第6頁(yè)共6頁(yè)小班數(shù)學(xué)活?動(dòng)策劃方案?活動(dòng)目標(biāo)?1、讓幼?兒懂得比3?少的花有1?、2。2?、激發(fā)幼兒?動(dòng)手操作的?興趣，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)活動(dòng)的?樂(lè)趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、趣味練習(xí)?2、3以?內(nèi)數(shù)量的動(dòng)?物卡片、印?章、顏料、?白紙活動(dòng)?過(guò)程一、?導(dǎo)入活動(dòng)?1、教師：?春天來(lái)了，?草地上都開(kāi)?滿了漂亮的?小花，小朋?友，你們喜?歡這些漂亮?的小花朵嗎??2、教?師：今天老?師也帶來(lái)了?一些小花，?請(qǐng)小朋友看?一看有幾朵?呢?請(qǐng)你們?一起來(lái)數(shù)一?數(shù)。3、?教師出示花?朵圖片，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?手口一致地?點(diǎn)數(shù)。4?、引導(dǎo)幼兒?給小花進(jìn)行?排隊(duì)，并讓?幼兒說(shuō)一說(shuō)?它們排隊(duì)的?順序是由少?到多的順序?，讓幼兒?知道1和2?都比3要更?少。二、?教師示范印?花1、教?師：小朋友?，今天老師?也要請(qǐng)小朋?友們一起來(lái)?印出漂亮的?花朵。先?來(lái)看一看老?師是怎么樣?印的吧!?2、教師出?示白紙、顏?料、印章進(jìn)?行示范，并?邊操作邊講?解方法，并?請(qǐng)幼兒邊進(jìn)?行點(diǎn)數(shù)，教?師示范操作?印3朵花。?3、教師?依次再印出?2朵和1朵?花。并引導(dǎo)?幼兒說(shuō)一說(shuō)?2朵小花是?比____?多還是少。?1朵小花?又是比__?__多還是?少。教師?進(jìn)行小結(jié)：?2朵花和1?朵花都比3?朵花少，所?以請(qǐng)小朋友?說(shuō)一說(shuō)比3?少的是幾呢??三、請(qǐng)?幼兒進(jìn)行操?作1、教?師：小朋友?，瞧，這些?印出來(lái)的花?是不是也很?漂亮呢?現(xiàn)?在我也請(qǐng)小?朋友們來(lái)印?一印吧!?2、教師提?出要求：剛?剛我們知道?比3少的是?多少了，現(xiàn)?在老師要請(qǐng)?小朋友們一?起來(lái)印出比?3少的花。?3、教師?請(qǐng)幼兒進(jìn)行?操作，教師?巡回指導(dǎo)。?4、提醒?幼兒數(shù)一數(shù)?自己所印的?花的數(shù)量是?不是比3少?。并且在?操作的時(shí)候?注意不要將?顏料弄到了?自己的身上?和桌面上。?四、對(duì)幼?兒的操作進(jìn)?行展示評(píng)析?1、教師?：請(qǐng)小朋友?數(shù)一數(shù)自己?都印了幾朵?小花。2?、展示幼兒?作品，收拾?操材料。?3、結(jié)束活?動(dòng)小班數(shù)?學(xué)活動(dòng)策劃?方案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、引?導(dǎo)幼兒步入?神奇的數(shù)學(xué)?領(lǐng)域。2?、幫助幼兒?理解物體輕?重所具有的?相對(duì)性，掌?握正確的比?較方法。?3、幼兒能?夠正確比較?物體的輕重?。4、發(fā)?展目測(cè)力、?判斷力。?5、有興趣?參加數(shù)學(xué)活?動(dòng)。活動(dòng)?準(zhǔn)備：圖?片兩幅;小?筐子一個(gè);?鐵球、皮球?、棉團(tuán)各一?個(gè);絨毛玩?具小貓、小?雞、小老鼠?、獅子各兩?個(gè);場(chǎng)地畫?有迷宮圖。?活動(dòng)指導(dǎo)?：首先請(qǐng)?幼兒畫一畫?，把第一幅?圖中重的物?體下面畫。?比一比，?比較第二幅?圖中桶和袋?子誰(shuí)重，誰(shuí)?輕?試一?試，完成以?上任務(wù)后，?幼兒在筐中?用自己的方?法比較鐵球?、皮球和棉?團(tuán)的重量，?將最重的給?爸爸，比較?重的給媽媽?，最輕的給?自己。玩?一玩，三人?快速來(lái)到迷?宮前，放下?手中的物品?。手持重物?者(爸爸)?走藍(lán)線，手?持最輕物品?者走紅線(?孩子)，媽?媽作裁判。?爸爸和孩子?分別從起點(diǎn)?出發(fā)，依次?比較兩動(dòng)物?的重量，取?重量重的動(dòng)?物前行，沿?線走到終點(diǎn)?，又快又正?確者為勝。?活動(dòng)反思?以前，孩?子們總認(rèn)為?大的物體就?重小的物體?就輕。他們?是從外在感?官上去判斷?物體的輕重?，卻不知物?體的輕重可?以測(cè)量。所?以我設(shè)計(jì)的?這節(jié)課以幼?兒操作為主?探索比較物?體輕重的方?法。小班?數(shù)學(xué)活動(dòng)策?劃方案（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1.能區(qū)?分方形和長(zhǎng)?方形,感知?它們的特征?。2.聯(lián)?系方形、長(zhǎng)?方形的物品??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:摸箱和?圖形塊,圖?形印章。幼?兒操作材料?《數(shù)學(xué)》第?16--1?9頁(yè)。活?動(dòng)過(guò)程一、?給圖形描邊?。1.使?用幼兒操作?材料《數(shù)學(xué)?》第18頁(yè)?"方形和長(zhǎng)?方形",看?上面的方形?和長(zhǎng)方形,?叫說(shuō)長(zhǎng)方形?的名稱。然?后幼兒用筆?給兩個(gè)圖形?描邊。要求?每個(gè)圖形的?一條邊描一?種顏色。?2.提示幼?兒,一邊描?一邊比較方?形和長(zhǎng)方形?有什么不一?樣?3操?作后說(shuō)一說(shuō)?:方形和長(zhǎng)?方形有什么?不一樣?主?要比較兩種?圖形的邊有?什么不同,?結(jié)合操作體?驗(yàn),進(jìn)行感?知經(jīng)驗(yàn)的比?較。三、?長(zhǎng)方形像什?么?讓幼?兒打開(kāi)《數(shù)?學(xué)》第19?頁(yè)"看一看?,畫一畫"?,說(shuō)說(shuō)方形?天化成了什?么?長(zhǎng)方形?添畫成了什?么?說(shuō)說(shuō)空?白的方形、?長(zhǎng)方形能添?畫成什么??說(shuō)說(shuō)還有什?么物品像方?形?像長(zhǎng)方?形?四、?分組活動(dòng)。?1.給圖?形涂色。?使用幼兒操?作材料《數(shù)?學(xué)》第18?頁(yè)。讓幼兒?數(shù)數(shù)方形有?多少?長(zhǎng)方?形有多少??把方形涂一?種顏色?把?長(zhǎng)方形涂一?種顏色。?2.摸圖形?。供給摸?箱和圖形快?,印章。幼?兒做圖形標(biāo)?記插進(jìn)分類?盒中,再?gòu)?摸箱中摸圖?形塊,按標(biāo)?記分放。一?邊放一邊說(shuō)?是什么圖形?。小班數(shù)?學(xué)活動(dòng)策劃?方案（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、學(xué)?習(xí)將兩種實(shí)?物有規(guī)律地?交替排序，?對(duì)應(yīng)匹配，?感知序列。?2、正確?感知5以內(nèi)?數(shù)量的多、?少和一樣多?。3、能?正確使用單?位量詞“根?”、“只”?、“條”、?“頭”。?4、培養(yǎng)幼?兒對(duì)數(shù)字的?認(rèn)識(shí)能力。?5、培養(yǎng)?幼兒比較和?判斷的能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?教具：大象?____只?、香蕉5根?、小狗__?__只，骨?頭4根，小?貓____?只，小魚_?___條，?青蛙___?_只，荷花?5朵，標(biāo)記?圖一張。?2、學(xué)具：?幼兒用書3?3、34頁(yè)??；顒?dòng)過(guò)?程：1、?集體活動(dòng)?(1)、依?樣接放，交?替排序。?出示標(biāo)記圖?和____?只交替排序?的大象和小?狗，引導(dǎo)幼?兒觀察大象?和小狗的排?列規(guī)律，說(shuō)?說(shuō)：圖上有?什么?它們?是怎樣排隊(duì)?的?出示?____只?大象和__?__只小狗?，引導(dǎo)幼兒?幫它們排隊(duì)?，請(qǐng)個(gè)別幼?兒來(lái)操作，?邊排邊說(shuō)：?一只大象排?在小狗的后?面，一只小?狗排在大象?的后面……?最后，從前?往后說(shuō)一說(shuō)?：它們是怎?樣排隊(duì)的??(2)對(duì)?應(yīng)匹配食物?。出示香?蕉和骨頭圖?片，讓幼兒?看圖說(shuō)說(shuō)：?這里有什么??誰(shuí)來(lái)把它?們送給大象?和小狗，邊?送邊說(shuō)：我?送你一根什?么，…..?請(qǐng)個(gè)別幼?兒在黑板上?操作，學(xué)習(xí)?正確運(yùn)用量?詞。2、?操作活動(dòng)。?(1)、?第一、二、?三組。排?序匹配活動(dòng)?。觀察標(biāo)?記圖上的動(dòng)?物，學(xué)習(xí)依?樣接著擺放?動(dòng)物，再對(duì)?應(yīng)匹配食物?，鼓