小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——大小排序游戲教案?大小排序嬉戲教案

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)大小排序嬉戲教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖與背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)，在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試，適合幼兒園老師們上小班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，下面是大小排序嬉戲教案。

設(shè)計(jì)意圖與背景

大小排序是一項(xiàng)很平常的數(shù)學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

在這里，我們嘗試以嬉戲的形式，在簡(jiǎn)潔、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探究，學(xué)習(xí)。

活動(dòng)的材料，我們采納蒙氏教育材料，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合，促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小、差異變化的知覺(jué)。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

各種方體玩具、包裝盒

活動(dòng)過(guò)程

1、嬉戲“搭火車(chē)”

（1）幼兒嘗試嬉戲。

師“小伴侶們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶。

”

“看看，它們是什么樣的？”

“它們一樣嗎？有什么不一樣？”（讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的不同。

活動(dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有很多正方形”、“它們大小不一樣！”“有小的、有大的！”）

“你們想玩嗎？”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的嬉戲吧！”

“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)美麗！”（老師先不提要求，讓幼兒自由操作，老師參加幼兒的活動(dòng)，留意發(fā)覺(jué)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序。

）

（2）爭(zhēng)論小結(jié)。

（在幼兒的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)規(guī)律，既確定了幼兒的探究，又激起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

）

（音樂(lè)集中幼兒、觀看選擇能按大小挨次排列的火車(chē)）

師“**寶寶搭的這列火車(chē)真美麗！我們來(lái)看看它是怎么搭的。

”

（丁政和蔣佳茜兩位小伴侶是按大小規(guī)律排列的，我們請(qǐng)他（她）說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣搭的，但是小班幼兒的表述力量還不行，所以他們不知道怎樣說(shuō)，于是，老師和小伴侶一起邊看邊說(shuō)大大的火車(chē)頭，身體越來(lái)越小。

表?yè)P(yáng)了這兩位幼兒，他們特別的快樂(lè)。

）

（3）老師示范。

師“老師也想玩一玩這個(gè)嬉戲。

寶寶們看，老師也來(lái)搭火車(chē)！”

“看看誰(shuí)最大？讓它做火車(chē)頭！再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)？看看，還有誰(shuí)大？搭上去。

再找哪個(gè)？

活動(dòng)反思

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，使幼兒在愛(ài)好中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。