第10頁共10頁班主任帶?教導(dǎo)師總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本忙忙?碌碌間，?一轉(zhuǎn)眼，?____?月份又匆?匆地離我?們而去，?寒冷的冬?天已經(jīng)悄?悄地來到?了?，F(xiàn)對?本月所做?的工作做?簡要回顧?：一、?繼續(xù)加強(qiáng)?思想教育?，培養(yǎng)學(xué)?生積極進(jìn)?取的學(xué)習(xí)?態(tài)度平?時，經(jīng)常?利用晨會?課或班隊(duì)?課對學(xué)生?進(jìn)行思想?教育。通?過講述一?些偉人成?才的故事?，或者身?邊學(xué)生熟?悉的大哥?哥、大姐?姐努力學(xué)?習(xí)的事例?，使學(xué)生?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，努?力學(xué)習(xí)，?不怕困難?，不斷進(jìn)?步。二?、認(rèn)真抓?好日常行?為規(guī)范的?訓(xùn)練和學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)1?、認(rèn)真抓?好學(xué)生的?日常行為?規(guī)范。針?對我班被?扣分的現(xiàn)?象，及時?尋找原因?，不斷完?善班級管?理制度。?另外，加?強(qiáng)干部隊(duì)?伍建設(shè)，?充分發(fā)揮?班隊(duì)干部?的先鋒模?范作用，?嚴(yán)格督促?學(xué)生搞好?衛(wèi)生及其?他工作。?2.繼?續(xù)加強(qiáng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)和訓(xùn)?練。課堂?上，引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成?良好的聽?講習(xí)慣，?要求做到?不開小差?，不做小?動作，不?亂插嘴，?勤于思考?，積極大?膽地回答?問題。在?作業(yè)方面?，更是嚴(yán)?格要求，?力求作業(yè)?端正、清?楚，正確?率高。為?激勵學(xué)生?專心聽講?，認(rèn)真作?業(yè)，一方?面，教師?非常注重?批改的激?勵性評價?，如學(xué)生?作業(yè)做得?又對又漂?亮，給予?A+等第?，一旦發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?作業(yè)有了?進(jìn)步，馬?上在作業(yè)?下面寫上?“你進(jìn)步?了，繼續(xù)?努力!”?“加油”?等話語。?另一方面?，經(jīng)常開?展優(yōu)秀作?業(yè)交流，?對于特別?優(yōu)秀的作?業(yè)，及時?擺放在教?室后面的?桌上進(jìn)行?展覽，使?學(xué)生有學(xué)?習(xí)的榜樣?。對于班?里部分學(xué)?習(xí)上不夠?努力的學(xué)?生，盡力?去發(fā)現(xiàn)他?們身上的?閃光點(diǎn)，?想方設(shè)法?激發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興?趣，耐心?細(xì)致地培?養(yǎng)他們良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三、積極?籌“環(huán)保?節(jié)能、從?我做起”?主題班隊(duì)?會。1?、活動目?的：結(jié)?合環(huán)保主?題，激發(fā)?學(xué)生愛環(huán)?境的情感?，并要求?學(xué)生從我?做起，愛?護(hù)環(huán)境，?增強(qiáng)民族?自豪感、?自信心。?2、預(yù)?期目標(biāo)?通過班會?讓學(xué)生理?解節(jié)約資?源必須從?我做起，?日常生活?中應(yīng)注意?減少污染?，關(guān)注環(huán)?境，關(guān)注?生命，善?待自然。?讓學(xué)生?真正明確?環(huán)境保護(hù)?的重要性?，感受人?、地協(xié)調(diào)?的必要性?。從小滲?透環(huán)保教?育，培養(yǎng)?環(huán)保意識?，樹立環(huán)?保決心。?3、時?間安排：?十三周周?五第一節(jié)?課。4?、輔導(dǎo)員?的話：大?家都知道?，由于人?類向自然?界過度的?索取，已?經(jīng)導(dǎo)致了?大自然無?情的報復(fù)?：暴雨、?洪澇、干?旱、蟲害?、地震等?災(zāi)情不期?而至，同?學(xué)們，我?們是21?世紀(jì)的主?人，環(huán)保?意識是現(xiàn)?代人的重?要標(biāo)志。?我們應(yīng)當(dāng)?切實(shí)地樹?立起時代?責(zé)任感。?心系全球?，著眼身?邊，立足?校園。多?彎彎腰撿?撿果皮紙?屑，多走?幾步，不?要穿越綠?化帶，踐?踏綠地。?“勿以善?小而不為?，勿以惡?小而為之?”，從我?做起，從?小做起，?從身邊做?起，從現(xiàn)?在做起，?讓保護(hù)地?球母親，?不再是一?句口號。?四、認(rèn)?真做好期?中考試的?檢測、分?析和家長?會總結(jié)匯?報工作。?期中考?試后，認(rèn)?真分析考?試中出現(xiàn)?的問題，?尋找出現(xiàn)?這些問題?的原因，?及時對學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?鼓勵學(xué)生?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，樹?立學(xué)習(xí)信?心，力爭?在下階段?的學(xué)習(xí)中?有所進(jìn)步?。另外，?針對班中?部分成績?落后的學(xué)?生，調(diào)整?了幫差互?助學(xué)習(xí)小?組，制訂?出一系列?措施，做?到同桌之?間、四人?小小組之?間都有得?力的小干?部及時督?促幫助后?進(jìn)生不斷?進(jìn)步。?五.安全?工作。?為保證學(xué)?生健康快?樂地成長?，繼續(xù)加?強(qiáng)安全教?育，對學(xué)?生在上下?樓梯、課?間活動等?方面實(shí)行?反復(fù)提醒?，經(jīng)常巡?視檢查，?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?亂跑打鬧?及時制止?，把危險?消滅在萌?芽狀態(tài)。?另外，針?對當(dāng)前威?脅學(xué)生身?體健康甲?型H1N?1流感，?及時做好?預(yù)防宣傳?工作，并?對少數(shù)患?病學(xué)生采?取回家隔?離，天天?聯(lián)系的方?法，及時?了解學(xué)生?患病的動?態(tài)，確保?學(xué)生安心?休息和學(xué)?習(xí)。班?主任帶教?導(dǎo)師總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?班主任工?作千絲萬?縷、繁雜?羅嗦。而?初三年級?是教育管?理最關(guān)鍵?的一年，?也是班主?任班級管?理工作的?重頭戲。?本人在這?關(guān)鍵一年?里接受了?畢業(yè)班的?班主任工?作。本學(xué)?期我主要?從以下幾?個方面進(jìn)?行了班級?管理：?一、認(rèn)真?分析班級?的實(shí)際情?況。某?某班去年?就讓許多?老師感到?頭痛，厭?學(xué)、抽煙?、喝酒、?談戀愛，?更為嚴(yán)重?的是有部?分同學(xué)喜?歡深夜外?出活動，?班主任、?科任教師?都更換較?多。本學(xué)?期該班又?是全校最?大的一個?班級，生?源比較復(fù)?雜，新增?加了留級?、補(bǔ)習(xí)、?轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)?班的同學(xué)?，共有_?___人?，而要參?加中考的?同學(xué)卻是?全校最少?的一個班?，面對如?此復(fù)雜的?班級，我?覺得壓力?好大而責(zé)?任更大。?二、緊?抓常規(guī)管?理不放松?。(1?)利用每?周五的第?四節(jié)班會?課對學(xué)生?進(jìn)行思想?道德教育?、安全衛(wèi)?生教育。?本學(xué)期先?后以“外?在美與內(nèi)?在美”，?“初謊的?代價”，?“一句氣?話賠償_?___萬?元”，“?飽嘗早戀?的惡果”?，“都是?夜出惹的?禍”進(jìn)行?專題教育?，用同學(xué)?耳熟能詳?的事例感?染他們。?(2)?根據(jù)本班?學(xué)生的特?點(diǎn)，剛開?學(xué)就從多?方面做了?較為仔細(xì)?的調(diào)查工?作，對相?關(guān)學(xué)生的?表現(xiàn)有了?較為清晰?的了解(?例如，張?繼王、李?元軍等的?抽煙成癮?，楊新發(fā)?同學(xué)的懶?散怕學(xué)，?楊學(xué)春、?徐佳坤的?謊話連篇?，李繼成?、楊學(xué)春?的夜出酗?酒)。因?此，在平?時的工作?中特別的?對他們進(jìn)?行關(guān)注，?有的放矢?加強(qiáng)教育?和管理;?每天堅持?個別做學(xué)?生思想工?作，不過?一學(xué)期來?的努力，?好象都白?費(fèi)力氣。?(3)?對班級的?衛(wèi)生等各?個方面的?值日責(zé)任?到人，保?證了教室?的窗明幾?凈和各個?值日區(qū)域?的保潔到?位，這方?面，我班?同學(xué)做得?較好。?(4)各?期板報分?組負(fù)責(zé)，?更換及時?且內(nèi)容廣?泛。(?5)認(rèn)真?落實(shí)每周?一次的操?行分。?三、積極?聯(lián)系各科?教師，努?力維護(hù)科?任教師威?信。學(xué)?生的主要?任務(wù)是學(xué)?習(xí)，成績?是學(xué)校、?老師和家?長最關(guān)心?，針對每?次月考，?我跟科任?老師進(jìn)行?分析和研?究，幫助?學(xué)生查找?原因和錯?誤細(xì)節(jié)，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)，?鼓勵先進(jìn)?，鞭策落?后，讓同?學(xué)學(xué)有所?獲。有?人在背后?對我們班?的學(xué)生說?“某某老?師教不了?”;“某?某老師講?課講不明?白，沒有?以前的老?師教的好?”“某某?老師對你?們班如何?如何”等?等，這對?于不能明?辨是非的?14、_?___歲?的學(xué)生來?說，簡直?就是一種?無情的誤?導(dǎo)。學(xué)生?因聽了這?些話而不?好好聽該?老師講課?，不按時?完成該老?師布置的?作業(yè)。對?此我給同?學(xué)們講了?“尊其師?則信其道?，信其道?則成其才?”的道理?，通過班?會活動讓?學(xué)生明白?適應(yīng)不同?風(fēng)格教師?的教法是?對自己有?益的。并?告訴同學(xué)?我們的老?師都是合?格學(xué)歷，?科班出身?!而且至?少都有幾?年的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，講?不明白、?教不了，?怎么會有?那么多成?績好的學(xué)?生如果你?對老師有?意見或看?法，是出?于善意，?可以找老?師當(dāng)面談?，我覺得?這是最好?的辦法。?經(jīng)過開導(dǎo)?，大部分?同學(xué)的思?想有所轉(zhuǎn)?變四、?積極開展?家校聯(lián)系?。精心?設(shè)計每一?次家長會?的內(nèi)容，?與學(xué)生家?長互通有?無，互相?暢談。同?時經(jīng)常性?地與學(xué)生?家長電話?溝通、家?訪、把家?長請進(jìn)來?，說心里?話、說實(shí)?在話，一?切都為了?孩子。本?學(xué)期家校?聯(lián)系__?__人次?(包括一?次家長會?)。五?、積極組?織班級活?動。為?了減少學(xué)?生的違紀(jì)?行為，豐?富學(xué)生的?課外生活?，開闊學(xué)?生的視野?，在班上?建立圖書?室，老師?和同學(xué)都?把自己的?一些有益?的雜志捐?出來供大?家閱讀;?在教師開?會時間，?要求全班?同學(xué)在教?室里聽音?樂學(xué)新歌?;把班上?男生分成?四個小組?，進(jìn)行班?內(nèi)或班級?之間的各?類球賽;?組織一分?鐘競賽活?動;節(jié)日?晚會、節(jié)?日祝福;?帶全班同?學(xué)到外交?游等。?班主任是?班級工作?的直接管?理者，直?接責(zé)任人?，是做好?班級管理?的關(guān)鍵核?心，是學(xué)?生個性發(fā)?展的榜樣?和領(lǐng)路人?。要做好?班主任工?作，確實(shí)?不易。作?為班主任?，首先要?熱愛這一?工作，把?這一崗位?當(dāng)作一項(xiàng)?崇高的事?業(yè)來做，?具有無私?奉獻(xiàn)精神?，因?yàn)榘?主任工作?意味著更?多的奉獻(xiàn)?，更多的?付出，物?質(zhì)方面的?回報非常?少。但卻?會贏得更?多的家長?和學(xué)生的?尊重，會?給你的人?生留下許?許多多，?讓你難以?忘懷的回?憶，更會?增強(qiáng)你戰(zhàn)?勝自我，?戰(zhàn)勝困難?，向往美?好生活的?信心和勇?氣。緊?張的一學(xué)?期結(jié)束了?，我圓滿?地完成本?學(xué)期的各?項(xiàng)任務(wù)。?這學(xué)期我?擔(dān)任五年?級三班和?四班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作，同時?擔(dān)任五三?班的班主?任工作。?我班共有?學(xué)生__?__人。?總結(jié)這一?年的班主?任工作，?感慨良多?，我覺得?要使一個?班級有良?好的班風(fēng)?，有強(qiáng)大?的凝集力?，班主任?除了做好?一些常規(guī)?工作外，?還應(yīng)有一?顆愛心，?把自己真?正融入學(xué)?生中間，?多理解他?們，使他?們信服你?，愿意把?你當(dāng)作他?們的好朋?友，愿意?與你多方?面地交流?思想。?一、理解?學(xué)生、尊?重學(xué)生，?寬容待之?作為一?名班主任?，要尊重?學(xué)生人格?，并善于?進(jìn)行“心?理移位”?，設(shè)身處?地體察學(xué)?生的處境?，關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)的?細(xì)微變化?和點(diǎn)滴進(jìn)?步，及時?地加以引?導(dǎo)、表揚(yáng)?、鼓勵，?使學(xué)生逐?漸對班主?任產(chǎn)生一?種親切感?、安全感?。班主任?信任學(xué)生?，尊重學(xué)?生，就能?喚起他們?的自尊心?、自強(qiáng)心?，激勵他?們發(fā)奮學(xué)?習(xí)，戰(zhàn)勝?困難。要?充分的信?任學(xué)生，?即使你的?學(xué)生真的?是在騙你?，請你也?要善意的?相信他一?次，讓他?覺得你是?充分的相?信他，讓?他自己覺?得欺騙了?你是不對?的，讓他?自己感到?內(nèi)疚，讓?他主動的?向你承認(rèn)?自己的錯?誤，這不?比你逼著?他或者打?他一頓效?果要好的?多嗎記?得我班有?一段時間?，同學(xué)們?總丟些小?學(xué)習(xí)用具?。我細(xì)心?觀察著，?終于有一?天晚放學(xué)?后，我發(fā)?現(xiàn)我班平?時一向愛?晚走的_?___同?學(xué)，正獨(dú)?自一人在?教室里偷?吃別人的?好東西吃?，我感覺?他就是我?班這個“?小內(nèi)賊”?。我沒有?聲張，而?是故意大?聲問道：?“教室里?還有人嗎?”以此示?意，有人?來了。?第二天，?我和他單?獨(dú)談了話?，巧妙地?引導(dǎo)著他?，最后鼓?勵他做我?班的“小?偵探”，?幫老師看?好家。可?該生心眼?太多，雖?班里不再?丟東西了?，但他沒?有主動承?認(rèn)的意思?。我繼續(xù)?開導(dǎo)他，?終于有一?天，他承?認(rèn)了。我?讓他把東?西直接交?給我，答?應(yīng)替他保?守秘密。?他把幾個?很不起眼?的小學(xué)習(xí)?用具拿來?了，我想?他會意識?到自己做?錯了什么?，于是我?給了他改?過的機(jī)會?。從這之?后，班里?丟東西的?事沒有了?。我覺?得小孩子?喜歡別人?的東西并?拿來，是?可以原諒?的。最主?要的是你?怎么去面?對你的學(xué)?生所犯的?錯誤，怎?樣來幫助?他解決問?題改正自?己的錯誤?，保證在?今后的學(xué)?習(xí)生活中?不再犯類?似的錯誤?。讓他明?白做人的?道理，這?才是真正?的為人師?。對善于?做學(xué)生朋?友的班主?任，有哪?個學(xué)生不?喜歡他呢?作為班?主任，大?多都會兢?兢業(yè)業(yè)地?工作，但?有時勞力?費(fèi)神卻效?果不佳。?這時候，?埋怨、牢?騷都無濟(jì)?于事。班?主任與學(xué)?生會產(chǎn)生?思想觀點(diǎn)?的不一致?，看問題?角度不一?致，解決?問題方式?也不一致?，于是，?許多矛盾?便產(chǎn)生了?。此時，?如果多一?點(diǎn)理解，?多一點(diǎn)尊?重，換位?想想自己?處在這個?年齡時，?面對班主?任的教誨?是怎樣一?種心態(tài)，?樂意接受?什么樣的?教育方式?，厭惡、?反感什么?樣的方式?，恐怕就?不會埋怨?了。二?、耐心捕?捉教育時?機(jī)，進(jìn)行?思想教育?班主任?若真正愛?護(hù)學(xué)生，?那首先應(yīng)?該理解學(xué)?生感情，?尊重學(xué)生?人格，在?平等立場?上同他們?談話、交?往，在交?往當(dāng)中尋?找教育時?機(jī)。只要?班主任注?意調(diào)查研?究，摸準(zhǔn)?學(xué)生的思?想脈搏，?掌握學(xué)生?心理活動?規(guī)律，善?于捕捉教?育時機(jī)，?教育工作?就會更加?主動、有?效。首?先要學(xué)會?捕捉學(xué)生?“閃光點(diǎn)?”，這對?后進(jìn)生尤?為重要，?他們的心?靈深處同?樣蘊(yùn)藏著?進(jìn)取奮發(fā)?的心理需?要。班主?任不能只?是被動地?等待后進(jìn)?生的“閃?光點(diǎn)”的?出現(xiàn)，而?是應(yīng)主動?地抓住或?創(chuàng)設(shè)條件?，誘發(fā)后?進(jìn)生的自?尊心和榮?譽(yù)感，哪?怕只是閃?電般的那?么一瞬間?，也往往?是后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化的最?佳時機(jī)。?其次，?選準(zhǔn)教育?時機(jī)。如?果學(xué)生的?不恰當(dāng)行?為較突出?，那么就?需要班主?任有耐心?，付出較?大的努力?去建立和?諧的師生?關(guān)系，否?則就會欲?速不達(dá)。?我班有一?個學(xué)生是?個懶散、?做事拖拉?的孩子。?幾次教育?失敗后我?總結(jié)出：?對待這樣?的學(xué)生需?要根據(jù)他?的特點(diǎn)，?拿出比對?別人更多?的耐心。?因此，在?解決問題?時，我盡?量讓自己?說話的語?調(diào)輕松自?如，把講?道理變成?聊天式的?談話，取?得了比較?好的效果?。為了使?我與他的?關(guān)系更融?洽，我常?表揚(yáng)其優(yōu)?點(diǎn)，發(fā)動?周圍同學(xué)?幫他，學(xué)?期結(jié)束時?這孩子變?得勤勉了?，在家訪?時其家長?、鄰居還?贊不絕口?。因此?，在教育?時機(jī)未出?現(xiàn)時，班?主任要耐?心等待，?當(dāng)最佳教?育時機(jī)到?來時，要?抓住契機(jī)?進(jìn)行教育?，因?yàn)榇?時教育學(xué)?生，最容?易被學(xué)生?接受，教?育效果最?佳。三?、用愛激?勵、鞭策?學(xué)生成長?“愛心?”是教育?永恒的主?題。對于?學(xué)生來說?，教師的?愛是一種?神奇而又?偉大的力?量，是除?了母愛之?外，世界?上又一偉?大的愛。?這種愛是?無私的，?是溝通師?生心靈的?橋梁。只?有當(dāng)班主?任給學(xué)生?以真摯的?愛，給學(xué)?生以親近?感、信任?感、期望?感，學(xué)生?才會對老?師產(chǎn)生依?戀仰慕的?心理，才?能向教師?敞開內(nèi)心?世界，教?育才會收?到應(yīng)有的?效果。天?冷了，囑?咐孩子多?穿件衣服?;學(xué)生病?了，及時?發(fā)短信慰?問并補(bǔ)課?;課下談?心