拜師結對總結拜師結對總結

拜師結對總結

何融融

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與黃月萍教師師徒結對又一學期了?；厥走@一學期來師傅給我的指導與幫忙，多少往事又涌上心頭。黃教師扎實的教學根本功、豐富的教學閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實，她手把手的指導我如何備課、如何上課，如何出一份試卷，我在她和其他教師的幫忙和關愛下，慢慢成長、成熟、堅強！

我很榮幸能成為黃教師的徒弟。她很溫柔，總是笑瞇瞇的，為人特別正直，對我特別關懷。每次問她問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習？等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也特別虛心，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學習。

師徒結對的一種根本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。這學期，黃教師聽了我好幾堂課，每次，她都仔細記錄我的教學過程，在各方面（如教學設計、教學語言、教態(tài)、評價語，板書）準時給我點評，在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分表達學生的主體地位。幫忙我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，她還會依據(jù)我的教學內(nèi)容將自己的設計也具體的向我講解，有時還會模擬的做我的“學生”，讓我像給學生講課一樣給她講一次。平常師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起學生歧義的關鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。

我聽師傅的課也有很大收獲。她的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，很有自己的想法。所上的每一堂課都給人沉著不迫的感覺，又特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在歡樂的學習氣氛中學習英語，觀賞英語之美。在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。

半年下來我發(fā)覺自己的進步真不少，下一學期我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅多學習，多請教，積極創(chuàng)新，在師傅的傳、幫、帶下健壯成長。

拜師結對總結

何融融時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與黃月萍教師師徒結對又一學期了?；厥走@一學期來師傅給我的指導與幫忙，多少往事又涌上心頭。黃教師扎實的教學根本功、豐富的教學閱歷，這一切都讓我感覺特殊踏實，她手把手的指導我如何備課、如何上課，如何出一份試卷，我在她和其他教師的幫忙和關愛下，慢慢成長、成熟、堅強！

我很榮幸能成為黃教師的徒弟。她很溫柔，總是笑瞇瞇的，為人特別正直，對我特別關懷。每次問她問題，如：怎樣設計教學？課堂上要關注什么？如何復習？等等，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，總是傾囊相受，讓我受益匪淺。她也特別虛心，我每次對她說感謝時，她總是說：咱們相互學習。

師徒結對的一種根本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。這學期，黃教師聽了我好幾堂課，每次，她都仔細記錄我的教學過程，在各方面（如教學設計、教學語言、教態(tài)、評價語，板書）準時給我點評，在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是表達在詳細的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分表達學生的主體地位。幫忙我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，她還會依據(jù)我的教學內(nèi)容將自己的設計也具體的向我講解，有時還會模擬的做我的“學生”，讓我像給學生講課一樣給她講一次。平常師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點或簡單引起學生歧義的關鍵點，也都會準時地與我溝通，使我的課堂上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路，真讓我受益頗多。

我聽師傅的課也有很大收獲。她的課最大的特點就是條理性強，思路清楚，很有自己的想法。所上的每一堂課都給人沉著不迫的感覺，又特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在歡樂的學習氣氛中學習英語，觀賞英語之美。在屢次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益良多。

半年下來我發(fā)覺自己的進步真不少，下一學期我會連續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師傅多學習，多請教，積極創(chuàng)新，在師傅的傳、幫、帶下健壯成長。

青年教師拜師心得

大家都知道師徒結對的一種根本活動形式就是相互聽課評課。1、處理把握教材的力量。

年輕教師往往對于教學整體的設計構思、教學過程的調(diào)整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的力量，課堂教學無法進展。通過和師傅的結對，備課組的集體備課活動，我逐步把握正確、適當?shù)靥幚斫滩牡姆椒ā?/p>

2、是良好的課堂治理技能。

開頭時我一踏進課堂，一心只顧細心預備的教案，而無視了觀看：觀看全體學生的反響，觀看個體學生的表現(xiàn)，觀看學生的心理變化等；缺乏與學生的眼神溝通。這些正是我要修煉的地方。通過聽師傅的課，直觀地感受和學習師傅在實際課堂中怎樣組織活動、轉(zhuǎn)換連接活動、培育群體學習行為，及對突發(fā)大事的應變處理。。3、傳授講解的力量。

每個教師都是從做學生過來的。我自己就深有體會，做學生的時候，對學問只求理解把握，如學習英語語法，只要求考試時會做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會感覺原先自己覺得很簡潔的學問卻很難讓學生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，確實是一門藝術。常常聽李教師上課，就會有茅塞頓開的感覺，原來這樣講解，學生就簡單理解，而且不易遺忘。4、教學反思力量。

我常常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽師傅的課也有很大收獲。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我肯定要反復思考的：一點就是師傅這堂課的核心內(nèi)容是什么，她在講解中如何解決學生消失的實際問題；一點是師傅在課堂上是如何組織學生，調(diào)動學生學習的的積極性，使他們保持留意力。我們常在一起溝通上課后的體會，爭論如何才能更有效地組織課堂教學，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。

師傅給我評課時，會反應出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比方在課堂時做演示講解，我可能從教師的角度覺得很清晰明白了，但并不知效果會怎樣，但師傅可以通過聽課，從聽講人的角度體會到，評課時就會反應給我，從而起到了確定或否認的效果，讓我以后可以有意識地進展調(diào)整。

綜上所述，讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者，我感謝學校為我供應了這樣的時機，感謝我的教師李教師。感謝你！

對于一名年輕教師來說，既是一種機遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學生有一碗水，教師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，才能成為一名合格的人民教師。

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拜師結對總結

江蘇省丹陽中等專業(yè)學校

時間飛逝，很快一學期就過去了，學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺?；貞涍@一學期，可謂是酸甜苦辣，一應俱全。在師傅和其他教師們的關愛下，我漸漸適應了我校的教育教學工作，熟識了學生與課堂，在教學教學中我一路走來，在成長中變得成熟、堅強！

在這個活動中我有幸拜任教師為師。我和任教師同時語文教學工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學習供應了得天獨厚的條件。而且任教師特殊的虛心與溫柔。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思索中讓我在任教師的身上學到了不少東西！，在任教師的鼓舞、指導和幫忙下，我正在漸漸成長。任教師在教學方法、治理學生以及教科研方面都給了我很多實實在在的指導和幫忙，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談談自己的收獲。一、學習成長狀況

作為一名新教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課的步伐，才能以全新的理念指導自己的教育實踐。因此，在任教師的要求、指導下，我堅持平常準時充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學中，我能做到仔細備課，鉆研教材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動讓師傅指導教案，虛心承受師傅的建議，修改缺乏，更好地吃透教材。我和師傅常常交

流教案和對課型的設計，有時一起探討教材中新增加的課的教學方式，一起溝通能夠為課堂教學所用的資料，由于有師傅的監(jiān)視在教案的備寫上我不敢有絲毫的懈怠，由于有師傅的殷殷指導讓我不敢對教學有絲毫放松，每當我偷懶時我都會想我的師傅任教師，她比我年長好多卻依舊嚴格要求總結，并監(jiān)管著全年級組的教學，每每這時我從內(nèi)心深處生出的對師傅的仰慕，這也令我加強對自己的要求，是這種催促讓我不敢放松對自己的要求，讓我不斷地、快速的成長。

聽課、評課是師徒結對的一種根本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學習的時機，從而得到提高

我聽師傅的課有很大收獲。課堂上，任教師豐富的課堂閱歷和抑揚頓挫的講課方式，充分調(diào)動了學生的學習積極性。在她的課中，時間總是在不知不覺間就消逝了，足見她扎實的教學功底。師傅的課許多方面都表達了她的教學理念，思想的靈動，使我受益匪淺。二、自身成長感受和進步

匯報課和公開課是新教師表達自己學習成果的最好方式，所以要正確對待開課。最初的時候，我很懼怕被聽課，怕出丑。漸漸的我轉(zhuǎn)變了這種觀念，其實聽課可以幫忙我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題并能準時地改正。由于要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課時會特殊認真。留意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。這學期，我也完整的完成了匯報課。對我而言，

我對本次的匯報課還是比擬滿足的。首先是課前的預備工作，我的備課很充分，很仔細。任教師也常常給我提意見。其次是課堂，課堂教學的每個環(huán)節(jié)我都能把握好，學生方面，由于我在1224班已經(jīng)上了一學期的課，所以課堂的協(xié)作還是很有默契的。另外的課后，我也準時反思總結。固然，我也存在一些缺點，比方課堂語言不夠嚴謹，不夠吸引人。對于這些缺點，我也會積極轉(zhuǎn)變。爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

三、今后工作準備

由我是非師范漢語言文學專業(yè)的應屆畢業(yè)生，在教育教學理論學問方面比擬匱乏，對于教育治理和課堂教學等方面的力量還是需要提高的。在接下去的工作時間里，我會加快自己的成長，多向其他閱歷豐富的教師學習，向?qū)I(yè)性教師進展。

此外，任教師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

作為徒弟，我真誠地感謝師傅對我的關懷和愛惜，也感謝學校為我供應了這樣的時機。在這里還得要感謝幫忙過我的教師們。作為新教師的我，更深知自己的責任