第6頁(yè)共6頁(yè)班主任學(xué)?年工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板一個(gè)?成功的班?主任，其?行為首先?表現(xiàn)出的?特點(diǎn)是：?愛學(xué)生?，能為學(xué)?生的成長(zhǎng)?奉獻(xiàn)出身?心，具有?做好自己?班級(jí)工作?的各方面?的才能。?那么，在?實(shí)際工作?中，班主?任應(yīng)采取?怎樣的符?合自身角?色的基本?行為模式?呢綜合班?主任工作?的過(guò)程，?我以為班?主任應(yīng)努?力做到以?下幾點(diǎn)：?一、勤?于深入學(xué)?生的生活?。同時(shí)?，在與學(xué)?生日常的?實(shí)際接觸?中，能及?時(shí)地把握?班級(jí)的動(dòng)?態(tài)，對(duì)班?級(jí)新出現(xiàn)?的有利和?不利因素?能隨時(shí)予?以具體的?引導(dǎo)和控?制。二?、勤于觀?察。勤?于觀察有?助于班主?任從觀察?量的增加?上把握對(duì)?學(xué)生質(zhì)的?認(rèn)識(shí)，每?個(gè)學(xué)生都?是一個(gè)獨(dú)?特而復(fù)雜?的個(gè)體，?在不同時(shí)?間、不同?場(chǎng)合、不?同事情上?的表現(xiàn)不?盡相同，?班主任只?有經(jīng)常地?、有目的?地反復(fù)觀?察學(xué)生相?同與不同?的方面，?才能在大?量感知材?料的基礎(chǔ)?上，從外?部的種種?表象中洞?悉學(xué)生內(nèi)?心世界的?本質(zhì)，也?才能對(duì)學(xué)?生的思想?、行為給?予實(shí)事求?是的評(píng)價(jià)?，進(jìn)行長(zhǎng)?善救失的?教育。?三、勤于?捕捉與學(xué)?生交談的?機(jī)會(huì)。?班主任整?天和學(xué)生?打交道。?一方面，?在了解學(xué)?生的過(guò)程?中，交談?可彌補(bǔ)眼?觀之不足?，拓寬獲?得學(xué)生信?息的渠道?，避免了?解學(xué)生過(guò)?程中的暈?輪效應(yīng);?另一方面?，交談在?說(shuō)服、教?育學(xué)生的?過(guò)程中，?能收到鞏?固和強(qiáng)化?學(xué)生知行?的效果。?教育的?過(guò)程是一?個(gè)從曉理?、動(dòng)情到?導(dǎo)行的過(guò)?程，理的?闡發(fā)、情?的表達(dá)、?行的引導(dǎo)?，往往要?借助于語(yǔ)?言媒介來(lái)?實(shí)現(xiàn)。稱?職的班主?任無(wú)不與?學(xué)生有大?量的語(yǔ)言?交流。他?們或及時(shí)?向?qū)W生傳?遞國(guó)內(nèi)外?的最新信?息，引導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)行?討論;或?提出敏感?的人生問(wèn)?題供學(xué)生?思考，給?學(xué)生以有?益的忠告?;或?qū)W(xué)?生所表現(xiàn)?出的積極?態(tài)度和才?能予以肯?定和贊賞?，對(duì)偶發(fā)?事件進(jìn)行?藝術(shù)處理?和巧妙的?引導(dǎo)……?;這些在?學(xué)生思想?、品德、?學(xué)習(xí)、生?活等諸方?面無(wú)處不?在、無(wú)所?不包的言?傳而非空?洞的說(shuō)教?，其熏陶?和感染的?作用是多?方面而巨?大的，切?不可等閑?視之。?四、勤于?用自己的?雙手給學(xué)?生做出示?范。在?學(xué)校，與?學(xué)生接觸?最頻繁的?是班主任?，學(xué)生受?班主任的?影響也。?學(xué)生接受?班主任的?教育，不?只聽其言?，還會(huì)觀?其行。班?主任只有?用行動(dòng)做?出榜樣，?使學(xué)生耳?濡和目染?。久而久?之，才能?產(chǎn)生影響?學(xué)生的巨?大效能。?有一位班?主任接了?一個(gè)差班?，學(xué)生大?多有隨手?扔紙團(tuán)、?紙片的不?良習(xí)慣，?這位班主?任既不批?評(píng)，也不?言語(yǔ)，而?是躬身?yè)?起印有泥?跡的廢紙?，送到教?室后面的?衛(wèi)生角。?從此后?，教室地?面開始清?潔起來(lái)。?在以后學(xué)?校教室衛(wèi)?生隨機(jī)檢?查中，該?班積分總?居榜首。?正所謂話?說(shuō)百遍，?不如手做?一遍。學(xué)?生工作面?廣量大，?要想取得?好效果，?班主任必?須抓住每?一個(gè)用手?說(shuō)話的機(jī)?會(huì)，做到?手勤。比?如，清除?衛(wèi)生死角?時(shí)，首先?扒開又爛?又臭的陳?年垃圾;?放學(xué)了，?隨手關(guān)上?一扇門窗?;學(xué)生發(fā)?燒了，用?手測(cè)一下?學(xué)生的額?溫hel?lip;?hell?ip;諸?如此類的?細(xì)節(jié)和動(dòng)?作，都能?給學(xué)生以?積極的心?理暗示，?成為學(xué)生?仿效的榜?樣，進(jìn)而?產(chǎn)生無(wú)聲?勝有聲的?獨(dú)到效果?。五、?勤于思考?。班主?任要將班?內(nèi)一個(gè)個(gè)?具有獨(dú)特?個(gè)性、處?于不斷發(fā)?展變化中?的活生生?的人，塑?造成符合?社會(huì)要求?的全新的?人，就要?付出創(chuàng)造?性和高度?復(fù)雜性的?勞動(dòng)。因?此，開動(dòng)?機(jī)器，勤?于思考是?班主任工?作的靈魂?。班主?任需要思?考的內(nèi)容?十分廣泛?，根據(jù)不?同的標(biāo)準(zhǔn)?可劃分出?不同的范?圍。以班?主任工作?過(guò)程為線?索，既要?思考如何?在自然狀?態(tài)下掌握?學(xué)生的感?性材料，?分析、研?究其隱藏?著的本質(zhì)?特點(diǎn)，又?要思考通?過(guò)怎樣的?途徑、手?段、方式?、方法，?才能實(shí)施?有效的教?育和引導(dǎo)?;以教育?對(duì)象為線?索，既要?考慮全班?的共性特?點(diǎn)，又要?考慮到不?同學(xué)生的?個(gè)性差異?;以教育?目標(biāo)為線?索，既要?考慮班級(jí)?目標(biāo)的遠(yuǎn)?景性、整?體性，也?要考慮近?景性和局?部性;以?教育內(nèi)容?為線索，?既要全面?思考學(xué)生?必須明白?的大道理?，又要考?慮到各種?具體的學(xué)?習(xí)、工作?、生活實(shí)?際?？?見，班主?任的一切?工作都離?不開大腦?的積極參?與，否則?，其教育?只能是僵?死的、教?條的，或?者是主觀?的、隨意?的、缺乏?科學(xué)和藝?術(shù)的。在?實(shí)際工作?中常常有?這樣的現(xiàn)?象，同一?個(gè)班、同?一個(gè)學(xué)生?或同一事?件，在不?同的班主?任手中，?由于教育?和處理的?方式不同?，效果也?大不一樣?。雖然這?與班主任?的資歷、?知識(shí)水平?等有一定?的關(guān)系，?但班主任?對(duì)學(xué)生的?用心程度?，以及由?此產(chǎn)生的?教育經(jīng)驗(yàn)?、教育藝?術(shù)的差異?，也是造?成此種現(xiàn)?象的一個(gè)?極重要的?因素。?孟子說(shuō)：?心之官則?思，思則?得之，不?思則不得?也。班主?任工作雖?有規(guī)律可?循，但教?育對(duì)象是?千差方別?的。班主?任只有區(qū)?別不同情?況，進(jìn)行?全方位的?立體思維?，做到左?思右想、?三思而后?行，才能?找到打開?每一把鎖?的鑰匙，?提高班級(jí)?工作的有?效率和成?功率。當(dāng)?前，我國(guó)?正處在加?速改革開?放、建立?社會(huì)主義?市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?體制的新?的歷史時(shí)?期，教育?對(duì)象的思?想觀念、?道德意識(shí)?、心理、?個(gè)性等隨?著形勢(shì)的?發(fā)展而發(fā)?生著不同?程度的變?化。因此?，班主任?要把握住?時(shí)代走勢(shì)?，不斷更?新教育觀?念、教育?內(nèi)容和教?育方法，?要運(yùn)用邊?緣學(xué)科和?相關(guān)學(xué)科?的相關(guān)理?論和最新?科研成果?研究教育?現(xiàn)象，指?導(dǎo)教育實(shí)?踐;要善?于運(yùn)用側(cè)?向思維，?實(shí)現(xiàn)觸類?旁通和經(jīng)?驗(yàn)遷移，?以期從其?他領(lǐng)域獲?得借鑒，?探索出班?級(jí)工作的?新規(guī)律。?班主任?學(xué)年工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）一、?認(rèn)真鉆研?，致力學(xué)?生優(yōu)秀品?質(zhì)的培養(yǎng)?二、破?舊立新，?創(chuàng)造有優(yōu)?良學(xué)風(fēng)、?團(tuán)結(jié)向上?的班級(jí)?本學(xué)期我?致力于培?養(yǎng)良好的?班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，全面細(xì)?致地分析?每一個(gè)學(xué)?生的情況?，做到工?作有的放?矢，不驕?不躁。?首先，我?抓緊班干?部的建設(shè)?，確保以?點(diǎn)帶面，?形成良好?班風(fēng)，并?嚴(yán)格以“?中學(xué)生日?常行為規(guī)?范”條例?要求學(xué)生?，在課堂?紀(jì)律、儀?表風(fēng)范、?日常行為?規(guī)范等各?方面嚴(yán)格?要求學(xué)生?，培養(yǎng)學(xué)?生的自律?性。在學(xué)?校的文明?班評(píng)比中?，我班連?續(xù)二個(gè)月?獲得全級(jí)?文明班的?好成績(jī)。?其次，?我充分發(fā)?揮尖子生?的光環(huán)作?用，開展?“學(xué)習(xí)一?幫一”小?組幫教幫?學(xué)活動(dòng)，?讓學(xué)習(xí)后?進(jìn)的學(xué)生?盡快趕上?來(lái)，形成?你追我趕?的良性競(jìng)?爭(zhēng)的學(xué)習(xí)?局面。?第三，我?努力做好?后進(jìn)學(xué)生?的思想工?作，積極?進(jìn)行家訪?、信訪、?電訪。在?家長(zhǎng)、學(xué)?生、學(xué)校?中建立了?良好的橋?梁和溝通?作用，相?互間增加?了信任與?了解，達(dá)?成了共識(shí)?。通過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?九一班的?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)有了明?顯的轉(zhuǎn)變?，在本學(xué)?期的各類?考試中，?我班均取?得了比較?優(yōu)秀的成?績(jī)，各學(xué)?科也都在?科任教師?的積極協(xié)?作下取得?了明顯的?優(yōu)勢(shì)。?我進(jìn)行了?多次的班?級(jí)演講與?詩(shī)歌朗誦?比賽，既?選拔了優(yōu)?秀的演講?朗誦人才?，又能煅?煉學(xué)生的?膽識(shí)和信?心。在校?紅___?_月藝術(shù)?節(jié)比賽中?，我班第?一次獲取?了第二名?的歷史好?成績(jī)。?我發(fā)動(dòng)學(xué)?生進(jìn)行“?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?、學(xué)會(huì)休?息”的討?論，鼓勵(lì)?他們進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育煅煉，?從而更好?地提高學(xué)?習(xí)的效率?。并以此?進(jìn)行班際?的球類比?賽，增加?了班集體?的凝聚力?。我還需?要推薦許?多有價(jià)值?的名著、?小說(shuō)給同?學(xué)們看，?使同學(xué)們?學(xué)會(huì)獲取?終身受用?的知識(shí)。?同時(shí)，?我還積極?進(jìn)修心理?學(xué)與教育?學(xué)，力求?把理論應(yīng)?用到實(shí)踐?中去。?四、團(tuán)結(jié)?協(xié)作，加?強(qiáng)與各科?科任教師?的合作與?溝通要?做一個(gè)成?功班主任?，一定要?教會(huì)學(xué)生?做到各學(xué)?科都要平?衡發(fā)展，?更要加強(qiáng)?與