物理中考第一輪復(fù)習(xí)策略6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不會因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯物理中考第一輪復(fù)習(xí)策略物理中考第一輪復(fù)習(xí)策略6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈儯鴫娜擞植粫驗(yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來。——德謨耶克斯第一輪中考物理復(fù)習(xí)策略研讀課標(biāo),把方向(考什么)2014年中考試題啟示(怎么考)[物理復(fù)習(xí)課策暗思考(怎么教合4Du研讀課標(biāo),把握方向1新課標(biāo)下的《知識內(nèi)容及考試要求細(xì)目表及江西省近三年(12、13、14)考過的內(nèi)容2課標(biāo)內(nèi)容哪些做了修訂?合4Du1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的功能從學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的三個(gè)維度（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）上看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅具有認(rèn)識論和方法論功能，而且具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、活動過程體驗(yàn)等多方面的教學(xué)功能。這些功能的發(fā)揮，并不是一個(gè)或幾個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)所能解決的，它需要一個(gè)不斷積累的過程，關(guān)鍵的一點(diǎn)是我們在平時(shí)教學(xué)中要關(guān)注實(shí)驗(yàn)，真正認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，充分創(chuàng)造讓實(shí)驗(yàn)“開口說話”的機(jī)會?；瘜W(xué)教學(xué)中，如何選好實(shí)驗(yàn)，用好實(shí)驗(yàn)，做好實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探究功能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，應(yīng)是化學(xué)教師教學(xué)研究的問題。1.1實(shí)驗(yàn)?zāi)芴岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。興趣是一種特殊的意識傾向，是動機(jī)產(chǎn)生的重要主觀原因，良好的學(xué)習(xí)興趣，是求知欲的源泉，是思維的動力?；瘜W(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)具有千變?nèi)f化的現(xiàn)象，是喚起初中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。學(xué)生剛接觸化學(xué)，用千變?nèi)f化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來吸引學(xué)生。例如在第一節(jié)化學(xué)科增添一系列趣味性實(shí)驗(yàn)。如：①“捉迷藏”；②“魔棒點(diǎn)燈”；③自制“飲料”：“礦泉水”“牛奶”“果子露”“七喜”；④“巧點(diǎn)蠟燭”；⑤“巧洗燒杯壁的白色固體”，先加入水，后加稀鹽酸，使學(xué)生覺得新奇，隨著向?qū)W生提出一系列日常生活實(shí)例的設(shè)問，使學(xué)生覺得現(xiàn)有的知識不夠，以激發(fā)他們的求知欲，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好化學(xué)科的決心。1.2實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察是認(rèn)識的窗口，是思維的前提，對于事物，如果沒有敏銳而細(xì)致的觀察，就不能深入認(rèn)識事物的本質(zhì)。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要教給學(xué)生觀察的方法，如觀察要有明確的目的和重點(diǎn)，要自始至終，從明顯的到細(xì)微的都必須認(rèn)真地、細(xì)致地觀察，要提醒學(xué)生注意排除其他因素的干擾，要求學(xué)生實(shí)事求是地做好實(shí)驗(yàn)記錄。本論文采用學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法，在我所任教的九年級三、四班成立化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組，每班學(xué)生6人，分別為2012屆九年級班、九年級班學(xué)生，每班6人中，根據(jù)學(xué)習(xí)狀況不同選擇，成績優(yōu)異者2名、中等生2名、學(xué)困生2名。分別做部分九年級化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、趣味實(shí)驗(yàn)以及家庭小實(shí)驗(yàn)。2.教師在實(shí)驗(yàn)中的作用2.1要有明確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都有體會：許多學(xué)生表現(xiàn)出對實(shí)驗(yàn)的興趣，往往是處于“好玩”、“有趣”。因此讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?，是?shí)驗(yàn)教學(xué)中的重點(diǎn)。只有這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，思維才會有方向，操作才會認(rèn)真。如選擇儀器、檢驗(yàn)物質(zhì)和配制溶液等實(shí)驗(yàn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求通過“練習(xí)”達(dá)到“初步學(xué)會”，但學(xué)生往往只對儀器和實(shí)驗(yàn)中新奇的現(xiàn)象的觀察產(chǎn)生好奇而忘記實(shí)驗(yàn)的目的，使教學(xué)目標(biāo)不能完成。因此對這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生操作的獨(dú)立性和準(zhǔn)確性上，指導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格操作，在學(xué)生的操作中要提出一個(gè)個(gè)“為什么”，從而加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)步驟的掌握，使學(xué)生初步、逐步“學(xué)會”這些實(shí)驗(yàn)。2.2充分做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。教師在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序時(shí)，應(yīng)認(rèn)真構(gòu)思觀察操作過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)，對實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的問題、現(xiàn)象、失敗的原因要盡可能考慮得細(xì)致，盡可能設(shè)置“為什么”，以激發(fā)學(xué)生的思維，如觀察質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生往往只對“白煙”、“藍(lán)色沉淀”的“好玩”感興趣而忽視必要的思考，教師在室驗(yàn)中要提醒學(xué)生“有白煙、藍(lán)色沉淀生成，天平仍保持平衡，這有什么化學(xué)意義？”“化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是什么？”等問題。另外，不能單為做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，應(yīng)全面系統(tǒng)地分析實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、操作要求、?shí)驗(yàn)步驟等，要科學(xué)合理地安排好時(shí)間，避免出現(xiàn)學(xué)生無事可做的時(shí)間空檔，以提高教學(xué)效率。3.研究的結(jié)果及總結(jié)（1）從圖1中我們可以得出，化學(xué)實(shí)驗(yàn)對成績優(yōu)異的學(xué)生來說影響不是很大。（2）圖2可以得出，實(shí)驗(yàn)的學(xué)生五次考試成績均高于非實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，平均分高出大概在5分左右，可見化學(xué)實(shí)驗(yàn)對中等生成績的提高起到很明顯的作用。（3）圖3可以得出，第一次和第二次考試實(shí)驗(yàn)學(xué)生成績高于非實(shí)驗(yàn)的學(xué)生；第三、四、五次基本相同。對于這一結(jié)論我認(rèn)為有這樣的原因，初三化學(xué)前幾章的知識點(diǎn)、基礎(chǔ)概念和實(shí)驗(yàn)基本操作比較簡單，所以實(shí)驗(yàn)的學(xué)生在前兩次考試中成績高于非實(shí)驗(yàn)的學(xué)生；九年級化學(xué)后幾章知識點(diǎn)開始有一些難度，化學(xué)實(shí)驗(yàn)也開始比較復(fù)雜，所以對于學(xué)困生來說，此時(shí)實(shí)驗(yàn)所起的作用不太明顯。總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屆恳粋€(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心；也能讓每一個(gè)學(xué)生得到平等的學(xué)習(xí)動手的機(jī)會，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實(shí)際問題；更能讓每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會主動地去體驗(yàn)探究性學(xué)習(xí)的過程，在知識的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲得科學(xué)的方法，在科學(xué)探究實(shí)踐中逐漸形成終身學(xué)習(xí)的意識和能力。當(dāng)今我國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型期的到來和中職院校的招生與就業(yè)政策的改革，中職學(xué)生面臨的就業(yè)等方面的壓力不斷增大，心理問題層出不窮，中職學(xué)生心理健康狀況不僅對本人、家庭有重要的影響，也關(guān)系到我國現(xiàn)代化的發(fā)展，所以通過探討心理健康教育教學(xué)模式來促進(jìn)中職生心理健康發(fā)展有著重要的意義。一、中職生的生源特點(diǎn)與心理特點(diǎn)1989年聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織對健康作了新的定義，即“健康不僅是沒有疾病，而是包括軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好和道德健康”。中職學(xué)生是一個(gè)特殊群體，他們普遍是被中考淘汰下來的“學(xué)困生”，特別是實(shí)行中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策以及國家擴(kuò)大高等院校的招生規(guī)模后，對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的生源影響巨大。同時(shí)，中職學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，人際關(guān)系敏感，需要克服自卑心理、厭學(xué)情緒，面對社會、家庭異樣的眼光以及殘酷的就業(yè)壓力。另外，由于他們尚未形成自我世界觀、人生觀和價(jià)值觀，容易受到外界各種因素的影響。在中職學(xué)校教育中要提倡的健康概念是重在從整體上把握、強(qiáng)調(diào)完整意義上的健康。開展心理健康教育也必須依托于中職生的心理特點(diǎn)。二、確立具有中職特色的心理健康教育目標(biāo)體系任何教學(xué)模式都指向和完成一定的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)中教學(xué)目標(biāo)處于核心地位，并對構(gòu)成教學(xué)模式的其他因素起著制約作用，它決定著教學(xué)模式的操作程序和師生在教學(xué)活動中的組合關(guān)系，也是教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。心理健康教育課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)有別于其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)自己的學(xué)科特色。心理健康教育的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具有健全的心理素質(zhì)，具體來說就是要使學(xué)生的人格不斷完善，幫助他們正確地認(rèn)識自己、接納自己，充分發(fā)揮個(gè)人潛能；幫助他們確立符合自身發(fā)展的積極的生活目標(biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神；學(xué)會正確處理各種人際關(guān)系，更好、更快地適應(yīng)生活、工作和學(xué)習(xí)環(huán)境；掌握社會規(guī)范，形成良好的道德品質(zhì)、積極的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)積極的情緒情感、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。心理學(xué)研究者發(fā)現(xiàn)，人類自身存在著可以抵御心理疾病的力量，這些力量元素包括勇氣、樂觀、人際和諧、信仰、道德、希望、毅力和自信等。因而，學(xué)生積極心理品質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要。三、中職心理健康教育教學(xué)內(nèi)容的選擇教育家杜威曾經(jīng)提出關(guān)于學(xué)校教育與訓(xùn)練的觀點(diǎn)：“當(dāng)重點(diǎn)放在矯正錯(cuò)誤行為而不是放在養(yǎng)成積極有用的習(xí)慣時(shí)，訓(xùn)練就是病態(tài)的?！敝新殞W(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇應(yīng)當(dāng)是學(xué)生實(shí)際生活中普遍關(guān)心的問題，聯(lián)系緊密的話題。教師應(yīng)當(dāng)深入了解所教授學(xué)生的心理健康狀況以及所關(guān)心的心理上需要解決的問題。只有充分了解學(xué)生才能做到箭不虛發(fā)，確定教學(xué)目標(biāo)，有效地開展教學(xué)工作。教學(xué)內(nèi)容至少應(yīng)當(dāng)包括以下九個(gè)方面：（1）適應(yīng)性教育；（2）自我意識教育；（3）挫折教育；（4）情緒情感教育；（5）青春期生理心理教育；（6）學(xué)習(xí)心理教育；（7）生命教育；（8）人際交往教育；（9）擇業(yè)心理教育等。四、增加靈活多樣的活動環(huán)節(jié)，注意教學(xué)方法的綜合運(yùn)用心理健康教育課可以運(yùn)用的活動形式豐富多樣，如小品表演、辯論、角色扮演、心理劇、心理測驗(yàn)、自我白描、心理電影欣賞等。這樣既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以將客觀知識與主觀體驗(yàn)相結(jié)合，從感性上升到理性，印象更加深刻。心理健康教育課也可以采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的形式?？梢葬槍τ邢嗨菩睦韱栴}的學(xué)生，組織人際交往、競爭合作、情緒控制、意志責(zé)任、心靈成長等團(tuán)體心理輔導(dǎo)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的互動交流，幫助個(gè)體獲得成長和適應(yīng)。同時(shí)，在進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生存在一定程度的心理問題。這就需要教師針對這些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)心理輔導(dǎo)。在靈活多樣的課堂教學(xué)中，學(xué)生體會到成功的喜悅，逐步建立自信、消除自卑。在教學(xué)過程中，教師可借助多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，同時(shí)注意講授、討論交流、演示、案例等教學(xué)法綜合運(yùn)用。當(dāng)然，教師在開展教學(xué)時(shí)還應(yīng)當(dāng)注意以下的幾個(gè)問題。第一，心理健康教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身素質(zhì)與能力，促進(jìn)人格的完善。提高中職生心理健康教育質(zhì)量的首要條件是必須具有素質(zhì)較高的專業(yè)心理健康師資隊(duì)伍，心理教師應(yīng)當(dāng)不斷完善自身人格、保持心理健康，才能更好地做好本職工作。第二，注意營造心理健康教育課堂氛圍，建立良好的師生關(guān)系。我國正處于社會轉(zhuǎn)型期，一些不良風(fēng)氣影響了中職學(xué)生的心理健康，導(dǎo)致學(xué)生心理健康問題屢見不鮮。心理健康教育的目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使他們成為能夠適應(yīng)變化、主宰自己命運(yùn)的“自由人”，只有通過對心理健康教育教學(xué)模式的探索和改進(jìn)，才能進(jìn)一步提高心理健康教育的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生心理健康發(fā)展和人格的完善。第一輪中考物理復(fù)習(xí)策略研讀課標(biāo),把方向(考什么)2014年中考試題啟示(怎么考)[物理復(fù)習(xí)課策暗思考(怎么教合4Du研讀課標(biāo),把握方向1新課標(biāo)下的《知識內(nèi)容及考試要求細(xì)目表及江西省近三年(12、13、14)考過的內(nèi)容2課標(biāo)內(nèi)容哪些做了修訂?合4Du●①刪去條目“能從生活或社會應(yīng)用的角度,對物質(zhì)進(jìn)行分類●②“比較色光混合與顏料混合的不同現(xiàn)象”,修訂時(shí)刪去了“顏料混合”的內(nèi)容;●③“知道波長、頻率和波速的關(guān)系”,改為“知道波長、頻率和波速●④刪去了“探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)合4Du●⑤關(guān)于“機(jī)械效率”的要求,原來是“理解”,修訂后下調(diào)為“知道”;●⑥關(guān)于“不可再生能源和可再生能源”,修訂后只要求“列舉”,不再強(qiáng)調(diào)“說出特點(diǎn)●⑦增加了“通過實(shí)驗(yàn),探究液體壓強(qiáng)與那些因素有關(guān)”條目。合4Du增加了以下內(nèi)容:了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用;●運(yùn)用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象;●知道大氣壓強(qiáng)及其與人類生活的關(guān)系;●了解提高機(jī)械效率的途徑和意義;●用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。合4Du二、2014年中考試題啟示知識板力與運(yùn)熱聲光電與磁2012年45分10分3分5分37分2013年4分9分3分8分39分年43分12分2分4分89分合4Du、2014年中考試題啟示啟示1:重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的培養(yǎng)。從2014中考物理試題可以看出,試題繼續(xù)注重考查學(xué)生對基本知識、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡單應(yīng)用。進(jìn)一步凸顯新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,試題覆蓋面廣,強(qiáng)化對基礎(chǔ)知識、基本技能的考核,并突出重點(diǎn)知識和重點(diǎn)內(nèi)容。合4Du、2014年中考試題啟示第4題:如圖所示,裝滿水的玻璃瓶中的水結(jié)冰后會使玻璃瓶破裂,由水變成冰的過程中質(zhì)量,密度(選填“變大”、“變小”或“不杰”合4Du、2014年中考試題啟示第5題:能量守恒定律:能量既不會憑空消滅,也不會憑空產(chǎn)生,它只會從一種形式為其他形式,或者從一個(gè)物體到其他物體,而在這些變化過程中,能量的總量保持不變.合4Du、2014年中考試題啟示啟示2:考查知識更貼近實(shí)際和生活試題將基本知識和技能與學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來,以學(xué)生熟悉的現(xiàn)象、事物創(chuàng)設(shè)