第12頁共12頁生物教師?工作總結(jié)?格式范本?一、狠?抓課堂教?學，提高?教學質(zhì)量?課堂是?學生學習?的主陣地?，提高教?學質(zhì)量，?關(guān)鍵是提?高每節(jié)課?的課堂教?學質(zhì)量。?為此我主?要做好以?下的工作?：(1?)充分做?好課前準?備：備好?課。①?認真鉆研?教材，了?解教材的?基本思想?、基本概?念；了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點?與難點，?掌握知識?的邏輯，?能運用自?如，知道?應補充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?②對學生?進行詳盡?的了解，?包括學生?的學習狀?況、在學?習上所面?臨的問題?、所產(chǎn)生?的興趣等?，使課堂?教學能夠?做到有的?放矢，充?分調(diào)動學?生的學習?積極性。?③精選?練習。我?本著學生?做題既要?少又要精?的原則，?在課下我?廣泛涉獵?各種練習?題，從中?準確把握?考查的方?向、考題?的形式，?使學生的?練習更有?效、更有?代表性，?提高復習?教學的效?率。(?2)充分?把握課堂?上的教學?情況。組?織好課堂?教學，關(guān)?注全體學?生，注意?信息反饋?，調(diào)動學?生的有意?注意，使?其保持相?對穩(wěn)定性?，同時，?激發(fā)學生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?。課堂語?言盡量簡?潔明了，?并做到教?學語言專?業(yè)化，在?學生有疑?問的同時?再以通俗?的語言加?以解釋。?課堂提問?面向全體?學生，注?意引發(fā)學?生學習生?物的興趣?。二、?做好學生?輔導，整?體素質(zhì)提?高要提?高教學質(zhì)?量，還要?做好課后?輔導工作?，平行班?的學生生?物學知識?基礎相對?教差，學?習的自覺?性不夠強?。輔導學?生首先要?關(guān)注學生?的思想。?我始終認?為輔導學?生不應該?局限于短?暫的一個?或兩個小?時，也不?應該局限?于幾個簡?單的練習?題，而應?該首先改?變學生的?觀念，因?為這部分?學生往往?是思想上?就認為生?物比較難?學，從而?不愿意去?接觸生物?的。故而?先從思想?輔導入手?，通過談?心、講題?過程中有?意識的來?了解學生?在學習中?所存在的?問題，找?到問題的?根源所在?。其次科?學的輔導?方法是關(guān)?鍵。我認?為只要方?法正確，?學生完全?可以憑借?自己的能?力來學好?生物。因?此，在尋?找到問題?的關(guān)鍵所?在之后，?我與學生?共同制定?有效的學?習方案，?來提高學?習的效率?，同時通?過不斷的?談心，鼓?勵學生，?從而防止?學生在學?習中因一?時的困難?而放棄。?輔導學生?關(guān)鍵在于?鼓勵學生?不斷的戰(zhàn)?勝自我。?三、積?極聽課、?認真評課?聽課是?提高自身?教學業(yè)務?能力的一?個好方法?，只有多?聽課才能?夠逐漸積?累經(jīng)驗，?所以對每?一次聽課?的機會我?都十分珍?惜。本學?期聽了指?導老師的?課___?_節(jié)，聽?其他老師?的課__?__節(jié)，?博采眾長?，虛心向?老教師學?習教學方?法，以提?高教學水?平。聽了?老教師的?課，我的?收獲很大?，掌握了?很多駕馭?課堂的技?巧。聽完?課之后，?把指導老?師上課時?講到的記?在聽課記?錄上，然?后對我自?己的備課?教案進行?修改，將?老教師很?多優(yōu)點和?長處應用?到我的課?堂教學當?中去。我?和其他有?經(jīng)驗的老?教師相比?，還是有?較大的差?距。在以?后的教學?生涯里，?我將繼續(xù)?努力，爭?取取得更?好的成績?。四、?后期教學?工作目標?通過反?思意識到?自己在教?學過程中?，還存在?較多的不?足，在知?識的傳授?和教學方?法的創(chuàng)新?上還有待?進一步的?提高。在?提高學生?的能力上?還應想出?更多更好?的點子，?還應更大?程度的提?高學生的?學習興趣?，使學生?在喜愛生?物的基礎?上能夠更?好地學好?知識并能?靈活運用?。教無止?境，學無?止境。在?今后的教?學工作中?，我將更?加努力的?鉆研教材?，加倍努?力提高本?人的專業(yè)?技術(shù)知識?水平，更?多地閱讀?有關(guān)教育?、教學改?革的資料?和經(jīng)驗，?并從中吸?取符合本?校學生實?際的良好?的教學方?法，將之?運用到實?際教學中?，不斷提?高教學效?果和質(zhì)量?。努力使?自己成為?學生喜愛?的教師并?創(chuàng)造出較?好的工作?業(yè)績。?生物教師?工作總結(jié)?格式范本?（二）?今年的生?物高考終?于結(jié)束了?，新課標?，新高考?，有新的?變化是正?常的，但?總會平穩(wěn)?過渡，這?是我一直?跟學生強?調(diào)的，我?的復習策?略也是這?樣的，穩(wěn)?中有變。?一，求?實?夯實基礎?，注重落?實1，?以兩綱為?依據(jù)，夯?實基礎?分析近幾?年的生物?高考試卷?可見，高?考注重考?查生物學?主干知識?，堅持以?能力立意?為中心。?對素質(zhì)能?力的考查?是以知識?和技能為?載體的，?這就要求?我們應依?據(jù)兩綱一?本(教師?應是多本?)踏踏實?實地抓好?基本概念?，基本原?理，基本?規(guī)律，基?本技能和?基本科學?方法。?(1)重?視高二，?以水平測?試促高考?高二水?平測試考?試是高考?的前提，?是高考的?基礎，是?高考的第?一輪復習?，為高考?做準備，?尤其為文?基和理基?打下堅實?的基礎，?是對高三?高考的做?貢獻，因?此必須加?以足夠的?重視。正?是由于高?二水平測?試所取得?的優(yōu)異成?績(A占?____?%，B占?____?%，C占?____?%，D占?____?%，沒有?E，超過?47中，?全部都排?在區(qū)的第?一名，超?過第三組?)，在高?三的市一?模，二模?的文基和?理基考試?的生物部?分都排在?區(qū)的前列?。(2?)整體規(guī)?劃，按步?就班在?學期初，?就要及時?制訂好全?年的整體?復習計劃?，并告訴?學生，使?師生緊密?配合好。?計劃分四?輪復習，?其中關(guān)鍵?是第一和?第二輪的?復習。?①第一輪?是全面的?系統(tǒng)的復?習階段；?②第二?輪是專題?的復習階?段；③?第三輪是?綜合測試?階段；?④第四輪?是考前輔?導及回歸?基礎階段?。(3?)團結(jié)協(xié)?助，樂于?奉獻作?為備課組?長，要求?高三教師?要集體備?課先行，?三步一導?的集體備?課模式：?先個人，?后集體，?再個人的?備課順序?。①個?人備課要?做到四備?，五精。?備大綱(?課標)，?備教材，?備學案，?備學生；?精心確定?教學目標?，精心組?織教學內(nèi)?容，精心?組編題目?，精心運?用教學策?略，精心?優(yōu)化學案?。②集?體備課要?做到一個?結(jié)合，兩?個發(fā)揮，?三定三統(tǒng)?一。即集?體備課與?個人備課?相結(jié)合；?發(fā)揮骨干?教師的作?用，發(fā)揮?集體智慧?和優(yōu)勢；?定時間，?定內(nèi)容，?定主備人?；統(tǒng)一進?度，統(tǒng)一?重難點，?統(tǒng)一練習?和測試題?目。通?過集體備?課，大家?對知識的?理解更加?全面，對?知識深度?，廣度的?把握上形?成了共識?，感情也?加深了，?充分展示?了我們高?中生物備?課組是一?個團結(jié)協(xié)?作，樂于?奉獻的群?體。2?，注重落?實，構(gòu)建?知識網(wǎng)絡?(1)?全面復習?，構(gòu)建知?識網(wǎng)絡?基礎教學?是第一輪?復習的重?中之中，?沒有基礎?就談不上?能力，打?好了基礎?能力才會?提高。一?輪復習必?須立足課?本，以大?多學生己?有知識水?平為教學?起點，面?向全體學?生，并根?據(jù)開始確?定的臨界?生分層教?學。復習?內(nèi)容要細?而全，要?有層次。?基礎知?識的教學?以基礎為?前提，也?應把深刻?，準確，?熟練作為?目標。在?方法上要?舍得花費?時間引導?學生從本?質(zhì)上發(fā)現(xiàn)?知識之間?的關(guān)系和?聯(lián)系，可?運用概念?圖，讓學?生對所學?知識進行?分類，比?較，歸納?，整理和?綜合，構(gòu)?建學科知?識體系，?形成一個?完整系統(tǒng)?的知識結(jié)?構(gòu)和知識?網(wǎng)絡圖。?從近幾年?高考試題?的命題，?一條題目?從基礎進?入，涉及?到多個章?節(jié)，先簡?單后復雜?，體現(xiàn)了?學科內(nèi)知?識的綜合?，注重考?查了學生?的基礎知?識是否扎?實，是否?具備知識?的綜合運?用能力，?讓我們從?中體會到?構(gòu)建學科?知識體系?完善知識?結(jié)構(gòu)的重?要作用，?也讓學生?體會到題?在書外，?答案在書?內(nèi)，所以?誰熟悉教?材誰就是?贏家。?(2)規(guī)?范訓練答?題，注重?表達能力?的培養(yǎng)?二，求活??學以致用?，靈活多?變1，?聯(lián)系實際?，學以致?用注重?與現(xiàn)實生?活的聯(lián)系?，不僅體?現(xiàn)了生物?科學的發(fā)?展對人類?社會及人?類生活的?影響之大?，也是高?中新課標?的課程理?念之一。?教學中應?盡力挖掘?教材中理?論與實踐?的結(jié)合點?，以知識?的靈活應?用作為學?習的目標?，努力做?到學以致?用；應密?切聯(lián)系生?產(chǎn)生活實?際，關(guān)注?生命科學?發(fā)展的新?進展，引?導學生用?所學知識?進行聯(lián)想?，分析，?綜合，遷?移，理解?生命科學?在社會進?步和科技?發(fā)展中的?地位和作?用，增強?在社會生?產(chǎn)和生活?中的判斷?和決策能?力，培養(yǎng)?學生的遷?移能力，?創(chuàng)新精神?和實踐能?力。在每?年的高考?命題中，?都會更多?地聯(lián)系生?產(chǎn)，生活?實際，如?今年的高?考命題中?就有不少?2，靈?活多變。?與傳統(tǒng)?教學方式?相比，新?課程教學?重點有所?轉(zhuǎn)移：?①重知識?傳授，知?識理論體?系的構(gòu)建?rarr?；重學生?能力培養(yǎng)?和發(fā)展，?重視聯(lián)系?生活實際?；②重?抓好雙基?教育ra?rr；除?重視雙基?教育外，?同樣重視?良好正確?的情感態(tài)?度，觀念?的養(yǎng)成；?③重教?師教，行?為的主體?是教師r?arr；?重學生學?，行為的?主體是學?生；④?重講授式?，呈現(xiàn)式?，灌輸式?教學方式?rarr?；重合作?式，探究?式，主動?自主式的?教學方式?；⑤重?結(jié)果(結(jié)?論)，規(guī)?律知識的?掌握ra?rr；重?過程(體?驗)，重?生物學素?養(yǎng)的養(yǎng)成?；①對?知識面寬?，難度小?的內(nèi)容可?采用多講?精練的方?法。在多?講精練的?課中，要?講中有練?，講練結(jié)?合。主要?是在課堂?教學和實?驗中，在?教師提問?，設問的?引導下，?通過學生?自己動手?，動腦，?回憶，對?比和聯(lián)想?來實現(xiàn)的?。因此，?凡是學生?自己能分?析解答的?問題，就?應該啟發(fā)?他們自己?來完成，?實現(xiàn)講講?練練，以?練促講。?②對重?點突出，?重在應用?的內(nèi)容應?采用精講?精練的方?法。在精?講多練的?課中，要?練中有講?，在學生?練習前和?練習過程?中，教師?都要正確?，及時而?恰當?shù)匾?導學生的?思維活動?，并對技?能作必要?的提示，?使學生少?走彎路，?少犯或不?犯錯誤，?把錯誤消?滅在萌芽?狀態(tài)中，?最后作簡?短的總結(jié)?講評。實?行練練講?講，邊練?邊講，以?講促練。?生物教?師工作總?結(jié)格式范?本（三）?本學期?已接近尾?聲，我擔?任初一年?級的生物?教學工作?，從各方?面嚴格要?求自己，?結(jié)合本校?實際條件?和學生實?際情況使?教學工作?有計劃，?有組織，?有步驟的?開展。在?教學工作?中，有得?也有失，?有成功的?經(jīng)驗可以?吸取，也?有失敗的?教訓可以?借鑒。希?望能發(fā)揚?優(yōu)點，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗?教訓，提?高自己的?教學能力?。一、?教學方面?1、充?分備課，?熟悉教材?知識體系?，了解學?生知識基?礎，以便?更好更細?致地設計?課堂環(huán)節(jié)?，合理分?配課堂時?間，突出?重點和突?破難點。?二、教?學工作中?的優(yōu)點與?不足1?、優(yōu)點是?我在教學?中注意聯(lián)?系實際滲?透一些前?沿知識，?著力培養(yǎng)?他們成為?一個有著?生物科學?素養(yǎng)的人?，課堂氣?氛活躍，?學生參與?度高。?在教學時?運用實物?對照、調(diào)?查、實驗?等方式，?借助實物?、掛圖、?模型等教?具。我充?分利用了?我校的生?物，讓學?生走出課?堂，調(diào)查?我們身邊?的花草樹?木，讓他?們認真的?觀察自己?身處的環(huán)?境，還組?織學生到?實驗樓上?實驗課，?滿足孩子?們的求知?欲。2?、不足的?方面很多?，如教學?環(huán)節(jié)銜接?不夠自然?，這與自?己還是一?名新教師?有關(guān)吧，?課堂秩序?性稍差，?學生背記?稍差一些?，檢查監(jiān)?督力度較?小，課后?作業(yè)監(jiān)督?不夠，對?課堂上學?生的反應?觀察不夠?細致，對?個別有潛?力的學生?沒有做好?引導。不?過我相信?，教學工?作，永無?止境，常?做常新，?我會在新?的學期更?好地發(fā)揚?優(yōu)點，彌?補不足，?以期有更?好的教學?成績。?生物教師?工作總結(jié)?格式范本?（四）?生物新課?程理念是?：面向全?體學生，?提高生物?科學素養(yǎng)?，通過倡?導探究性?學習，來?指導日常?教學。而?生物學是?一門基礎?的自然科?學，跟我?們?nèi)祟惖?關(guān)系最為?密切。新?課程實施?以來，本?人對課堂?教學的各?環(huán)節(jié)進行?研究、設?計、探索?，把吸收?的新課程?理念變?yōu)?具體的教?學行動，?落實在教?學的各個?環(huán)節(jié)中。?一學期以?來，也取?得了成功?，當然，?也有不足?。下面我?就對這學?期來的教?學工作做?個總結(jié)，?以便以后?有更大的?進步。?一、指導?思想本?學期來，?本人自始?至終熱愛?人民教育?事業(yè)，認?真___?_國家的?教育方針?和政策，?樹立素質(zhì)?教育思想?，積極投?身教育改?革，治學?嚴謹，有?強烈的事?業(yè)心和責?任感；嚴?于律已、?寬以待人?。教育思?想端正、?關(guān)心、愛?護全體學?生，教書?育人，具?有良好的?職業(yè)道德?；服從組?織安排，?吃苦耐勞?，任勞任?怨，認真?執(zhí)行課程?標準和教?學計劃，?積極完成?本職工作?，以校為?家，以人?為本。?二、教學?方面中?學生物學?九年義務?大綱中明?確要求：?中學生物?教學要培?養(yǎng)學生的?觀察能力?、實驗能?力、思維?能力和自?學能力；?不再過分?注重知識?的傳授，?開始關(guān)注?學生獲取?知識與技?能的過程?，開始關(guān)?注學生的?態(tài)度情感?和價值觀?的形式；?不再過分?強調(diào)學科?本位，在?教學中加?強了課程?內(nèi)容與學?生生活以?及社會發(fā)?展的聯(lián)系?，關(guān)注學?生的學習?興趣和經(jīng)?驗，注重?學生終身?學習必備?的基礎知?識和技能?；開始倡?導學生主?動參與，?樂于探究?勤于動手?，注重培?養(yǎng)學生收?集和處理?信息的能?力、獲取?新知的能?力、分析?和解決問?題的能力?以及合作?交流的能?力。然?后讓他們?自己互相?指出錯誤?，并且提?出問題。?這樣就給?學生提供?了廣闊的?思維空間?使學生的?思維得到?了發(fā)展。?由“接受?”轉(zhuǎn)向“?發(fā)現(xiàn)”，?由單一、?機械的“?聽講”的?被動狀態(tài)?逐步轉(zhuǎn)向?“自主-?-合作-?-探究學?習”的積?極主動狀?態(tài)。從而?真正實現(xiàn)?學生的主?體地位。?可以說，?這是比較?成功的。?它鍛煉和?提高了學?生的多種?能力，如?觀察能力?、實驗能?力、思維?能力、自?學能力等?，從而達?到提高教?學質(zhì)量的?目的。?三、問題?與反思?１、由于?中考不計?成績等原?因，不少?學生對學?習生物學?的重要性?認識不足?，缺乏興?趣和主動?性，嚴重?影響高中?生物教學?，有的學?生連什么?是細胞也?不知道，?而我作為?引導者，?在這方面?沒有及時?地給與正?確的引導?，以至造?成部分學?生出現(xiàn)厭?學甚至不?學的情況?。讓學生?明確學習?目的是激?發(fā)學習興?趣的首要?條件，因?為它是推?動學生主?動積極學?習和克服?困難的內(nèi)?在動力，?因此在生?物的教學?工作中我?一定要積?極主動地?對學生進?行目的教?育。２?、進行目?的教育，?是培養(yǎng)學?習興趣的?必要手段?，但更重?要的興趣?培養(yǎng)還必?須始終貫?穿在整個?課堂教學?過程中。?例如一些?易使學生?感到難理?解的抽象?概念、單?調(diào)枯燥的?知識，在?四十五分?鐘的課堂?教學中，?若能恰當?地將知識?性和趣味?性有機地?結(jié)合起來?，寓教于?趣，寓教?于樂，便?會充分調(diào)?動學生學?習的積極?性，激發(fā)?學生強烈?地學習興?趣，從而?有利于知?識的消化?和吸收。?對于這一?點，我做?的還不夠?好。３?、生物科?學是一門?實驗科學?。中學生?物教學只?有重視與?實際的聯(lián)?系，加強?教學中的?實驗與課?外科技實?踐活動，?才能取得?令人矚目?的成效。?要想全面?提高生物?教學質(zhì)量?，中差生?的轉(zhuǎn)化不?容忽視。?而要提高?中差生的?學習興趣?和成績，?除在課堂?上利用直?觀教具、?生動語言?、啟發(fā)談?話等方法?注意培養(yǎng)?他們的學?習興趣外?，更主要?的是要讓?他們多參?與課外科?技活動。?比如，可?專門成立?以中差生?為骨干的?生物課外?興趣小組?，并經(jīng)常?組織和開?展各種專?題活動，?讓他們在?活動中發(fā)?展自我。?這一方面?，由于受?學校條件?以及課時?的限制，?許多本應?讓學生動?手的實驗?都沒辦法?實施，以?致影響到?學生的實?驗探究能?力比較缺?乏。但是?在以后的?工作中，?我將會積?極動腦，?盡量排除?客觀因素?帶來的影?響，充分?調(diào)動學生?的積極性?，相信我?的生物教?學將會更?上一個臺?階。生?物教師工?作總結(jié)格?式范本（?五）為?適應高中?新課程教?學工作的?要求，注?意加強新?課程理念?學習，從?各方面嚴?格要求自?己，結(jié)合?本校的實?際條件和?學生的實?際情況，?勤勤懇懇?，兢兢業(yè)?業(yè)，嚴格?要求學生?，尊重