(nèi)容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的、符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的課文結(jié)構(gòu)或圖表形式,是教師在備課中構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶,是學(xué)生感知、理解、儲(chǔ)存、應(yīng)用信息的視覺渠道,是提高智力、發(fā)展能力的重要工具和橋梁。傳統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)“多而濫”、“單而呆”、“亂而繁”,這嚴(yán)重束縛了學(xué)生創(chuàng)新思維與求異思維,因此,在板書設(shè)計(jì)上運(yùn)用一些創(chuàng)新圖表往往會(huì)達(dá)到很好的教學(xué)效果。六、創(chuàng)新的陣地優(yōu)化作業(yè)作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí),提高能力的有效途徑,我們要精心為學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè),充分發(fā)揮這塊陣地的作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。1、圍繞目標(biāo),突出重點(diǎn)。題不在多,但求精彩,更在于做的質(zhì)量。2、形式多樣,激發(fā)興趣。作業(yè)設(shè)計(jì),要注意突破單一形式,注重靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣。將學(xué)生喜聞樂見的形式和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段引進(jìn)作業(yè)中,讓每道題對學(xué)生產(chǎn)生誘惑力,產(chǎn)生躍躍欲試的感覺。在興趣盎然中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)情、動(dòng)手,讓他們覺得作業(yè)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣。3、啟迪思維,開發(fā)智力。所設(shè)計(jì)的作業(yè),要點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,開發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),要注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)綜合、學(xué)會(huì)遷移、學(xué)會(huì)開拓。4、分層設(shè)計(jì),體現(xiàn)個(gè)性。這種設(shè)計(jì)可讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)水平選擇性地做題,每個(gè)學(xué)生的能力都得到了訓(xùn)練。培養(yǎng)新世紀(jì)的人才需要?jiǎng)?chuàng)新教育,新世紀(jì)的語文教學(xué)更需要?jiǎng)?chuàng)新教育。語文教材中情感教育的內(nèi)容相當(dāng)豐富,教學(xué)通過對課文的理解分析,在很大程度上能影響學(xué)生的情感。如《誰是最可愛的人》就是一篇非常感人的文章。作者抒情的筆調(diào)熱情贊頌了志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神和崇高的思想境界。文中選取的三個(gè)典型事例,從三個(gè)不同側(cè)面表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)。在教學(xué)中通過具體分析,讓學(xué)生理解到三個(gè)事例既有代表性又有內(nèi)在聯(lián)系。松骨峰戰(zhàn)斗表現(xiàn)志愿軍在對敵人的狠,馬玉祥冒險(xiǎn)搶救朝鮮小孩是表現(xiàn)志愿軍對朝鮮人民的愛,第三個(gè)事例則提示了產(chǎn)生以上行為的思想基礎(chǔ)美好的心靈、崇高的境界。加上首尾呼應(yīng)的議論抒情段,學(xué)生對志愿軍的敬意油然面生。零點(diǎn)漂移的抑制對于零漂的抑制,此處以抑制溫度漂移為例進(jìn)行說明。如果由于溫度升高使lc1增加,vr下降,則2也同樣增加,Vc2同樣降,于是ε還是等于Ⅴα2,Δvo仍等于零,即溫度漂移被抵消了溫度影響相當(dāng)于輸入端的共模信號(hào),差放能有效抑制它在直接耦合多級放大器中,第一級總是采用差分放大器場效應(yīng)管差分放大器為了提高差分放大器的輸入電阻,常用場效應(yīng)晶體管來構(gòu)成差分放大器。用結(jié)型場效應(yīng)管作輸入級時(shí),其輸入電阻可高達(dá)10102;用MOS場效應(yīng)管作輸入級時(shí),其輸入電阻可高達(dá)1015g。下圖為雙端輸入、雙端輸岀結(jié)型場效應(yīng)管差分放大器電路。它與雙極型晶體管差分放大器的工作原理是一樣的用半電路分析法半電路為:共源放大器XVo\28mM//rKA,-)∞結(jié)型場效應(yīng)管差分放大器d六、差模傳輸特性差分放大器的傳輸特性曲線(a)電流傳輸特性曲線;(b)電壓傳輸特性曲線Reale線性Rcal限幅區(qū)過渡區(qū)限幅區(qū)結(jié)論1、兩管集電極電流之和恒等于當(dāng)v=0時(shí),差分電路處于靜態(tài),這時(shí)2。當(dāng)差模電壓輸入時(shí),一管電流增大,另一管電流減小,且增大量等于減小量,兩管電流之和恒等于IE2、傳輸特性具有非線性特性(限幅)由圖不難看出,在靜態(tài)工作點(diǎn)附近,當(dāng)VsVr,即室溫下va在26m√以內(nèi)時(shí),傳輸特性近似為一段直線。這表明1,C2和vo與v成線性關(guān)系。當(dāng)№a|≥4即v超過100mV時(shí),傳輸特性明顯彎曲,而后趨于水平,說明№a繼續(xù)增大時(shí),l12和v將保持不變。這表明差分電路在大信號(hào)輸入時(shí),具有良好的限幅特性或電流開關(guān)特性。此時(shí),一管截止,恒流源電流全部流入另一管(不是飽和)4.5電流源電路及其應(yīng)用電流源電路是提供恒定電流的電路。電流源對提高集成運(yùn)放的性能起著極為重要的作用。一方面它為各級電路提供穩(wěn)定的直流偏置電流,另一方面可作為有源負(fù)載,提高單級放大器的增益對電流源電路的要求1、提供電流L,且不受外界因素影響。2、當(dāng)其兩端電壓變化時(shí),保持電流恒定。即電流源電路的交流內(nèi)阻R趨于無窮。下面我們從晶體管實(shí)現(xiàn)恒流的原理入手,介紹集成運(yùn)放中常用的電流源電路。單管電流源電路由圖可見,當(dāng)一定時(shí),只要晶體管不飽和也不擊穿,I就基本恒定。因此,固定偏流的晶體管,從集電極看進(jìn)去相當(dāng)于一個(gè)恒流源。由交流等效電路知,它的動(dòng)態(tài)內(nèi)阻為re,是一個(gè)很大的電阻。為了使L更加穩(wěn)定,可以采用分壓式偏置電路。晶體管實(shí)現(xiàn)恒流特性的條件是要保證恒流管始終工作在放大狀