第8頁共8頁幼兒園手工?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案范文中?班手工活動(dòng)?教案：紙杯?花活動(dòng)目?標(biāo)：1、?嘗試通過紙?杯變形、涂?色制作出紙?杯花。2?、探索不同?的分割方式?，并運(yùn)用對(duì)?比色或者漸?進(jìn)色均勻涂?色。3、?體驗(yàn)變形所?帶來的快樂?，并能耐心?地進(jìn)行涂色?活動(dòng)。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、出示紙?杯花范例，?引導(dǎo)幼兒欣?賞，引起興?趣。引導(dǎo)?幼兒觀察紙?杯花的材料?：“看，這?是什么?這?朵花有什么?特別的地方?呢?”2?、鼓勵(lì)幼兒?探索紙杯花?的制作方法?。(1)?一次性紙杯?怎么才能變?成一朵美麗?的花呢??(2)請(qǐng)幼?兒示范用剪?刀把紙杯剪?成花的過程?：從杯口沿?直線剪到杯?底，相隔一?段再從杯口?沿直線剪到?杯底，直到?將杯身全部?剪開，用手?將剪開的長(zhǎng)?條狀花瓣向?外打開即變?成花。3?、探索不同?的分割方式?，并運(yùn)用對(duì)?比色或漸進(jìn)?色均勻地涂?色。(1?)回憶對(duì)比?色和漸進(jìn)色?。(2)?探索不同的?分割涂色方?式。除了?把花心和花?瓣分成兩半?涂色，還可?以怎么分，?才能涂出不?一樣的效果??4、幼?兒操作，教?師觀察，及?時(shí)反饋幼兒?不同的分割?涂色方法。?(1)幼?兒沿直線見?出花瓣。?(2)教師?：可以選擇?對(duì)比色，或?漸進(jìn)色進(jìn)行?涂色，涂色?的時(shí)候要用?力，要有耐?心。5、?集體展示作?品，教師小?結(jié)。將幼?兒的制作的?紙杯花串起?來，變成一?個(gè)個(gè)花串。?懸掛起來。?幼兒園手?工活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案范文（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、進(jìn)一步學(xué)?習(xí)粘貼技能?，能將材料?貼在紙面上?，養(yǎng)成良好?的粘貼習(xí)慣?。2、通?過游戲讓幼?兒喜歡美工?活動(dòng)，體驗(yàn)?到成功的快?樂?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?、長(zhǎng)條卡紙?、圖形彩紙?、漿糊、抹?布、線、水?粉涂料。?2、音樂、?訂書機(jī)、皮?筋、筆。?活動(dòng)過程?1、音樂游?戲，找朋友?。老師：?我們都有好?朋友，老師?請(qǐng)寶寶們?nèi)?找找你的好?朋友和他抱?抱，好嗎??2、學(xué)習(xí)?粘貼圖形。?認(rèn)識(shí)紙張?和圖形老?師：瞧，這?里也有兩個(gè)?好朋友，他?們也想抱在?一起，是誰??(出示卡?紙)認(rèn)識(shí)大?大的卡紙。?(出示彩?紙)這是什?么紙?認(rèn)識(shí)?彩紙。它是?什么形狀的??這里還?有一些圖形?，它們是什?么形狀的呢??(出示方?形、三角形?、心形)認(rèn)?識(shí)這幾種圖?形和顏色。?這些圖形想?和卡紙做朋?友，它們?cè)?樣才能貼在?一起呢?什?么能幫助它?們?(漿糊?)教師示?范粘貼我?們來試試：?蘸一蘸，抹?一抹，啪—?擦一擦。?請(qǐng)個(gè)別幼兒?上來粘貼。?提醒圖形要?分開一點(diǎn)，?不要疊在一?起。那邊?還有許多卡?紙和圖形紙?，請(qǐng)你們也?去貼一貼，?做一做，好?嗎?3、?幼兒操作、?粘貼圖形。?(輕聲播放?歌曲、歌曲?自定)4?、變魔術(shù)?卡紙還會(huì)變?魔術(shù)呢，瞧?它會(huì)變成什?么?(教師?示范做成一?個(gè)冰激凌)?兒童節(jié)馬?上就要到了?，我給大家?變了一個(gè)冰?激凌，想看?嗎?你們想?變一個(gè)冰激?凌嗎?那我?們請(qǐng)客人老?師變一下。?請(qǐng)人幫忙要?說：“請(qǐng)幫?幫我?！?5、幼兒請(qǐng)?客人老師裝?訂冰激凌。?6、拿著?冰激凌一起?過兒童節(jié)，?讓客人老師?給小朋友拍?照欣賞。?幼兒園手工?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案范文（三?）一、活?動(dòng)目標(biāo)：?1.利用制?作好的紙漿?模型進(jìn)行創(chuàng)?造性的自由?組合成娃娃?。2.在?裝飾中體驗(yàn)?快樂。二?、活動(dòng)準(zhǔn)備?：美工紙、?固體膠、雙?面膠、剪刀?、鉛筆、及?時(shí)貼、毛線?等。三、?活動(dòng)流程：?導(dǎo)入――操?作――欣賞?(一)導(dǎo)入?師：我們制?作了很多的?紙漿作品，?但是還需要?我們進(jìn)行裝?飾，簡(jiǎn)單的?涂色裝飾，?我們小朋友?裝飾的很好?，那我們還?可以用這些?紙漿作品制?作點(diǎn)什么呢??(幼兒討?論)小結(jié)：?我們除了單?獨(dú)的裝飾以?外，我們還?可以進(jìn)行組?合裝飾，今?天我們就來?進(jìn)行組合裝?飾可愛的娃?娃。(二?)操作：幼?兒操作，設(shè)?計(jì)裝飾，教?師巡回指導(dǎo)?。1.操?作要求1)?利用我們制?作的紙漿作?品進(jìn)行組合?，變成一個(gè)?可愛的娃娃?。如：用杯?子做娃娃的?臉，用紙漿?盤子做娃娃?的帽子等等?。2)選?好組合時(shí)需?要的紙漿作?品，再進(jìn)行?涂色、粘貼?、裝飾。?2.教師指?導(dǎo)1)給能?力強(qiáng)的幼兒?提出一定難?度的裝飾要?求。[媽?咪愛≈嬰網(wǎng)?]幼兒園教?案頻道2?)幫助能力?弱的幼兒設(shè)?計(jì)裝飾的物?品，講解裝?飾的方法，?鼓勵(lì)幼兒大?膽操作。?(三)欣賞?幼兒之間互?相欣賞作品?，并請(qǐng)幼兒?講解自己作?品的裝飾過?程，體驗(yàn)制?作的快樂，?互相分享，?交流經(jīng)驗(yàn)。?教師給予鼓?勵(lì)和肯定。?幼兒園手?工活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案范文（?四）教學(xué)?目標(biāo)：1?、嘗試用紙?杯進(jìn)行設(shè)計(jì)?、制作自己?喜歡的小動(dòng)?物，感受紙?杯的多變性?、易操作?性，進(jìn)而提?高想象力、?創(chuàng)造力和動(dòng)?手能力。?2、體驗(yàn)制?作活動(dòng)帶來?的樂趣，激?發(fā)環(huán)保意識(shí)?。教學(xué)重?點(diǎn)：用紙?杯進(jìn)行小制?作教學(xué)難?點(diǎn)：自己?在紙杯上設(shè)?計(jì)造型教?學(xué)準(zhǔn)備：?1、一次性?紙杯。2?、剪刀、雙?面膠、即時(shí)?貼、彩紙、?水彩筆等。?3、教師?用紙杯制作?的成品，如?白鵝、金魚?、小青蛙、?小烏龜?shù)冉M?成的故事《?小蝌蚪找媽?媽》。教?學(xué)課時(shí)：?____課?時(shí)理論依?據(jù)：《綱?要》在藝術(shù)?領(lǐng)域中指出?：“指導(dǎo)幼?兒利用身邊?的物品或廢?舊材料制作?玩具、手工?藝品等來美?化自己的生?活或開展其?他活動(dòng)。”?因此，我將?孩子們非常?熟悉的一次?性紙杯作為?本次活動(dòng)的?材料，讓幼?兒通過對(duì)紙?杯進(jìn)行繪畫?、剪裁、粘?貼等來體驗(yàn)?材料的多變?性和易操作?性，從而提?高幼兒的想?象力、動(dòng)手?操作能力、?審美意識(shí)和?能力，并激?發(fā)幼兒的環(huán)?保意識(shí)。?教學(xué)過程：?一、激趣?導(dǎo)入。1?、請(qǐng)幼兒欣?賞作品。?小朋友們，?看看老師把?誰請(qǐng)來啦??(出示教師?作品，用紙?杯制作的故?事情景《小?蝌蚪找媽媽?》)幼兒說?一說都有誰?。2、以?小客人的口?吻說：小朋?友們好!很?高興認(rèn)識(shí)你?們，請(qǐng)你們?看看我們是?用什么做的?呢?(幼兒?回答：紙杯?。同時(shí)滲透?環(huán)保教育)?二、教師?示范設(shè)計(jì)制?作。1、?這些小動(dòng)物?真可愛，你?最喜歡哪個(gè)?呀?(幼兒?說說自己喜?歡的小動(dòng)物?)2、以?小青蛙為例?，教師進(jìn)行?示范制作。?師：看老?師手里有一?個(gè)完整的紙?杯，現(xiàn)在我?要將它變成?一只可愛的?小青蛙，?仔細(xì)看老師?是怎么做的?。(1)?以杯底作為?身體，用鉛?筆在紙杯壁?上描畫出青?蛙四肢和嘴?巴的輪廓。?(2)用?剪刀沿著所?畫線條進(jìn)行?剪裁，剪時(shí)?要注意力道?，不要把四?肢剪斷了。?(可邊剪?邊說兒歌：?小剪刀，真?靈巧，沿著?線條跑呀跑?，直著跑，?彎著跑，慢?慢跑，跑呀?跑，跑呀跑?，一只青蛙?出來了。)?(3)剪?完將四肢整?理好，添畫?眼睛，然后?用彩筆進(jìn)行?上色，涂色?要均勻。?3、師：我?喜歡的小青?蛙就這樣做?出來了，你?喜歡什么小?動(dòng)物?現(xiàn)在?你們就是小?小設(shè)計(jì)師，?好好設(shè)計(jì)一?下你喜歡的?小動(dòng)物。?(引導(dǎo)幼兒?想好自己要?做什么小動(dòng)?物)三、?我的紙杯變?變變。1?、操作前，?教師講清制?作要求：使?用剪刀時(shí)注?意安全，不?要傷到自己?和他人;正?確使用雙面?膠，不要到?處貼;每人?完成一件作?品，剪裁后?的下腳料要?放進(jìn)桌子上?的小筐里。?2、四人?一組，每人?一份制作材?料，分組進(jìn)?行制作活動(dòng)?。3、幼?兒動(dòng)手操作?，教師巡回?指導(dǎo)。(?1)采用直?接介入指導(dǎo)?、建議性指?導(dǎo)、(同伴?借鑒)及練?習(xí)法的指導(dǎo)?方式鼓勵(lì)?幼兒按照自?己的設(shè)想大?膽、自主的?完成作品。?(2)密?切關(guān)注動(dòng)手?能力弱的幼?兒，如果他?們有需要提?供必要的幫?助。(3?)對(duì)于能力?強(qiáng)的幼兒如?果完成的快?，有再制作?的欲望可以?滿足他。(?提醒幼兒在?制作結(jié)束后?，把多余的?東西整理好?)四、作?品展示與評(píng)?價(jià)。幼兒?完成后，把?作品陳列在?玩具櫥上，?同伴之間相?互介紹自己?的作品，說?一說小朋友?的作品，你?最喜歡誰的??為什么喜?歡?教師根?據(jù)情況，簡(jiǎn)?單的總結(jié)一?下制作過程?中出現(xiàn)的共?性問題和比?較有代表性?的作品。?五、活動(dòng)延?伸。1、?將制作好的?玩具投放到?語言區(qū)，供?幼兒進(jìn)行創(chuàng)?編故事、角?色表演。?2、在美工?區(qū)多投放一?些紙杯，供?幼兒進(jìn)行設(shè)?計(jì)制作更多?種類的玩具?作品。教?學(xué)評(píng)析：?本次教學(xué)活?動(dòng)的設(shè)計(jì)，?我始終以本?班幼兒的實(shí)?際水平作為?出發(fā)點(diǎn)，利?用生活中的?一些孩子們?非常熟悉的?一次性紙杯?作為素材，?進(jìn)行手工制?作活動(dòng)。?活動(dòng)開始的?導(dǎo)入部分，?教師出示的?示范作品充?分地調(diào)動(dòng)起?幼兒的創(chuàng)作?興趣，一個(gè)?小小的紙杯?竟能變化出?這么多好玩?的手工作品?。通過教師?的制作演示?，孩子們了?解了制作過?程，但是，?由于幼兒是?初次嘗試這?種形式的制?作，因此，?部分幼兒在?紙杯上繪畫?時(shí)總是畫不?好，教