大班安全教案——我會用剪刀教案?我會用剪刀教案

大班平安活動我會用剪刀教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動重難點，活動過程，活動反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線，引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線，適合幼兒園老師們上大班平安活動課，下面是我會用剪刀教案。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、加強幼兒的平安意識。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備

1、紅、黃、藍(lán)色的紙若干。

2、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。

活動重難點

重點教授孩子使用剪刀的正確方法，讓孩子學(xué)會平安使用剪刀。

難點提高孩子的動手操作力量。

活動過程

（一）紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。

T“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

T“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）

T“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小伴侶幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小伴侶想想，我們可以怎樣關(guān)心它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式布滿了神奇性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的愛好，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的留意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的留意力。

通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1、出示剪刀。

“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧！”

2、老師示范怎樣使用剪刀。

“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）

3、拿一張正方形的紙。

我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小伴侶拿出小手試一下。

（以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。

）

（三）小伴侶操作，老師指導(dǎo)（音樂聲中進(jìn)行）

T現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小伴侶可以多剪一些。

小剪刀還有句靜靜話對你們說“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。

”

（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？你說一下你在使用剪刀時你應(yīng)當(dāng)怎樣做才能使自己平安的使用剪刀。

活動反思

用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動的突破點。

但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的