《為人民服務(wù)》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師，大家好：今天我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課。一、說(shuō)教材今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三組第三課，本組教材的主題是“深深的懷念”，本組課文共有4篇，都是追憶革命先輩的感人事跡。有大義凜然的李大釗，有舍身引路的郝副營(yíng)長(zhǎng)，有日夜操勞的開(kāi)國(guó)總理周恩來(lái)，有舍己救人的張思德。雖然他們所處的時(shí)期不同，但是為人民服務(wù)的信念是相同的，甚至不惜犧牲自己的生命是相同的。一個(gè)民族不應(yīng)該忘記歷史，不應(yīng)該忘記英雄。《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。當(dāng)時(shí)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處在十分艱難的階段，有許多艱難需要克服。毛澤東主席針對(duì)這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德同志徹底、徹底地為人民服務(wù)的精神，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者?！稙槿嗣穹?wù)》是一篇演講稿，屬論說(shuō)文范疇。文章論點(diǎn)鮮明，論述縝密，層層深入。語(yǔ)言通俗、自然、樸實(shí)。二、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)基于我對(duì)文本的解讀、學(xué)情的分析，以及編者意圖的領(lǐng)略，我制定了以下目標(biāo)：1.讀讀記記“剝削、興旺、哀痛、亂蓬蓬、重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡(jiǎn)政、死得其所”等詞語(yǔ)的意思。2、朗讀課文。背誦課文。3、初步了解文章是怎樣環(huán)繞中心論點(diǎn)來(lái)論述的，結(jié)合具體例子,理解重點(diǎn)句的意思。4、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。本課的教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理清文章的思路，了解文章是怎樣環(huán)繞中心論點(diǎn)論述的。難點(diǎn)：理解一些的句子，以及復(fù)雜句子之間的關(guān)系。三、說(shuō)教法與學(xué)法教法：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一?；诖?，在這節(jié)課中，我采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法來(lái)突破本文的教學(xué)重點(diǎn)。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，合作探索的學(xué)習(xí)方法，這節(jié)課具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點(diǎn)法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣，此外我還借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生積極參預(yù)，激發(fā)他們的潛能，營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程為了更好、更有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):＜一＞、課前交流，導(dǎo)入新課（設(shè)計(jì)意圖：談話可以和學(xué)生拉近距離，使學(xué)生有話可說(shuō)。）.同學(xué)們，想一想在你的日常生活中，你在哪見(jiàn)過(guò)“為人民服務(wù)”的字樣？你知道是什么意思嗎？.今天我們一起學(xué)習(xí)毛澤東在1944年9月8日為記念張思德同志而發(fā)表的一篇演講（板書課題），相信同學(xué)們讀后你會(huì)對(duì)“為人民服務(wù)”有一個(gè)正確理解和認(rèn)識(shí)?！炊怠⒊踝x課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)（設(shè)計(jì)意圖：這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征）1、出示預(yù)習(xí)要求：（設(shè)計(jì)意圖：把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）⑴自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。（2）.同桌互相檢查讀課文，注意生字要讀準(zhǔn)字音。2.同學(xué)互相推薦讀，教師鼓勵(lì)讀書不太好的同學(xué)展示自己。3.默讀課文，你對(duì)課文有了哪些了解，還有什么疑問(wèn)？準(zhǔn)備與同學(xué)一起交流。＜三〉、再讀課文，理清思路根據(jù)學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路。.課文是環(huán)繞什么來(lái)講的？（環(huán)繞“為人民服務(wù)”來(lái)講的）.文中講了哪幾個(gè)方面的意思？（從三個(gè)方面講了怎樣才干為人民服務(wù)。A、樹(shù)立為人民利益而死，就比泰山還重的生死觀。B、正確對(duì)待批評(píng)，為人民利益堅(jiān)持改正錯(cuò)的。C、為人民的利益搞好團(tuán)結(jié)，提高勇氣，互相愛(ài)護(hù)，使整個(gè)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)）.各小組代表提出小組同學(xué)的疑問(wèn)，共同解決。學(xué)生可能提出怎樣才干做到為人民服務(wù)？為什么要為人民服務(wù)？等一些問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生可以從學(xué)生身邊的小事說(shuō)起，同學(xué)之間互相幫忙，大辦好人好事，有團(tuán)結(jié)意識(shí)、有集體榮譽(yù)感等事跡?！此摹?、精讀品味1、探索第一部份（第一自然段）。（1）從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。（我們這個(gè)隊(duì)伍徹底是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）（2）勾畫句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體味句子表達(dá)的意思。（學(xué)生大都會(huì)勾畫出'徹底”和“徹底”兩個(gè)詞語(yǔ)?！皬氐住本褪前俜种?，除了為人民服務(wù)之外，再?zèng)]有任何別的目的?！皬氐住本褪亲龅降椎囊馑?，不達(dá)到目的決不住手。惟獨(dú)做到徹底、徹底地為人民服務(wù)，才稱得上是名不虛傳的革命者，一個(gè)人活著才故意義。）（3）教師小結(jié)：這段話點(diǎn)明了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。（4）齊讀。2、探討第二部份（第二自然段）（1）讀課文，勾畫這段的中心句。（人總是要死的，但死的意義有不同。）（2）教師引導(dǎo)：作者環(huán)繞這個(gè)中心句是怎樣進(jìn)行論述的？（先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后具體講了什么樣的人死得毫無(wú)意義，什么樣的人死得有價(jià)值；最后，肯定了張思德的死比泰山還重。）（3）理解司馬遷的話。（可在理解句子含義之前，抓住“固”、“或者”和“于”幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)理解。“固”本來(lái)；“或者”，有的；“于”，表示比較。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的意思，人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。）（4）談一談生活之中為人民利益而死的例子。（可讓學(xué)生先組內(nèi)交流一下，然后選幾個(gè)有代表性的事例在班內(nèi)交流。如董存瑞、雷鋒、孔繁森、賴寧……）（5）教師小結(jié)：這段話主要講了人死的兩種不允許義及革命者對(duì)生死的看法，揭示了革命的生死觀。3、學(xué)習(xí)第三部份（第3自然段）。（1）默讀，思量：這部份是環(huán)繞哪幾句話來(lái)論述的？（只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。）（2）理解復(fù)雜句子的意思。（投影出示：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以……我們就照你的辦。）①指名讀、齊讀。②每句話講的是什么？（第一句講有了缺點(diǎn)就不怕別人批評(píng)。第二句講不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。第三句講，凡是“說(shuō)得對(duì)”、“對(duì)人民有好處”，不管是誰(shuí)的批評(píng)和意見(jiàn)，我們都會(huì)接受、照辦。）③讀這段話，注意句中三組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3）結(jié)合本段意內(nèi)容，談一談黨的隊(duì)伍日益壯大的原因。4、學(xué)習(xí)第四都分（第四自然段）。（1）指讀，思量：共同的革命目標(biāo)是什么？（取得全民族的解放，徹底、徹底地為人民服務(wù)。）（2）為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)我們應(yīng)該怎樣做？（“不怕艱難”、“不怕?tīng)奚?、“互相?ài)護(hù)”）（3）抓住“死得其所”，正確理解“不怕?tīng)奚?。（這“里講了兩方面的意思：一方面.要不怕?tīng)奚?dāng)人民利益需要的時(shí)候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命；另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，不要因?yàn)槊ё?、蠻干造成本來(lái)可以避免的犧牲。）5、學(xué)習(xí)第五部份（第5自然段）。自讀課文，思量：我們要為什么人開(kāi)追悼會(huì)？開(kāi)追悼會(huì)的意義是什么？（這部份內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可讓學(xué)生自學(xué)之后，直接說(shuō)出自己的看法。）＜五＞、總結(jié)、擴(kuò)展I、朗讀課文，體味全文環(huán)繞“為人民服務(wù)”這個(gè)中心，是怎樣一層一層表達(dá)的?（要使學(xué)生體味到課文所講的五個(gè)問(wèn)題，都是以為人民服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)，從不同側(cè)面說(shuō)明怎樣才干做到徹底徹底地為人民服務(wù)。）2、聯(lián)系實(shí)際，談學(xué)習(xí)體味可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄人物和和平年代涌現(xiàn)