會(huì)計(jì)職業(yè)道德1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理。——愛(ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇藭?huì)計(jì)職業(yè)道德會(huì)計(jì)職業(yè)道德1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲。——英國(guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇说谒恼聲?huì)計(jì)職業(yè)道德第一節(jié)職業(yè)道德與會(huì)計(jì)職業(yè)道德υ我國(guó)是將其視為由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的,以榮與辱、是與非、善與惡、美正義與非正義、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)虛傷等觀念作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以法律為保并依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來(lái)維系的,調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范及準(zhǔn)則的總和。創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動(dòng)的開(kāi)始，而中學(xué)階段最能體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的教學(xué)就是作文教學(xué)。那么，如進(jìn)行初中寫(xiě)作的創(chuàng)新教學(xué)呢？一、初中作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析1、形式單一，作文訓(xùn)練為能使學(xué)生有更多的寫(xiě)作興趣多年來(lái)，教師是上作文課無(wú)非是老調(diào)重彈的三步曲。即教師作前指導(dǎo)，學(xué)生照框作文，最后是教師挑燈夜戰(zhàn)，精批細(xì)改。這好比是農(nóng)村大戲臺(tái)上演出的戲目，沒(méi)有什么明顯的變化。這樣的作文教學(xué)，教師背得滾瓜爛熟，學(xué)生聽(tīng)得心煩意亂。寫(xiě)人記事、寫(xiě)景、狀物、抒情、議論……屆屆如是，周而復(fù)始。學(xué)生對(duì)于教師布置的作文就想要完成一項(xiàng)技術(shù)任務(wù)一樣，寫(xiě)夠字?jǐn)?shù)，寫(xiě)對(duì)格式了事，毫無(wú)興趣可言。2、失去了自由，學(xué)生很難有寫(xiě)作中的創(chuàng)新。作文的本質(zhì)是寫(xiě)作主體內(nèi)在“精神”和獨(dú)特“個(gè)性”的自由顯現(xiàn)，是其生命力、創(chuàng)造力的文字外化。要想寫(xiě)得有特色或有創(chuàng)造性，那“自由”是很重要的，心靈不自由、筆墨不自由就很難寫(xiě)出好文章。而多數(shù)教師在作文教學(xué)中有很多時(shí)候，在恰恰不是給學(xué)生更多的自由。相反，倒是強(qiáng)行命題，框死文體、限定字?jǐn)?shù)、規(guī)定寫(xiě)法，粗暴批改。這就從根本上背離了寫(xiě)作內(nèi)在的“自由創(chuàng)造”規(guī)律，是不足取的。3、拔高立意，提倡虛構(gòu)，背離了寫(xiě)作的根本宗旨。學(xué)生作文訓(xùn)練應(yīng)該寫(xiě)自己身邊的事，說(shuō)自己想說(shuō)的話，可不少農(nóng)村語(yǔ)文教師這樣說(shuō)：“發(fā)生在學(xué)生周?chē)氖掠幸饬x的不多，讓學(xué)生虛構(gòu)點(diǎn)故事情節(jié)未嘗不可，這也是培養(yǎng)想象力的一個(gè)有效手段。”須知，訓(xùn)練作文如同訓(xùn)練繪畫(huà)一樣，應(yīng)該循序漸進(jìn)，只有引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)真實(shí)的生活才有助于練好他們的寫(xiě)作基本功，才能促使他們?nèi)フJ(rèn)認(rèn)真真得生活，細(xì)致入微得關(guān)注周?chē)娜撕褪?，從而在需要作文時(shí)做到心中有底。再者，作文如同”作人“，作文的目的在于提高人的素質(zhì)。若教師努力培養(yǎng)出的是一批不切實(shí)際、貫于胡編亂造的“高才生”，這與社會(huì)主義教育的終極目標(biāo)是背道而馳的。以往多數(shù)教師教學(xué)生寫(xiě)作文都限定在課堂上完成，題目固定，不考慮學(xué)生實(shí)際，缺少靈活性，學(xué)生在課堂上生搬硬套、苦思冥想，真正有創(chuàng)意的并不多。二、初中作文創(chuàng)新教學(xué)的策略1、營(yíng)造創(chuàng)新平臺(tái)是前提。目前，作文教學(xué)改革的關(guān)鍵是給學(xué)生松綁，要盡量營(yíng)造寬松的創(chuàng)新環(huán)境。著名作家陳燕丹對(duì)“新概念作文大賽”評(píng)論說(shuō)：“一旦給他們一個(gè)自由創(chuàng)作空間，那些在拾到一分錢(qián)的主題上開(kāi)始寫(xiě)作文的孩子們，他們還是會(huì)迅速地洗盡鉛華，表現(xiàn)出一個(gè)原生的自己。那些長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，纖細(xì)的傷感，那些富有含義的、幽暗的多愁善感的細(xì)節(jié)，那些欲說(shuō)還休的情致，甚至是那些與作文訓(xùn)練格格不入的詞庫(kù)，他們?cè)谧魑牡母采w下還有一個(gè)秘密的寫(xiě)作世界?！笨梢哉f(shuō)，這句話是對(duì)創(chuàng)新環(huán)境下學(xué)生創(chuàng)新能力的最好注腳。因此，教師只要讓學(xué)生大膽創(chuàng)新，寫(xiě)作能力必有提高。2、選擇材料上的創(chuàng)新選擇材料的創(chuàng)新即選擇新穎的，別人不注意的，或不了解的材料，且具有典型性，能準(zhǔn)確地為主題服務(wù)。我們的生活正在發(fā)生日新月異的變化，我們周?chē)碌娜?，新的事，新的物隨處可見(jiàn)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，生活不是缺少新穎的材料，而是缺少發(fā)現(xiàn)。最佳材料的選用，需要獨(dú)具慧眼，匠心獨(dú)運(yùn)。選材的創(chuàng)新，要著眼于材料的“新”。“新”即體現(xiàn)它的價(jià)值，要注意社會(huì)生活中的“熱點(diǎn)”材料。眾人矚目、議論紛紜的各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況、看法、意見(jiàn)等。材料的創(chuàng)新是一篇好文章的鮮明特點(diǎn)，但并非任何新材料都能寫(xiě)出好文章，還要看它是否具有內(nèi)在的價(jià)值。因此既要抓新材料，又要重視深入挖掘材料所具有的價(jià)值，使下筆的文章既避免了俗套，又有很強(qiáng)的思想性、針對(duì)性。3、寫(xiě)作方法創(chuàng)新。寫(xiě)作方法是指一篇文章主要運(yùn)用的表現(xiàn)方法。諸如象征、對(duì)比、襯托、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑等。不同的文體還有不同的寫(xiě)法：記敘文可用順敘法、倒敘法、插敘法，也可以用補(bǔ)敘法、追敘法等；議論文可用歸納論證法、對(duì)比論證法、比喻論證法、舉例論證法、歸謬法等；說(shuō)明文可用綜合說(shuō)明法、舉例說(shuō)明法、比較說(shuō)明法、類比說(shuō)明法、圖表說(shuō)明法等。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)可以靈活應(yīng)用，也可以自創(chuàng)新法，只要利于文章的表達(dá)，什么方法好就運(yùn)用什么方法。如節(jié)外生枝法：在寫(xiě)作過(guò)程中，有意地突然加入一些讀者意想不到的偶然因素，從而改變讀者對(duì)文章內(nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)的猜想，得出另一種意想不到的結(jié)果。普通的寫(xiě)作方法在課堂教學(xué)中學(xué)生已然接觸不少，有些如象征、對(duì)比、欲揚(yáng)先抑等。學(xué)生在作文中已經(jīng)有所練習(xí)，但如何使寫(xiě)作方法更好地表現(xiàn)主題，更吸引讀者，更好地創(chuàng)新，則是無(wú)止境的，需要師生共同探討，共同創(chuàng)造。4、作文評(píng)改藝術(shù)的創(chuàng)新作文評(píng)改是整個(gè)作文教學(xué)中的重要一環(huán)。它是教師對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)和鑒定，也是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的重要途徑。在傳統(tǒng)作文教學(xué)中，教師的評(píng)改活動(dòng)主要由教師來(lái)?yè)?dān)任，學(xué)生顯得很被動(dòng)，也無(wú)法投入到教師的評(píng)改活動(dòng)中。由此導(dǎo)致這樣的尷尬局面：盡管老師批改得很細(xì)致，但是學(xué)生卻不重視，甚至沒(méi)有興趣看評(píng)語(yǔ)。教師的一番心血付之東流。其一，教師的作文評(píng)語(yǔ)要有創(chuàng)新精神。要使學(xué)生寫(xiě)作有章法，樂(lè)于看評(píng)語(yǔ)，作文評(píng)語(yǔ)的創(chuàng)新就顯得很重要。那么，究竟怎樣創(chuàng)新？教師的作文評(píng)語(yǔ)除了對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作具有指導(dǎo)性外，還應(yīng)具有人情味，富有愛(ài)心。以聊天的方式來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)不失為一種好方法。教師在聊天式評(píng)語(yǔ)中對(duì)學(xué)生或理解、或探討、或輔導(dǎo)、或賞析、或激勵(lì)，使學(xué)生樂(lè)于接受教師的評(píng)語(yǔ)，喜歡看評(píng)語(yǔ)，從而取得比較理想的教學(xué)效果。其二，教師應(yīng)在評(píng)改方式上進(jìn)行創(chuàng)新。、一、體育教學(xué)內(nèi)容上要講究創(chuàng)新體育教學(xué)工作要不斷拓展開(kāi)來(lái)，講究開(kāi)放性。廣大初中體育教師要立足教材的根本，又不能受到教材教學(xué)的約束和束縛。教師的教學(xué)內(nèi)容要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，滿足青少年的心理特點(diǎn)，全面整合教材的資源，讓體育教學(xué)貼近學(xué)生的身心發(fā)展水平，體現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展的要求。例如，當(dāng)前初中生當(dāng)中小胖墩比較多，飲食結(jié)構(gòu)不夠合理，筆者可以在教學(xué)中增加膳食營(yíng)養(yǎng)均衡的知識(shí)，向?qū)W生介紹一個(gè)人一天要消耗的能量，不同食物所提供的能量等知識(shí)，重視要求學(xué)生講究營(yíng)養(yǎng)均衡。這些知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)怎樣合理科學(xué)健康地飲食，有了直觀深切的了解，還能幫助學(xué)生養(yǎng)成幸福健康飲食的好習(xí)慣。再比如，當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)嚴(yán)峻，教師要教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。初中體育教是要在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)能力提高的教育，教會(huì)學(xué)生判斷周邊的環(huán)境是否危險(xiǎn)，怎樣避免陌生人的騷擾，怎樣獲得別人的幫助等知識(shí)，全面提升學(xué)生自我保護(hù)能力，提高學(xué)生自我防護(hù)意識(shí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。二、體育教學(xué)手段上要講究創(chuàng)新體育其實(shí)不完全是一門(mén)技能性的教學(xué)，體育教學(xué)對(duì)教學(xué)的要求也很高，教師不僅要重視教學(xué)示范講解，還要注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。體育教學(xué)中要補(bǔ)充大量的知識(shí)，還要給學(xué)生講解一些疑難的知識(shí)。教師要重視瞬間動(dòng)作的精當(dāng)性，學(xué)生也要細(xì)致具體地進(jìn)行觀察，教師為了增強(qiáng)教學(xué)效果，也可以借助一定的教學(xué)科技手段，提高教學(xué)的效果。例如，初中體育教學(xué)中可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，教師可以運(yùn)用信息手段補(bǔ)充大量的體育教學(xué)的知識(shí)，講解體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地、體育衛(wèi)生知識(shí)、體育明星的知識(shí)等，播放體育重大賽事的精彩的畫(huà)面，通過(guò)這些知識(shí)的講解，給體育課堂注入巨大的活力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，教師還可以運(yùn)用現(xiàn)代多媒體手段，展現(xiàn)一些疑難的動(dòng)作，將一些精彩的瞬間的動(dòng)作、難度很大的動(dòng)作通過(guò)多媒體客觀科學(xué)地展示出來(lái)，或者教師運(yùn)用動(dòng)畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)，將整個(gè)動(dòng)作前后分解得很清楚很直觀，這樣，學(xué)生就能更好更快地掌握。因此，現(xiàn)代多媒體輔助教學(xué)可以提供給體育訓(xùn)練更多的技術(shù)幫助。三、體育教學(xué)方法上要講究創(chuàng)新教師要全面增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，尤其對(duì)待一些體育訓(xùn)練消耗體力很大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師要避免學(xué)生形成學(xué)習(xí)的疲勞的感受，因此，教師要重視體育教學(xué)方法上的創(chuàng)新。初中體育教師可以讓學(xué)生全部行動(dòng)起來(lái)。教師要重視體育運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)作的先期指導(dǎo)，要給學(xué)生重點(diǎn)動(dòng)作的指導(dǎo)，要重視教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生也要帶頭進(jìn)行小組的訓(xùn)練。教師可以具體指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)作的訓(xùn)練，教師也可以選擇一些動(dòng)作規(guī)范的學(xué)生對(duì)各個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的糾正，幫助學(xué)生完成動(dòng)作的學(xué)習(xí)。教師要促進(jìn)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，相互點(diǎn)撥，促進(jìn)學(xué)生體育活動(dòng)的積極開(kāi)展，全面提升學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。教師也可以改革一些體育訓(xùn)練的項(xiàng)目，例如，關(guān)于籃球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，教師可以不僅重視重復(fù)的動(dòng)作的訓(xùn)練，也可以組織小組進(jìn)行運(yùn)球的接力的比賽，保證學(xué)生動(dòng)作的規(guī)范性的訓(xùn)練，也要訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)球的速度。這樣的游戲，可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到全面的技法，也可以保證學(xué)生小組取得好的體育成績(jī)，在集體運(yùn)作的過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)觀念。教師還可以圍繞體育教學(xué)的目標(biāo)，組織一些體育競(jìng)賽性的活動(dòng)，組織學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)，開(kāi)展游戲的趣味的活動(dòng)的項(xiàng)目，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、體育教學(xué)評(píng)價(jià)上講究創(chuàng)新體育教學(xué)評(píng)價(jià)能對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，又能實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體體育知識(shí)學(xué)習(xí)的總結(jié)。教師不能完全采用運(yùn)動(dòng)技能作為學(xué)生的成績(jī)，也要照顧到學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行全面科學(xué)的評(píng)價(jià)。學(xué)生的體質(zhì)有差別，教師在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要區(qū)別對(duì)待，同樣對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要科學(xué)全面。體育教師可以對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)考核分成幾個(gè)不一樣的類別，對(duì)一些特殊體質(zhì)和有缺陷的學(xué)生，要區(qū)別開(kāi)來(lái)，對(duì)他們要降低評(píng)價(jià)的要求，不能設(shè)置太高的目標(biāo)，這樣會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的時(shí)候，要重視總結(jié)性評(píng)價(jià)，也要將運(yùn)動(dòng)成績(jī)納入主要評(píng)價(jià)的內(nèi)容，也要將學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容，也要將學(xué)生的學(xué)習(xí)情感納入評(píng)價(jià)的內(nèi)容，教師要采用運(yùn)動(dòng)成績(jī)和運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)動(dòng)情感的綜合評(píng)價(jià)。教師要在評(píng)價(jià)的過(guò)程中給學(xué)生更多的激勵(lì)性的語(yǔ)言，在評(píng)價(jià)中激勵(lì)學(xué)生不斷追求進(jìn)步，不能挫傷尤其是特異體質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，要給學(xué)生不斷追求體育更高更快更強(qiáng)的動(dòng)力。五、體育教學(xué)空間上要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體育是長(zhǎng)期的教學(xué)行為，教師要養(yǎng)成學(xué)生好的體育習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生健康的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體能等。這些在體育課堂教學(xué)中不能全部落實(shí)。教師要努力拓展體育教學(xué)的時(shí)空，給學(xué)生更加廣闊的學(xué)習(xí)時(shí)空。例如，教師可以建立學(xué)生興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生課后自覺(jué)開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)。再如，教師可以給學(xué)生開(kāi)展體育專題講座，向?qū)W生介紹健康的知識(shí)，急救的知識(shí)，讓學(xué)生獲得體育成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)生活的緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師也可以教會(huì)學(xué)生一些擒拿格斗的知識(shí)，教會(huì)學(xué)生提高自我保護(hù)的知識(shí)和能力。教師要保證學(xué)生的體育資源的廣泛運(yùn)用，保證學(xué)生學(xué)習(xí)體育的時(shí)空的拓展，讓學(xué)生獲得更多的體育知識(shí)，掌握更多的體育技能，提高學(xué)生的體育的綜合素質(zhì)?？傊踔畜w育教師要推進(jìn)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，促進(jìn)體育教學(xué)創(chuàng)新的思考和實(shí)踐，全面推進(jìn)初中體育素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！镜谒恼聲?huì)計(jì)職業(yè)道德第一節(jié)職業(yè)道德與會(huì)計(jì)職業(yè)道德υ我國(guó)是將其視為由一定社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定的,以榮與辱、是與非、善與惡、美正義與非正義、公正與偏私、誠(chéng)實(shí)虛傷等觀念作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以法律為保并依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和內(nèi)心信念來(lái)維系的,調(diào)整人們之間以及個(gè)人和社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范及準(zhǔn)則的總和。只業(yè)道德31、職業(yè)道德定義廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)人業(yè)人員與服務(wù)職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。狹義的職業(yè)道德是定聯(lián)業(yè)活動(dòng)中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。2職業(yè)道德是隨著社會(huì)分工的產(chǎn)生和發(fā)展而形成的。3.職亞業(yè)道德的本質(zhì)職業(yè)道德的本質(zhì)是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的社會(huì)意識(shí)形態(tài)濟(jì)關(guān)系的類型決定著職業(yè)道德的性質(zhì)職業(yè)道德也是調(diào)節(jié)職業(yè)活動(dòng)形成的各種職業(yè)關(guān)系的手段只業(yè)關(guān)系是一般社會(huì)關(guān)系在職業(yè)或行業(yè)方面的特定表現(xiàn),具體表現(xiàn)為從業(yè)人員之間、職業(yè)之間和職業(yè)與社會(huì)之間的各種關(guān)系。4,職業(yè)道德的主要內(nèi)容王)愛(ài)崗敬業(yè)愛(ài)崗敬業(yè)是職業(yè)道德的基,是社會(huì)主義職業(yè)道德所倡導(dǎo)的首要規(guī)范。愛(ài)崗就是熱愛(ài)自己的工作崗位、忠于職守、安心本職工作、對(duì)職工作盡心盡力行愛(ài)一行。敬業(yè)是愛(ài)崗的升華,是愛(ài)崗情感的表達(dá),就是以恭敬嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的職業(yè),對(duì)本職作三絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),專心致志。愛(ài)崗敬業(yè)就是要對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé),刻苦勤奮,精益求精,為實(shí)現(xiàn)職業(yè)上的奮斗目標(biāo)而努力。(2)誠(chéng)頭守信實(shí)守信是做人的基本準(zhǔn)精髓。誠(chéng)實(shí)就是真心實(shí)意,實(shí)事求是,不虛假,不欺詐;守信就是遵守承諾,講究信各業(yè)的生存之道,是維系良好的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序必不可少的道德準(zhǔn)則。(3)辦事公道事公道是處理職業(yè)內(nèi)外關(guān)系的重要行為準(zhǔn)則事公道是指處理各種職業(yè)事務(wù)要公道正派、客觀不偏不倚、公平公開(kāi)。從業(yè)人員應(yīng)在自己的本職工作崗位上,自覺(jué)遵守按照行業(yè)特點(diǎn)制定的原則。按原則辦事是辦事公道的具體體現(xiàn)。表現(xiàn)在對(duì)待職業(yè)對(duì)象的態(tài)度上,要一視同仁、秉公辦事,不因職位高低、貧富親疏的差別而區(qū)別對(duì)待(4)服務(wù)群眾服務(wù)群眾、滿足群眾要求、尊重群眾利益是為公眾核心在職業(yè)生活中的自我服務(wù),相互共同務(wù)。服務(wù)群眾就要求傾聽(tīng)群眾呼聲,體察群眾困難,尊重群眾意愿,解除群眾憂慮,滿足群眾需要,維護(hù)群眾利益,取得他們的信任和信賴。(5)奉獻(xiàn)社會(huì)獻(xiàn)社會(huì)是職業(yè)道德的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。奉獻(xiàn)社會(huì)就是要履行對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的義務(wù),自覺(jué)地努力地為他人、為社會(huì)作貢獻(xiàn)。當(dāng)社會(huì)利益與局部利益、個(gè)人利益發(fā)生沖突時(shí),要求每一個(gè)從業(yè)人員把公眾利益、社會(huì)利益放在首位。奉獻(xiàn)礻是職業(yè)道德中的最高境界,同時(shí)也是做人的最高境界三、會(huì)講職業(yè)道德(一)會(huì)計(jì)職業(yè)道德概念1、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的含義會(huì)計(jì)職業(yè)道德,指在會(huì)計(jì)職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會(huì)計(jì)職業(yè)特征的、調(diào)整會(huì)計(jì)職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。2、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的特點(diǎn)有一定的強(qiáng)制性和較多關(guān)注公眾利益3、會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)現(xiàn)狀20世紀(jì)90年代,財(cái)政部頒布的《會(huì)計(jì)基砠工作規(guī)范》,更加系統(tǒng)地提出了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的具體要求。第二會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容會(huì)講職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容