PAGEPAGE54古代詩歌四首第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦古詩，感受詩歌內(nèi)容，感悟詩歌中寄寓的情感，初步體會詩歌情景交融的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)《觀滄?！贰緳z查預(yù)習(xí)】1.走進(jìn)作者（填空）曹操，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的家、家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。著有《兵法接要》，詩歌《觀滄?！贰洱旊m壽》等。2.給加點(diǎn)字注音碣石（）澹澹（）蕭瑟（）竦峙（）豐茂（）3.把握詞語臨：。澹澹：。竦峙：星漢：。

幸甚至哉：【內(nèi)容探究】（一）整體感知1.全詩是以哪個字展開來寫的？

2.這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩句是想象的?

3.哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?（二）深層探究1.如何理解“東臨碣石，以觀滄?！币痪?？

2.“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有這樣的表達(dá)效果？

3.詩人在這首詩中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致，詩人借助什么手法表達(dá)自己的情感呢？

（三）背誦并默寫《觀滄?！范W(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【檢查預(yù)習(xí)】走進(jìn)作者（填空）李白，字太白，號，代詩人，被后世稱為“”。出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停Ｆ湓婏L(fēng)豪放飄逸，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰?！緝?nèi)容探究】（一）整體感知1.詩中寫了哪些景物？點(diǎn)明了什么季節(jié)？2.該詩中哪一句點(diǎn)明了主旨？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（二）深層探究1.詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)系本詩的寫作背景，說說作者為什么選取“楊花”“子規(guī)”開頭。2.“每一首詩中必定會有的那個人，就是詩人自己?！痹谶@首詩中，你看到一個怎樣的李白？請展開合理的想象和聯(lián)想，描寫詩人此時的形象。3.這首詩很能打動人心，得益于表現(xiàn)手法和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，選擇一個角度，聯(lián)系詩歌內(nèi)容略作分析。（三）背誦并默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【課堂達(dá)標(biāo)】1.給加點(diǎn)的詞注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然聳立。（2）秋給北平的城郊帶來蕭瑟（），使它變成觸目都是秋色，一點(diǎn)也不像一個大都市的外圍了。（3）世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂浩瀚cànlàn（）的星空，一是我們心中崇高的的道德法則。2.下面各句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（）A.水何澹澹（水波蕩漾的樣子）B.山島竦峙（聳立）C.幸甚至哉（幸福）D.楊花落盡子規(guī)啼（柳絮）3.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．東臨/碣石，以觀/滄海B．日月/之行，若出/其中。C．楊花落盡/子規(guī)啼D．我寄愁心與/明月4.理解默寫（1）《觀滄?！芬辉姷闹饕磉_(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的是：____________，____________。（2）想起曹操《觀滄?！分小癬___________，____________”這兩句詩。（3）《觀滄海》中通過豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境,抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：____________,____________；____________,____________。

（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，“____________,_____________”兩句選取兩種富有季節(jié)特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁側(cè)的氣氛。（5）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中再扣詩題中“遙有此寄”四字的詩句是，。5.（2021內(nèi)蒙古興安盟）詩歌，語言精妙，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，閱讀下列詩歌，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些意象？渲染了怎樣的氣氛？（2）詩人為什么要寄“愁心”與“明月”？第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦《次北固山下》《天凈沙·秋思》，展開想象，感受詩歌內(nèi)容。感悟詩歌中寄寓的情感，初步體會詩歌情景交融的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：【檢查復(fù)習(xí)】1.背誦《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》；2.說說《觀滄?！贰堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》分別表達(dá)了作者怎樣的情感。一、學(xué)習(xí)《次北固山下》【檢查預(yù)習(xí)】1.走進(jìn)作者（填空）王灣,生卒年不詳,洛陽(今屬河南)人。唐代詩人。先天元年(712)中了進(jìn)士,官洛陽尉。2.把握詞語客路：。潮平：風(fēng)正：殘夜：。舊年：。【內(nèi)容探究】（一）整體感知1.詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?2.哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?（二）深層探究1.想象“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。2.“海日生殘夜,江春入舊年”兩句歷來是千古傳誦的名句，你認(rèn)為該如何理解呢？（三）背誦并默寫《次北固山下》二、學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》【檢查預(yù)習(xí)】1，走進(jìn)作者（填空）馬致遠(yuǎn)，號東籬，一說字千里，大都（今北京）人，代作家、家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”。被時人美譽(yù)為“”。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《黃粱夢》等15種。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。其小令名作《天凈沙·秋思》被稱為“”。2.文體知識《天凈沙·秋思》是一首散曲中的。是曲牌名，是散曲的題目。3．積累詞語昏鴉：。斷腸：。天涯：。【內(nèi)容探究】（一）整體感知1.作者都描寫了哪些景物？2.這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（二）深層探究1.本曲前三句分別渲染了怎樣的氛圍？2.請你想象畫面，給這首小令另擬一個小標(biāo)題。3.“斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用？（三）背誦并默寫《天凈沙·秋思》【課堂達(dá)標(biāo)】1.理解性默寫（1）在王灣的《次北固山下》中，蘊(yùn)含新事物從舊事物中孕育并將取代舊事物哲理的兩句詩是：，。（2）思親之情，是千百年來人們所吟誦的永恒主題。如王灣的“_____________？_____________”（《次北固山下》）就抒發(fā)了對親人的深切眷戀。（3）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中的“”寫盡了秋天的肅殺之氣。（4）馬致遠(yuǎn)在《天凈沙·秋思》中寫游子孤寂愁苦之情的名句是：_____________，_____________。2.（2021湘西）閱讀馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，完成后面小題?？萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（1）下列詩句中與這首元曲所表達(dá)的情感一致的一項(xiàng)是（

）A.鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。B.河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平。C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。D.秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。（2）王國維：“《天凈沙》小令，純是天籟，仿佛唐人絕句。”請你用生動的語言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫面。3.閱讀下面這首詩，完成各題。與趙菖①茶宴（唐）錢起竹下忘言對紫茶，全勝羽客②醉流霞③。塵心洗盡興難盡，一樹蟬聲片影斜。（注釋）①趙莒：錢起的朋友。②羽客：道士。③流霞：傳說中天上神仙的飲料。（1）結(jié)合詩句，說說詩人茶宴時的環(huán)境有什么特點(diǎn)。（2）這首詩體現(xiàn)了詩人怎樣的生活態(tài)度。4古代詩歌四首答案版第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦古詩，感受詩歌內(nèi)容，感悟詩歌中寄寓的情感，初步體會詩歌情景交融的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)習(xí)《觀滄?！贰緳z查預(yù)習(xí)】1.走進(jìn)作者（填空）曹操，字孟德，沛國譙郡人，東漢末年的政治家、軍事家、詩人。善詩歌，以慷慨悲壯見稱。著有《孫子略解》《兵法接要》，詩歌《蒿里行》《觀滄?！贰洱旊m壽》《短歌行》等。2.給加點(diǎn)字注音碣石（jié）澹澹（dàn）蕭瑟（sè）竦峙（zhì）豐茂（mào）3.把握詞語臨：到達(dá)、登上。澹澹：水波蕩漾的樣子。竦峙：聳立。星漢：銀河。

幸甚至哉：幸運(yùn)得很，好極了。【內(nèi)容探究】（一）整體感知1.全詩是以哪個字展開來寫的？

答案：全詩以“觀”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，以下由“觀”字展開，寫登山所見。

2.這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫現(xiàn)實(shí)的?哪些詩句是想象的?

答案：第一層(1-2)：交代觀海的地點(diǎn)。

第二層(3-8)：描寫海水與山島。(實(shí)景)

第三層(9-12)：表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。(想象)

第四層（13-14）：附文，是為和樂而加，與詩的內(nèi)容無關(guān)。3.哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?答案：“日月之行”四句寫大海,全用虛寫,卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概,更顯示了詩人的博大胸懷。

（二）深層探究1.如何理解“東臨碣石，以觀滄?！币痪洌?/p>

答案：“東臨碣石，以觀滄海”，開篇點(diǎn)題，交代了觀察的方位以及觀察的對象，這兩句雖然沒有直接寫到人，但我們仿佛看到了曹操登山望海時的那種勃勃英姿?！坝^”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是詩的線索，以下由“觀”字展開，寫登山所見。

2.“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！边@四句是全詩的高潮，作者運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？有這樣的表達(dá)效果？

答案：作者運(yùn)用夸張的手法創(chuàng)造出一個極其開闊的意境，給詩歌增添了積極的浪漫主義色彩。詩人聯(lián)想日月星辰這些自然界偉大的景象，全離不開大海的懷抱。想象奇特，胸懷開闊，滲透著詩人自己的雄心壯志和昂揚(yáng)奮發(fā)的精神，展現(xiàn)了詩人力挽狂瀾、重建天下的雄心，塑造了自我豪氣蓋世的英雄形象。

3.詩人在這首詩中把自己欲建功立業(yè)的雄心壯志表達(dá)得淋漓盡致，詩人借助什么手法表達(dá)自己的情感呢？

答案：虛實(shí)結(jié)合，借景抒情，描寫滄海的壯麗景色，表現(xiàn)博大的胸懷，抒發(fā)統(tǒng)一天下的宏偉抱負(fù)。（三）背誦并默寫《觀滄?！范?、學(xué)習(xí)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【檢查預(yù)習(xí)】走進(jìn)作者（填空）李白，字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被后世稱為“詩仙”。出生于西域，幼時隨父遷居綿州昌?。ń袼拇ń停?。其詩風(fēng)豪放飄逸，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，音律和諧多變。他善于從民歌、神話中汲取營養(yǎng)素材，構(gòu)成其特有的瑰麗絢爛的色彩，是屈原以來積極浪漫主義詩歌的新高峰?！緝?nèi)容探究】（一）整體感知1.詩中寫了哪些景物？點(diǎn)明了什么季節(jié)？答案：景物：楊花子規(guī)明月風(fēng)季節(jié)：春天（暮春）2.該詩中哪一句點(diǎn)明了主旨？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？答案：“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西！”表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了對友人的深切同情和關(guān)心的思想感情。（二）深層探究1.詩中沒有單純的寫景，總是“寓情于景”“情景交融”。聯(lián)系本詩的寫作背景，說說作者為什么選取“楊花”“子規(guī)”開頭。答案：寫“已落盡的楊花”點(diǎn)明了時令——暮春，暮春在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)?！皸罨ā逼礋o定，暗寫王昌齡被貶荒僻之地給人的飄零流落之感；“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。因此，開頭一句的寫景，不著悲痛之語，而悲痛之意自現(xiàn)。2.“每一首詩中必定會有的那個人，就是詩人自己。”在這首詩中，你看到一個怎樣的李白？請展開合理的想象和聯(lián)想，描寫詩人此時的形象。答案：李白正獨(dú)自站在窗前，抬頭仰望著遙遠(yuǎn)天邊那一輪明月，心中牽掛著遠(yuǎn)方的友人，這個月明之夜啊，又將徹夜難眠！3.這首詩很能打動人心，得益于表現(xiàn)手法和修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用，選擇一個角度，聯(lián)系詩歌內(nèi)容略作分析。答案：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！?/p>

作者把明月和輕風(fēng)人格化了，把本來無知無情的明月，變成了一個了解自己、富有同情心的知心人。通過把明月人格化，讓明月成為自己的替身，伴隨著不幸的友人到偏遠(yuǎn)荒涼的所在。同時，還不僅表現(xiàn)出詩人和朋友的心靈都如明月般純潔光明，而且也富有只要明月還在，兩人的友誼就會像皓月一樣長存之意。

（三）背誦并默寫《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》【課堂達(dá)標(biāo)】1.給加點(diǎn)的詞注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）“水何澹澹，山島竦峙”兩句是總寫全景，其中前一句寫海波動蕩，后一句寫山島巍然聳立。（2）秋給北平的城郊帶來蕭瑟（），使它變成觸目都是秋色，一點(diǎn)也不像一個大都市的外圍了。（3）世界上唯有兩樣?xùn)|西能讓我們的內(nèi)心受到深深的震撼，一是我們頭頂浩瀚cànlàn（）的星空，一是我們心中崇高的的道德法則。答案：（1）（2）xiāosè（3）燦爛2.下面各句中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)（）A.水何澹澹（水波蕩漾的樣子）B.山島竦峙（聳立）C.幸甚至哉（幸福）D.楊花落盡子規(guī)啼（柳絮）導(dǎo)析：C“幸”應(yīng)解釋為“幸運(yùn)”。3.下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是()A．東臨/碣石，以觀/滄海B．日月/之行，若出/其中。C．楊花落盡/子規(guī)啼D．我寄愁心與/明月導(dǎo)析：D我寄愁心/與明月4.理解默寫（1）《觀滄海》一詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句詩是敘事的是：____________，____________。（2）想起曹操《觀滄?！分小癬___________，____________”這兩句詩。（3）《觀滄?！分型ㄟ^豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境,抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是：____________,____________；____________,____________。

（4）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中，“____________,_____________”兩句選取兩種富有季節(jié)特征的事物，描繪出南國的暮春景象，烘托出一種哀傷愁側(cè)的氣氛。（5）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》一詩中再扣詩題中“遙有此寄”四字的詩句是，。答案：（1）東臨碣石，以觀滄海（2）樹木叢生 百草豐茂（3）日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里（4）楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪（5）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西5.（2021內(nèi)蒙古興安盟）詩歌，語言精妙，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，閱讀下列詩歌，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（1）詩人在“楊花落盡子規(guī)啼”一句里寫了哪些意象？渲染了怎樣的氣氛？答案：楊花和子規(guī)鳥；渲染了無限悲涼感傷的氣氛。（2）詩人為什么要寄“愁心”與“明月”？答案：借此抒發(fā)對友人的擔(dān)心、思念和關(guān)切之情。（意對即可）第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦《次北固山下》《天凈沙·秋思》，展開想象，感受詩歌內(nèi)容。感悟詩歌中寄寓的情感，初步體會詩歌情景交融的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：【檢查復(fù)習(xí)】1.背誦《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》；2.說說《觀滄海》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》分別表達(dá)了作者怎樣的情感。一、學(xué)習(xí)《次北固山下》【檢查預(yù)習(xí)】1.走進(jìn)作者（填空）王灣,生卒年不詳,洛陽(今屬河南)人。唐代詩人。先天元年(712)中了進(jìn)士,官洛陽尉。2.把握詞語客路：旅人前行的路。潮平：指潮與岸齊，因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時的景象。風(fēng)正：指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。殘夜：夜將盡時分，太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。舊年：相對于新年而言，舊年未盡而江上春潮已生，故謂“江春入舊年”?！緝?nèi)容探究】（一）整體感知1.詩的四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容?答案：（1）首聯(lián)點(diǎn)題。“青山”指北固山。詩人在船上，想象船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之意。（2）頷聯(lián)寫船上所見景色?！捌健薄伴煛薄罢薄皯摇彼淖钟玫煤茫骸俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健本溆质菫轭i聯(lián)中“江春”句作鋪墊。（3）頸聯(lián)既寫景又點(diǎn)明了時令。“殘夜”指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天──時間過得這么快，怎能不令人感慨?。?）尾聯(lián)：詩人離家日久，日復(fù)一日，年復(fù)一年，新年來到，正是家人團(tuán)聚之時，而自己旅食他鄉(xiāng)，久不得歸，見到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁來給他傳遞家書了。2.哪些詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?答案：尾聯(lián)“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。（二）深層探究1.想象“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”是怎樣的情景。答案：“闊”是“潮平”的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大?！帮L(fēng)正一帆懸”愈見精彩?！皯摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼?。詩人不用“風(fēng)順”而用“風(fēng)正”，是因?yàn)楣狻帮L(fēng)順”還不足以保證“一帆懸”，風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。只有既是順風(fēng)，又是和風(fēng)，帆才能“懸”，而“正”字兼包“順”與“和”的內(nèi)容?？梢妼懢皹O為傳神。2.“海日生殘夜,江春入舊年”兩句歷來是千古傳誦的名句，你認(rèn)為該如何理解呢？答案：作者從煉意著眼，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”字和“入”字使之?dāng)M人化，賦予它們以人的意志和情思。作者無意說理，卻在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然的道理：海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江上景物所表現(xiàn)的的“春意”闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。不僅寫景逼真,敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。（三）背誦并默寫《次北固山下》二、學(xué)習(xí)《天凈沙·秋思》【檢查預(yù)習(xí)】1，走進(jìn)作者（填空）馬致遠(yuǎn)，號東籬，一說字千里，大都（今北京）人，元代戲曲作家、散曲家。他與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”。被時人美譽(yù)為“曲狀元”。所作雜劇有《漢宮秋》《青衫淚》《黃粱夢》等15種。他的散曲描寫景物意境優(yōu)美，語言凝煉，流暢自然。其小令名作《天凈沙·秋思》被稱為“秋思之祖”。2.文體知識《天凈沙·秋思》是一首散曲中的小令。天凈沙是曲牌名，秋思是散曲的題目。3．積累詞語昏鴉：黃昏時將要回巢的烏鴉。斷腸：形容悲傷到極點(diǎn)。天涯：天邊，指遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方?！緝?nèi)容探究】（一）整體感知1.作者都描寫了哪些景物？答案：枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽2.這首小令抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？答案：這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，抒發(fā)了羈旅天涯的人的凄苦愁楚之情。（二）深層探究1.本曲前三句分別渲染了怎樣的氛圍？答案：前三句渲染了一種凄清孤寂的氛圍。籠罩在蒼茫暮色中的枯藤、老樹、烏鴉，呈現(xiàn)出一派蕭瑟凄涼的景象。2.請你想象畫面，給這首小令另擬一個小標(biāo)題。答案：斷腸人秋旅圖、深秋郊野獨(dú)行圖、天涯斷腸人、古道?西風(fēng)?瘦馬?斷腸人。3.“斷腸人在天涯”這一句在文中有何作用？答案：前三句是寫景，末二句為抒情?！皵嗄c人在天涯”是這首小令的主軸，貫穿著整首曲的情思：昏鴉還知道投樹棲息，小橋流水旁的人家也有安身之地，而騎著瘦馬的游子卻只能在西風(fēng)古道上奔波?！跋﹃枴比缪?，可以想見它照在老樹昏鴉，小橋流水同古道瘦馬上會各有各的色彩，但倍添遲暮蒼涼之氣氛是相同的。“天涯”二字的指出，與夕陽配合，正應(yīng)了“日暮途窮”的成語，加重了悲