小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級下冊——踏上健康之路服從真理，就能征服一切事物小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級下冊——踏上健康之路小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級下冊——踏上健康之路服從真理，就能征服一切事物4.踏上健康之路了為了一個健康的身體我們該怎么做?※注意個人衛(wèi)生※講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生※注意學(xué)習(xí)姿勢與用眼衛(wèi)生※加強體育鍛煉※保證充足的睡眠※不迷戀電腦※科學(xué)用腦語文閱讀是學(xué)生掌握語文知識的一種途徑，是完整的語文教學(xué)中不可或缺的一部分。切實提高農(nóng)村地方教師語文教學(xué)水平，加強對中學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)，在學(xué)生綜合發(fā)展方面將會起到至關(guān)重要的作用。通過對榆中青城一些學(xué)校的調(diào)查研究和走訪，發(fā)現(xiàn)其語文閱讀教學(xué)中所存在的問題。因此，提升本地區(qū)初中學(xué)生的語文閱讀能力成為了一項十分艱巨的任務(wù)。一、青城地區(qū)初中語文教學(xué)的現(xiàn)狀1.缺乏足夠的教育資源榆中青城古鎮(zhèn)地處榆中縣最偏遠(yuǎn)的北端，和縣城長期處于“遠(yuǎn)離”狀態(tài)，獨特的地理位置使得這里的教育管理相對落后，教育資源相對缺乏。雖然榆中全縣的教育水平整體上呈上升趨勢，但是青城地區(qū)的教育仍然是該地文化發(fā)展中較為薄弱的一環(huán)，與地方文化興鎮(zhèn)的發(fā)展策略不能同步。尤其在傳統(tǒng)文化的挖掘和傳承、文化校園的建設(shè)等方面比較薄弱，加之各項教育配套設(shè)施不完善，交通相對落后，信息相對閉塞，優(yōu)秀的教育資源根本沒法引進(jìn)，這是造成青城古鎮(zhèn)初中生語文閱讀能力弱的一個直接原因。2.思想意識相對比較落后世代生活在榆中青城古鎮(zhèn)的人們，早已習(xí)慣了日出而作日落而息的生活方式。近年來雖然由于適應(yīng)社會大潮進(jìn)行地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型，傳統(tǒng)的思想觀念和生活方式等受到?jīng)_擊，但總體看來思想意識還是落后于時代發(fā)展的步伐。傳統(tǒng)的農(nóng)耕思想、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型帶來的價值觀混亂等對下一代也有著深遠(yuǎn)的影響。在語文閱讀的教學(xué)上，學(xué)校教師引導(dǎo)學(xué)生接受新的思想方法時難度很大，因而教師在選擇教法時大多還是因循守舊，學(xué)生在不自覺中對新的思想新的方法有所排斥，所以閱讀能力的培養(yǎng)達(dá)不到教師所期望的效果。二、初中語文閱讀能力提升的辦法1.豐富青城古鎮(zhèn)的教師資源整個榆中地區(qū)的教育資源中最缺乏的就是教師資源。近幾年我國的教育事業(yè)雖然有了長足的進(jìn)步和發(fā)展，尤其是優(yōu)秀的教師隊伍更是不斷的在壯大，但是由于榆中地區(qū)地處農(nóng)村，受到經(jīng)濟、文化、生活條件等等因素的制約，使得很多優(yōu)秀的師范畢業(yè)生都望而卻步。因此吸引優(yōu)秀人才從事偏遠(yuǎn)地區(qū)的基礎(chǔ)教育事業(yè)，這才是解決中學(xué)生語文閱讀能力相對較弱的第一步。2.加強硬件配套設(shè)施的建設(shè)青城地區(qū)的初中生語文閱讀的水平整體偏低，和學(xué)校的硬件配套設(shè)施不完善也有著極大的關(guān)系。學(xué)生提升閱讀能力的方式多是通過幾張試卷，短時間的強化訓(xùn)練或許會使得學(xué)生有所進(jìn)步，但這樣的訓(xùn)練方法長此以往的存在未免顯得有些枯燥。如果政府出面能夠為學(xué)生建一所小型的圖書館，在教師的引導(dǎo)下自由閱讀，實現(xiàn)閱讀量的擴大，并長期堅持，培養(yǎng)學(xué)生堅持閱讀的習(xí)慣，這或許才能使學(xué)生的語文閱讀水平更上一層樓。3.減少升學(xué)考試的功利性中學(xué)生時間緊任務(wù)重，他們背負(fù)的是父母“望子成龍，望女成鳳”的心態(tài)。通過對青城古鎮(zhèn)一些學(xué)校的走訪得知，初中的語文閱讀教學(xué)都十分有針對性，其目的是為了訓(xùn)練學(xué)生得高分的技能，帶著明顯的功利色彩，學(xué)生大都屬于被動閱讀?？赏绞歉邏旱慕虒W(xué)政策越使得學(xué)生反感，每次閱讀的時候都是頂著巨大的壓力，又何來心情去體會別人的感情呢？4.尋找課外閱讀的方式據(jù)調(diào)查了解青城地區(qū)的初中生在父母、老師以及升學(xué)的壓力下，除了平時在課堂上閱讀以外就很少接觸到其他的閱讀作品。要知道課外閱讀可是提升中學(xué)生閱讀能力的有效辦法。隨著孩子年齡的增長，不同性別和年齡段的孩子會喜歡不同的讀物，比如榆中的一些初中女生就喜歡一些類似《花火》、《萌芽》等雜志，而一些初中男生則喜歡科普類和探索性極強的讀物，有的還喜歡武俠小說。但在父母老師眼里這些閱讀都是在浪費時間，于是孩子們的興趣和選擇就很習(xí)慣性的遭到了“扼殺”。只要在正確的引導(dǎo)之下，其實這些讀物不僅能提高學(xué)生的閱讀能力，還能讓他們形成自己特有的價值觀念。5.做好閱讀筆記每一篇閱讀作品都有值得人們?nèi)ヌ崛〉木璨糠郑芏嗟拇蠹以陂喿x優(yōu)秀作品的時候都會動手做筆記。比如德國19世紀(jì)唯心論哲學(xué)的代表人物之一的黑格爾，他會把自己所看的優(yōu)秀的心理類的，語言類的，文學(xué)類的文章進(jìn)行簡單的分類，這樣不僅方便了拿取而且還為自己撰寫作品提供了素材。俗話說：好記性不如爛筆頭，做好閱讀筆記不失為提升中學(xué)生閱讀水平的一種好辦法。6.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣這是一個信息爆炸的時代，互聯(lián)網(wǎng)早已進(jìn)入了千家萬戶，為了方便學(xué)生和家長之間的聯(lián)系，或者是在學(xué)生強烈的要求之下，青城地區(qū)的不少初中生都擁有自己的手機，手機也理所當(dāng)然的成為了他們獲取閱讀材料的主要工具。我們不能排除有的學(xué)生是為了從浩瀚的知識海洋中獲取有意義的閱讀，但是沉迷于數(shù)字化的淺閱讀而忽略了紙質(zhì)化的深閱讀卻成為了一個常態(tài)，這是一個非常糟糕的態(tài)勢。在猶太人的家里，當(dāng)孩子剛剛懂事的時候，他們的母親就會把一滴蜂蜜灑在《圣經(jīng)》的書頁上面然后讓孩子去吻，這是要告訴孩子書本是甜的，并讓孩子愛上讀書。可以看得出閱讀早已成為世界各國人們的共識，不分國籍和種族。閱讀是語文教育的核心，中學(xué)生需要的是快樂的閱讀，而真正關(guān)心孩子閱讀需求的父母和老師如今是鳳毛麟角，“唯分?jǐn)?shù)論”的語文閱讀教育模式嚴(yán)重忽略了教育的真正本質(zhì)。榆中青城古鎮(zhèn)的語文閱讀教育教學(xué)存在著諸多主客觀的原因，因此只有通過全社會的共同努力才能改變該地區(qū)語文教育落后的現(xiàn)狀，才能讓孩子們實現(xiàn)真正的閱讀?！痘A(chǔ)會計》課程的理論部分（如會計要素、會計等式、記賬方法和有關(guān)會計制度和會計準(zhǔn)則等）不僅是本課程的重點，而且是本課程的難點，無論采用哪種教學(xué)模式和教學(xué)方法都不能弱化該部分的教學(xué)。學(xué)好《基礎(chǔ)會計》理論部分可以幫助中職生理解會計學(xué)基本理論知識體系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)的會計專業(yè)學(xué)習(xí)奠定理論基礎(chǔ)。所謂分組合作教學(xué)，就是教師充分考慮學(xué)生的個體差異，有針對性地將不同層次的兩個或兩個以上的學(xué)生編成一個學(xué)習(xí)小組，利用小組協(xié)作互助的集體優(yōu)勢進(jìn)行探討式學(xué)習(xí)的一種教學(xué)形式。現(xiàn)從中職《基礎(chǔ)會計》理論部分教學(xué)角度，探討分組合作教學(xué)法的運用。合理分組是實現(xiàn)《基礎(chǔ)會計》理論教學(xué)分組合作教學(xué)高效化的重要環(huán)節(jié)《基礎(chǔ)會計》課程設(shè)置在中職學(xué)校一般開設(shè)在學(xué)生入學(xué)的第一學(xué)期。此時學(xué)生剛來學(xué)校，心理上還未完全適應(yīng)校園環(huán)境，對學(xué)校文化了解甚少，班級學(xué)風(fēng)還需進(jìn)一步加強。在此情況下，分組的具體實施步驟如下：（1）了解學(xué)情是分組前對學(xué)生基礎(chǔ)文化知識、學(xué)習(xí)態(tài)度等與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)情況的第一次較為全面的調(diào)查和了解。通過學(xué)生中考成績、初三班主任意見、現(xiàn)任班主任意見、現(xiàn)任臨時班委意見和任課教師本人深入觀察，基本能摸清每個學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)文化知識水平，這不僅是為分組作準(zhǔn)備，也是為實施具體教學(xué)方法和教學(xué)過程的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)一般需要1周左右。因此，建議分組安排在開始上課后的第一周之后。那么，第一周的課程如何安排呢？一般情況下可以采用講授法介紹本課程基本特征，用實地考察法帶領(lǐng)學(xué)生參觀附近某企業(yè)，讓學(xué)生了解企業(yè)經(jīng)營模式和經(jīng)濟活動內(nèi)容等。這些教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)會計理論部分的儲備知識。（2）經(jīng)過與學(xué)生一周時間的相處，在溝通師生情感的同時，更要注意分析學(xué)生厭學(xué)原因，了解他們基礎(chǔ)知識的薄弱環(huán)節(jié)，理解他們學(xué)習(xí)中的困惑因素，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點，尊重學(xué)生存在的實際差異，以各種激勵手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）有了學(xué)情了解和情感溝通作前提，按照學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況搭配組合，把班級分為若干學(xué)習(xí)小組（建議3～4人為一組），以自薦或推薦的方式選拔組長，組長既可以是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也可以是溝通組織能力較強的學(xué)生。這樣，合理的分組就形成了。營造分組合作學(xué)習(xí)氛圍，建立組內(nèi)組間激勵機制是整個教學(xué)過程充滿生機的手段建立學(xué)習(xí)小組后，如何利用分組合作教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全身心參與到基礎(chǔ)會計理論教學(xué)各環(huán)節(jié)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是要營造有效的教學(xué)氛圍和建立行之有效的激勵機制。其構(gòu)建模式如圖1所示。第一，營造分組合作教學(xué)環(huán)境氛圍是環(huán)境育人的基本體現(xiàn)。在實施分組合作教學(xué)法的課堂環(huán)境中，我們可以利用課桌的有效組合、上屆學(xué)生分組合作教學(xué)情景圖片上墻、制作組名座位牌等形式營造氛圍，讓學(xué)生受到環(huán)境熏陶而迅速融入該教學(xué)模式之中。下面就課桌的有效組合給出以下幾種方案：（注：課桌□；組員：○組長：）方案一：該方案有利于教師在講臺上進(jìn)行講解和演示，組員之間進(jìn)行協(xié)作討論。但這種方案比較容易讓分組合作教學(xué)法演變?yōu)閭鹘y(tǒng)的教師講授式教學(xué)。方案二：該方案要求教師坐在學(xué)生中，與學(xué)生處于平等的位置，便于與學(xué)生交流和溝通，讓學(xué)生體會到教師的平易近人，從而更有利于分組合作教學(xué)法的開展與實施。方案三：該方案可以做到3人一小組，6人一大組，教師來回穿梭于各大組之間進(jìn)行指導(dǎo)和答疑，學(xué)生之間討論的對象增加，組與組之間也可以得到充分交流，更有利于兩小組之間學(xué)情層次相同的學(xué)生深入交流。但也存在由于組員人數(shù)過多、個別學(xué)生參與度減弱的問題。當(dāng)然，課桌的組合方式不止以上三種。但無論課桌采用那種組合方案，只要能有利于分組合作教學(xué)的開展，就是好的組合方法。可以根據(jù)課程內(nèi)容、課程難易程度以及教師同時采用其他教學(xué)方法等不同情況適時調(diào)整課桌組合方案，讓教學(xué)環(huán)境多樣化，增加學(xué)生的新鮮感，達(dá)到更好的教學(xué)效果。第二，有了外部環(huán)境對順利開展分組合作教學(xué)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要營造與之相適應(yīng)的人文環(huán)境。其措施就是讓學(xué)生明確分組目的，劃分各自責(zé)任，弄清角色定位。例如，將組長的職務(wù)設(shè)置為總經(jīng)理，成員里有財務(wù)總監(jiān)、出納、會計等崗位設(shè)置，達(dá)到讓學(xué)生對崗位認(rèn)知的目的，為后面的實踐教學(xué)做好前期準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生“組內(nèi)合作，組間競爭”的合作與競爭意識，從而形成組內(nèi)“幫、帶、扶”的學(xué)習(xí)氣氛，組間形成“比、趕、超”的競爭氛圍。第三，建立了良好的外部環(huán)境和人文氛圍，對實施分組合作教學(xué)法起到了助推作用。此時，建立和完善合理的激勵機制就是水到渠成的下一環(huán)節(jié)。教師應(yīng)根據(jù)全體學(xué)生和各組具體情況，設(shè)置相應(yīng)的評價體系，該體系既有對組內(nèi)個體成員的考核辦法，又有對小組整體的考核機制，兩者之中應(yīng)弱化對組內(nèi)個體考核，而強化小組整體水平考核。如，將學(xué)生個人考核成績按比例計入團(tuán)隊考核成績，利用考核表（見表1）對個人和小組進(jìn)行評價。分組合作教學(xué)法在《基礎(chǔ)會計》理論部分教學(xué)中的應(yīng)用下面以華東師范大學(xué)出版社出版、勵丹編寫的《基礎(chǔ)會計》（第三版）第三章第二節(jié)“借貸記賬法”為例，介紹分組合作教學(xué)法在基礎(chǔ)會計理論教學(xué)中的具體應(yīng)用，其教學(xué)流程見圖5。第一，制定策劃書——學(xué)案。本節(jié)內(nèi)容不僅是本章重點，而且是本課程的關(guān)鍵知識點。在設(shè)計學(xué)案時，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置由淺到深、層層遞進(jìn)的問題，以啟發(fā)學(xué)生不斷思考、求得真知。其簡要學(xué)案設(shè)計如表2所示。第二，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段，基本任務(wù)是自學(xué)“借貸記賬法”內(nèi)容，獨立完成該部分作業(yè)，作業(yè)以書本知識為基點，以看書就會做題的要求來設(shè)置，給出合理的時間限制，以此提高學(xué)生的積極性，從而促使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。4.踏上健康之路了為了一個健康的身體我們該怎么做?※注意個人衛(wèi)生※講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生※注意學(xué)習(xí)姿勢與用眼衛(wèi)生※加強體育鍛煉※保證充足的睡眠※不迷戀電腦※科學(xué)用腦怎樣注意個人衛(wèi)生?早晚洗臉、刷牙、飯前便后要洗手、不挖鼻孔、睡前洗腳、勤洗頭、勤洗澡、勤剪指甲生吃瓜果要洗凈、不喝生水等。怎樣講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生?注意飲食的供應(yīng)、制定合理的飲食制度養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、注意食物的烹飪方法、合理安排每天進(jìn)餐的次數(shù)和時間等怎樣注意學(xué)習(xí)姿勢與用眼衛(wèi)生?正確的書寫姿勢、正確的閱讀姿勢、注意采光與照明等。正確的寫了勢正平、身直足行為養(yǎng)成讀書寫字姿勢要正確。不能彎腰駝背或趴在桌上讀書寫字時要坐直。33~3厘米能值的坐呢?習(xí)帽牲翹雙腳鵝是不由自主的翹腳·導(dǎo)致尋盆傾斜的坐姿移位·無法保持簀麗