第7頁(yè)共7頁(yè)2023?醫(yī)院崗前?培訓(xùn)個(gè)人?工作總結(jié)?參考范本?時(shí)間流?逝，我來(lái)?到區(qū)人民?醫(yī)院病理?科工作已?有一年多?了。在醫(yī)?院教學(xué)部?的領(lǐng)導(dǎo)和?科室主任?及同事們?的關(guān)懷、?支持、幫?助下，我?完成了第?一年的住?院醫(yī)師規(guī)?范化培訓(xùn)?。在規(guī)范?化培訓(xùn)的?一年時(shí)間?里，我分?別到消化?內(nèi)科、胃?腸外科、?婦產(chǎn)科、?兒科及病?理科輪轉(zhuǎn)?。一年來(lái)?，我遵守?醫(yī)院及各?個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室的規(guī)章?制度，注?重提高自?身職業(yè)道?德修養(yǎng)，?端正工作?態(tài)度，強(qiáng)?化業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，積極?主動(dòng)參與?臨床實(shí)踐?，不斷提?高理論水?平及操作?能力。通?過(guò)規(guī)范化?培訓(xùn)，我?將理論知?識(shí)聯(lián)系到?臨床工作?實(shí)際中，?了解各個(gè)?科室常見(jiàn)?病種的診?斷與治療?特點(diǎn)，臨?床常見(jiàn)病?、危重癥?病的基本?處理原則?及方法，?并熟悉醫(yī)?患溝通、?醫(yī)療安全?、病歷書(shū)?寫(xiě)、院內(nèi)?感染等相?關(guān)知識(shí)。?現(xiàn)我將一?年來(lái)住院?醫(yī)師規(guī)范?化培訓(xùn)的?收獲及心?得總結(jié)如?下：在?住院醫(yī)師?培訓(xùn)工作?中，我深?切認(rèn)識(shí)到?一個(gè)合格?的醫(yī)生應(yīng)?具備的素?質(zhì)和條件?。醫(yī)學(xué)作?為一種特?殊職業(yè)，?面對(duì)是有?思想、有?感情的人?類。只有?具有高度?責(zé)任心及?同情心的?醫(yī)生，才?有可能當(dāng)?好一名合?格醫(yī)生。?醫(yī)師擔(dān)負(fù)?著維護(hù)和?促進(jìn)人類?健康的使?命，關(guān)系?到人的健?康利益和?生命，而?人的健康?和生命又?是世界萬(wàn)?物中最寶?貴的。因?此，我們?在臨床工?作中，不?僅在醫(yī)療?技術(shù)上要?逐漸達(dá)到?精良，而?且面對(duì)患?者時(shí)，還?需要有親?切的語(yǔ)言?、和藹的?態(tài)度、高?度的責(zé)任?感和高尚?的醫(yī)學(xué)道?德情操。?我在今后?的工作中?，時(shí)刻牢?記“救死?扶傷，治?病救人”?的光榮使?命，努力?使自己成?為德才兼?備的醫(yī)生?，成為一?個(gè)受人民?群眾愛(ài)戴?的醫(yī)生。?一年的?住院醫(yī)師?培訓(xùn)，我?輪轉(zhuǎn)了消?化內(nèi)科、?胃腸外科?、婦產(chǎn)科?、兒科及?病理科。?通過(guò)臨床?輪轉(zhuǎn)，我?能夠認(rèn)真?系統(tǒng)學(xué)習(xí)?相關(guān)臨床?理論知識(shí)?，理論知?識(shí)聯(lián)系實(shí)?際，提高?臨床工作?技能。在?各科主任?及帶教老?師們悉心?教導(dǎo)，我?更加熟練?掌握了臨?床常見(jiàn)病?、多發(fā)病?以及一些?罕見(jiàn)病的?診斷和治?療規(guī)范。?我是一名?病理醫(yī)師?，與患者?直接接觸?機(jī)會(huì)較少?，臨床實(shí)?踐能力相?對(duì)差些。?在內(nèi)外婦?兒科臨床?規(guī)范化培?訓(xùn)后，我?除了做到?嚴(yán)格執(zhí)行?各種工作?制度、診?療常規(guī)和?操作規(guī)程?外，更可?貴的是，?我時(shí)刻把?患者當(dāng)成?家人對(duì)待?。在胃腸?外科和婦?科手術(shù)治?療的患者?很多，我?們經(jīng)常需?要給手術(shù)?患者切口?換藥。在?給每位患?者換藥過(guò)?程中，我?們要換位?思考，盡?可能為病?人提供最?溫馨的“?人性化服?務(wù)”。這?些“人性?化服務(wù)”?有換藥前?的足夠溝?通、患者?隱私的保?護(hù)、無(wú)菌?技術(shù)操作?、必要的?人文關(guān)懷?等。對(duì)患?者的尊重?及關(guān)懷，?有時(shí)比精?湛的醫(yī)療?技術(shù)更難?得，可以?令他們?nèi)?沐春風(fēng)、?態(tài)度親切?，很好地?配合醫(yī)生?治療，釋?解了許多?醫(yī)患間的?誤會(huì)，融?洽了醫(yī)患?之間的關(guān)?系。在病?理技術(shù)室?輪轉(zhuǎn)，我?熟悉病理?工作流程?，包括病?理標(biāo)本及?病理檢查?申請(qǐng)單的?接受、病?理標(biāo)本取?材和固定?、脫水、?包埋、切?片、染色?、封片等?。在工作?實(shí)踐中，?我掌握了?一張好的?HE病理?切片制作?的注意事?項(xiàng)以及評(píng)?判原則。?病理工作?比較繁雜?瑣碎，我?們?cè)诿恳?個(gè)環(huán)節(jié)上?都必須認(rèn)?真仔細(xì)、?一絲不茍?，時(shí)時(shí)刻?刻本著對(duì)?患者負(fù)責(zé)?的高度責(zé)?任心做好?每一個(gè)細(xì)?節(jié)。當(dāng)?前，在深?化我國(guó)醫(yī)?藥衛(wèi)生體?制改革的?新形勢(shì)下?，住院醫(yī)?師規(guī)范化?培訓(xùn)作為?醫(yī)學(xué)終生?教育承前?啟后的關(guān)?鍵環(huán)節(jié)，?是向?qū)？?醫(yī)師發(fā)展?的必備階?段，是醫(yī)?學(xué)臨床專?家形成的?必由之路?，也是提?高醫(yī)療服?務(wù)水平，?保證醫(yī)療?安全的有?效手段，?希望持久?的堅(jiān)持下?去。三?年來(lái)，本?科室的住?院醫(yī)師規(guī)?范化培訓(xùn)?工作取得?了快速的?發(fā)展，各?種醫(yī)療運(yùn)?行指標(biāo)攀?升，特別?門診及急?診就診人?數(shù)等，與?此同時(shí)也?意味著參?加規(guī)范化?培訓(xùn)的住?院醫(yī)師臨?床工作量?明顯增加?。臨床工?作量的增?加可以在?很大程度?上增加臨?床實(shí)踐的?機(jī)會(huì)，從?臨床能力?培訓(xùn)的角?度是與住?院醫(yī)師培?訓(xùn)的總體?思想相一?致的。?⑴三年中?住院醫(yī)師?實(shí)行轉(zhuǎn)科?學(xué)習(xí)，包?括口腔內(nèi)?科、口腔?頜面外科?、口腔修?復(fù)科、口?腔正畸科?、急診科?、醫(yī)學(xué)影?像科、普?外科、心?血管內(nèi)科?、病理科?等本專業(yè)?科室及相?關(guān)專業(yè)科?室。轉(zhuǎn)科?使剛參加?工作的醫(yī)?生開(kāi)拓了?視野，為?今后工作?奠定了良?好的基礎(chǔ)?。同時(shí)，?其他科室?也向我科?派了來(lái)輪?轉(zhuǎn)住院醫(yī)?生，我們?也對(duì)其進(jìn)?行了口腔?科的知識(shí)?講授。?⑵每年安?排科室內(nèi)?專業(yè)知識(shí)?業(yè)務(wù)講座?____?次，其中?請(qǐng)副主任?醫(yī)師以上?人員進(jìn)行?講座__?__人次?，重點(diǎn)安?排科內(nèi)各?項(xiàng)感管制?度、口腔?科常見(jiàn)病?多發(fā)病的?診斷治療?，臨床思?維培養(yǎng)，?科研能力?提高等方?面，使剛?踏入醫(yī)院?的住院醫(yī)?生對(duì)醫(yī)院?、病人、?各種疾病?疾病得到?了解，加?強(qiáng)規(guī)范化?管理。?⑶根據(jù)浙?江省住院?醫(yī)師規(guī)范?化培訓(xùn)的?要求，對(duì)?住院醫(yī)師?進(jìn)行規(guī)范?化培訓(xùn)，?嚴(yán)格“三?基”訓(xùn)練?和出科考?核，參加?年度的考?試，均通?過(guò)考試。?⑷住院?醫(yī)師考勤?情況予以?登記，開(kāi)?展疑難病?例討論、?口腔新器?械新材料?操作示范?學(xué)習(xí)班等?。同時(shí)，?開(kāi)展了匿?名評(píng)教活?動(dòng)，請(qǐng)住?院醫(yī)師就?輪轉(zhuǎn)計(jì)劃?執(zhí)行情況?、專業(yè)知?識(shí)和技能?傳授情況?、出科考?核等方面?對(duì)帶教老?師進(jìn)行評(píng)?教。建?立、實(shí)施?質(zhì)量評(píng)估?及完善考?核制度，?包括培訓(xùn)?質(zhì)量及組?織管理水?平等方面?的評(píng)估、?檢查，認(rèn)?真組織出?科考核。?評(píng)估、考?核的目的?是對(duì)臨床?醫(yī)師參加?培訓(xùn)的情?況進(jìn)行檢?驗(yàn)，同時(shí)?也能發(fā)現(xiàn)?培訓(xùn)中存?在的不足?，使之在?今后的工?作中不斷?完善。取?得成績(jī)的?同時(shí)我們?也發(fā)現(xiàn)存?在的問(wèn)題?：①住?院醫(yī)師輪?轉(zhuǎn)不能達(dá)?到要求、?指導(dǎo)老師?的質(zhì)量和?數(shù)量不能?滿足培訓(xùn)?要求。?②臨床技?能考核中?普遍認(rèn)為?盡量利用?真實(shí)病人?或標(biāo)準(zhǔn)化?病人，盡?量客觀合?理設(shè)計(jì)考?核方案、?內(nèi)容，流?程和時(shí)間?，并應(yīng)增?加了人文?、倫理、?法律等方?面的內(nèi)容?。①嚴(yán)?格按照輪?轉(zhuǎn)計(jì)劃實(shí)?施，無(wú)隨?意更換，?②學(xué)員?積極性很?高，求知?欲很強(qiáng)。?住院醫(yī)師?培訓(xùn)期間?最能體現(xiàn)?訓(xùn)練的高?強(qiáng)度，包?括在指導(dǎo)?老師帶領(lǐng)?下進(jìn)行臨?床操作，?如拔牙、?口腔頜面?部門診小?手術(shù)、全?口義齒取?模等。要?順利熟練?這些技能?，組織住?院醫(yī)師強(qiáng)?化學(xué)習(xí)和?訓(xùn)練是行?之有效的?辦法。?③帶教老?師要嚴(yán)格?帶教，對(duì)?于住院醫(yī)?師除了專?業(yè)知識(shí)要?培養(yǎng)好，?在醫(yī)德醫(yī)?風(fēng)和臨床?技能方面?均嚴(yán)要求?。④分?層教學(xué)：?針對(duì)臨床?醫(yī)生的不?同輪轉(zhuǎn)要?求，采取?不同形式?和內(nèi)容的?教學(xué)。指?導(dǎo)規(guī)培醫(yī)?生如何帶?著書(shū)本知?識(shí)走到治?療椅旁;?學(xué)習(xí)典型?病例的典?型臨床表?現(xiàn);建立?正確的臨?床思維，?督導(dǎo)其逐?步進(jìn)行有?難度、風(fēng)?險(xiǎn)性高的?有創(chuàng)操作?。⑤多?樣化教學(xué)?：不拘泥?于“你講?我聽(tīng)“，?而是靈活?地呈現(xiàn)教?學(xué)內(nèi)容。?既有傳統(tǒng)?的教學(xué)方?式，如講?座、臨床?病例討論?、文獻(xiàn)匯?報(bào)等;又?有創(chuàng)新的?教學(xué)方式?，月末回?顧、患者?宣教等。?近二個(gè)?年度參加?規(guī)范化培?訓(xùn)的住院?醫(yī)師主動(dòng)?性較初始?一屆要高?，科室內(nèi)?開(kāi)展的業(yè)?務(wù)講座和?病例討論?已初具成?效，住院?醫(yī)師規(guī)范?化培訓(xùn)作?為醫(yī)學(xué)終?生教育承?前啟后的?關(guān)鍵環(huán)節(jié)?，是向?qū)?科醫(yī)師發(fā)?展的必備?階段，是?醫(yī)學(xué)臨床?專家形成?的必由之?路，也是?提高醫(yī)療?服務(wù)水平?，保證醫(yī)?療安全的?有效手段?，希望持?久的堅(jiān)持?下去。?2023?醫(yī)院崗前?培訓(xùn)個(gè)人?工作總結(jié)?參考范本?（二）?當(dāng)我還在?南昌直達(dá)?北京的快?速列車上?的時(shí)候，?腦海中就?在勾勒北?京的樣子?。時(shí)隔五?年之后我?又一次與?北京重逢?，神圣而?又神秘的?海淀醫(yī)院?將要伸出?她的雙臂?把我攬入?懷中。在?我的人生?歷程中，?我將此次?北京之行?作為我的?一個(gè)重要?的轉(zhuǎn)折。?從下車?見(jiàn)到嚴(yán)謹(jǐn)?而又平易?近人的馬?主任與黃?大夫時(shí)，?您二位就?讓我心里?有股暖流?在涌動(dòng)，?有一種家?的感覺(jué)，?在北京這?樣的現(xiàn)代?化大都市?中沒(méi)有一?絲漂泊的?感覺(jué)。隨?后醫(yī)院又?為我們安?排了內(nèi)容?詳實(shí)的崗?前培訓(xùn)，?讓我們對(duì)?馬上要投?入的臨床?實(shí)習(xí)工作?有了大致?的了解和?心理準(zhǔn)備?。各主要?科室主任?百忙抽出?一忙對(duì)我?們實(shí)習(xí)中?可能遇到?的各種問(wèn)?題進(jìn)行了?較為詳盡?的闡述，?使我們受?益匪淺。?培訓(xùn)中?，每個(gè)領(lǐng)?導(dǎo)與主任?都能深入?淺出跟我?們講解有?關(guān)注意事?項(xiàng)，氣氛?也很活躍?，我們并?未有絲毫?的拘束，?院領(lǐng)導(dǎo)們?的談笑風(fēng)?生與平易?近人給我?們留下了?非常深刻?的印象，?他們每個(gè)?人都散發(fā)?著一種獨(dú)?特的人格?魅力，是?我們今后?學(xué)習(xí)和工?作的榜樣?。特別是?我們可愛(ài)?的馬老師?與黃老師?從我們踏?上北京的?那一刻起?就對(duì)我們?的方方面?面進(jìn)行了?無(wú)微不至?的關(guān)懷與?照顧，讓?我們有種?賓至如歸?的感覺(jué)，?醫(yī)院給予?了我們大?家高規(guī)格?的接待，?我們都很?感激，有?醫(yī)院的大?力支持，?我們理應(yīng)?加倍努力?積極配合?醫(yī)院在自?己崗位上?好好做好?自己的工?作，讓海?淀醫(yī)院以?我們?yōu)樽?豪，讓母?校以我們?為榮耀。?無(wú)論怎?么說(shuō)，行?動(dòng)都將證?明一切，?事實(shí)將決?定一切，?通過(guò)今后?我們大家?在各自崗?位上的表?現(xiàn)，相信?我們會(huì)得?到醫(yī)院的?肯定的，?不會(huì)讓醫(yī)?院和母校?失望。培?訓(xùn)中，我?們對(duì)醫(yī)療?過(guò)程中會(huì)?遇到的各?種情況，?尤其是醫(yī)?院糾紛方?面，真的?讓我們有?了很真切?的感受，?也給了我?們很強(qiáng)震?撼，我們?強(qiáng)烈意識(shí)?到要面臨?的壓力與?挑戰(zhàn)，深?深體會(huì)到?醫(yī)學(xué)的確?是一門藝?術(shù)。俗話?說(shuō)壓力產(chǎn)?生動(dòng)力，?雖然我們?面臨的挑?戰(zhàn)是巨大?的，但這?些絕不能?成為阻礙?我們提升?自己能力?的絆腳石?，知難而?進(jìn)是我們?唯一的選?擇，我們?會(huì)做好時(shí)?刻與困難?相斗爭(zhēng)的?準(zhǔn)備，視?挑戰(zhàn)為快?樂(lè)，就像?馬主任那?樣將醫(yī)學(xué)?提升到一?個(gè)高的境?界，視它?為一門藝?術(shù)，就會(huì)?其樂(lè)無(wú)窮?。在實(shí)習(xí)?生活中，?我們也會(huì)?積極發(fā)展?和提升其?他相關(guān)的?素質(zhì)能力?，加強(qiáng)人?文修養(yǎng)，?并使之融?入我們的?工作生活?的理念中?，必須有?一個(gè)高的?目標(biāo)，才?會(huì)有個(gè)高?的成績(jī)，?嚴(yán)格律己?，方能取?得成功。?我相信?經(jīng)過(guò)在海?淀醫(yī)院的?實(shí)習(xí)生活?，我的各?方面素質(zhì)?將會(huì)得到?提高。我?