教師禮儀總結(jié)心喜悅會(huì)教師禮儀總結(jié)心喜悅會(huì)/教師禮儀總結(jié)心喜悅會(huì)教師禮儀總結(jié)心喜悅會(huì)教師禮儀總結(jié)心喜悅會(huì)教師禮儀見教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)范。教師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑臉、舉止文明、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博、風(fēng)范儒雅，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的模范。下面是WTT為您帶來(lái)的是教師禮儀總結(jié)心喜悅會(huì)，希望對(duì)您有所幫助。假時(shí)期，我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明禮儀教育，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人做事等方面的規(guī)范化的做法。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，肩負(fù)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé)，教師的.儀容、表情、舉止、服飾、辭吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的模范。語(yǔ)言是教師用來(lái)教授知識(shí)和與學(xué)生溝通溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段。唐教授的講座讓我意識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)該用一顆同樣的心，去同樣地對(duì)待每一個(gè)孩子，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生誠(chéng)摯相待，去做學(xué)生的朋友，去尊敬學(xué)生、關(guān)心、珍愛學(xué)生。欣賞孩子身上第1頁(yè)共3頁(yè)的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有好多方面的道德是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛和尊敬，第一要尊敬和相信學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份感情，只在口頭上說(shuō)說(shuō)必定是不能夠的，更重要的是專家動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石可開。只要我們付出真愛，就必定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。若是我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺、挖苦，使他們喪失進(jìn)步心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采用夸耀這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功能力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱。唐教授的講座還讓我意識(shí)到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為教師第一要重視形象禮儀，做到儀表衣著文明。教師的衣著齊整、典雅、雅觀，則擁有導(dǎo)向和目染耳濡的長(zhǎng)久影響。若是衣著蓬首垢面，衣冠不整，蓬首垢面，顯然不雅。而女老師超時(shí)髦，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)好多負(fù)面影響。因?yàn)槲覀兪切W(xué)教師，面對(duì)的是模擬能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模擬的對(duì)象，因此在重視外在的衣著打扮之外，更要重視內(nèi)在道德的修煉，做到自然合適，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。第2頁(yè)共3頁(yè)總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面對(duì)著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必定鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷登攀.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自己修養(yǎng)，不休學(xué)習(xí)，