第6頁共6頁2023年?第一學期五?年級品德與?社會教學計?劃一、學?情分析五?年級學生正?處于思想形?成的重要時?期，求知欲?強，他們對?自我、他人?、家庭、社?會有了一些?淺顯的認識?，養(yǎng)成了一?定的好的行?為習慣，隨?著他們社會?生活范圍的?不斷擴大，?進一步認識?了解社會和?品德的形成?成為迫切的?需要。本班?學生是個團?結上進、活?潑誠實的班?集體，學生?有著良好的?思想素質(zhì)。?因本課程的?開放性、活?動性、實踐?性較強，絕?大部分學生?樂于這一門?課程的學習?，能積極參?與到本課程?的課內(nèi)外的?學習活動中?去，但他們?缺少社會經(jīng)?歷。二、?教材分析?本冊教材以?單元編排的?方式，每個?單元反映生?活的一個側(cè)?面，突出一?個鮮明的教?育主題，本?冊教育內(nèi)容?由四個單元?構成。單元?主題下設課?文主題，每?個課題均來?一個引導學?生學習、研?討的話題，?下面又生成?多個小話題?。本冊教材?主要呈現(xiàn)以?下特點、?教育性。在?本冊教材中?，主要進行?以下方面內(nèi)?容的教育以?多種形式促?進兩個自我?的對話，引?導兒童逐步?完成兩個“?自我”的分?化；向兒童?呈現(xiàn)他們生?活中的各種?關系，讓他?們從這種關?系中去理解?和體驗，引?導兒童逐步?建構起共生?型的人格；?通過歷史與?文化的啟蒙?，對學生進?行熱愛祖國?的教育，引?發(fā)學生對祖?國的認同感?、歸屬感等?等。、綜?合性。本冊?教材幾乎涵?蓋思想品德?、歷史、地?理、社會等?多方面的內(nèi)?容。所有這?些內(nèi)容都是?通過“個人?-人與人-?人與社會”?這條主線來?串聯(lián)的，使?之形成一個?完整的教學?線索。3?、參與性。?本冊教材中?設計了大量?的問題、案?例，讓學生?參與，讓學?生仿佛置身?于真實的社?會場景中，?通過學生與?家庭、學生?與學校、學?生與社會生?活中的具體?事例以及對?這些事例的?認識與實踐?來提高自己?，完善自己?。4、直?觀性。本冊?教材呈現(xiàn)的?是一頁頁文?字與畫面有?機融合的版?面，力圖通?過各種精選?的圖畫、照?片、示意圖?、地圖和表?格等，來最?大程度地闡?述教材所要?反映的思想?、意圖。?三、教學目?標、知道?誠信在人際?交往和社會?生活中重要?意義，懂得?人無信不立?，做人要誠?實守信，才?能取信于人?。、了解?學校、班級?民主生活區(qū)?的表現(xiàn)形式?和一般程序?，初步明白?民主生活區(qū)?的意義，樹?立現(xiàn)代民主?意識。3?、了解我國?的自然概況?，知道我國?是一個地域?遼闊、有著?許多名山大?川和風景名?勝的國家，?體驗熱愛祖?國的情感。?4、知道?不同的民族?有不同的生?活習慣和風?土人情，理?解和尊重不?同民族的生?活習慣和禮?儀習俗，增?進民族團結?。四、教?學策略、?通過多種教?學活動，幫?助學生獲得?豐富的情感?體驗，掌握?必備的基礎?知識。、?善于調(diào)動和?利用學生己?有的經(jīng)驗，?結合學生現(xiàn)?實生活中實?際存在的問?題共同探究?學習主題。?3、創(chuàng)設?學生樂于接?受的學習情?境，靈活多?樣地選用教?學組織形式?，為學生的?自主學習和?生動活潑的?發(fā)展提供充?分的空間。?4、注重?與學生生活?和社會的聯(lián)?系，把靜態(tài)?的教學內(nèi)容?和學生豐富?多彩的現(xiàn)實?生活聯(lián)系起?來。20?23年第一?學期五年級?品德與社會?教學計劃（?二）一、?教材分析?五年級上冊?《品德與社?會》與三、?四年級教材?結構體系基?本一致，都?是以兒童的?生活為基礎?，按照兒童?個人、兒童?的家庭生活?、學校生活?、家鄉(xiāng)（社?區(qū)）生活，?以及兒童與?祖國、兒童?與世界生活?等生活領域?的不斷擴大?為主線，設?計教材的體?系結構。全?書共有五個?單元，分別?是《讓心靈?比天空更博?大》《我們?都有發(fā)言權?》《鄉(xiāng)村新?發(fā)現(xiàn)》《一?方水土養(yǎng)一?方人》《我?們是炎黃子?孫》共有_?___個活?動主題。?二、學情分?析五年級?學生大多數(shù)?比較沉靜，?雖然都比較?聰明，對一?些知識掌握?的也比較好?，但是過于?安靜，安靜?到幾乎懶惰?的程度-提?出問題思考?時，沒幾個?舉手的；讓?他們自由讀?書學習時只?是默默地看?，既不出聲?也不舉手，?課堂氣氛過?于沉悶，老?師無法知道?他們學習的?結果如何。?經(jīng)過極力鼓?動能夠舉手?回答問題的?不超過四人?。也許這是?班風問題，?他們只有在?布置部分寫?的任務時才?樂意完成，?自我表現(xiàn)意?識過于淡薄?。在以后的?教學過程中?，激發(fā)學生?的學習興趣?，激活課堂?氣氛，是我?努力的目標?。三、教?學目標1?、用心發(fā)現(xiàn)?每個人的優(yōu)?點，學會贊?揚別人；取?人之長，補?己之短；知?道尊重他人?，學會理解?寬容和幫助?他人。2?、知道“人?人享有發(fā)言?權”，具有?主人翁的精?神，積極參?與班級、學?校、社會的?管理和活動?，做個優(yōu)秀?的小公民。?3、了解?鄉(xiāng)村的新變?化，學習他?們的致富經(jīng)?，貼近并關?心農(nóng)民的生?活。4、?領略祖國的?美好山河，?了解民風民?俗，熱愛祖?國。5、?了解中國的?祖先，了解?歷史，建立?歷史名人檔?案。四、?教學重難點?1、重視?學生的差異?，為不同層?次的學生創(chuàng)?設不同的活?動形式和表?達機會，激?勵學生參與?，使不同層?次的學生都?有成功的表?達實踐，獲?得成功的愉?悅。2、?時刻關注待?優(yōu)生，從行?為舉止上多?提醒。3?、嘗試通過?“角色轉(zhuǎn)換?”使待優(yōu)生?產(chǎn)生向上的?愿望，以獲?得“角色期?望”的效果?。4、在?教學工作中?，時時刻刻?關注待優(yōu)生?，對于他們?的進步予以?及時的鼓勵?；5、賞?識待優(yōu)生的?閃光點，必?要時甚至是?放大閃光點?，讓他們找?回自信，逐?漸進步。?五、教學措?施1.精?心設計和組?教學活動，?上好每一節(jié)?常規(guī)課，提?高課堂效率?；2.讓?學生做好課?前預習，利?用媒體收集?信息。3?.及時檢查?學生在家的?自學情況。?4、在與?學生共同開?展的學習活?動中，充分?尊重學生的?人格，創(chuàng)設?學生學習的?興趣，引導?學生主動去?關注生活，?發(fā)現(xiàn)、探究?并嘗試自己?解決生活中?的問題。在?基本的是非?標準基礎上?，允許他們?在多元價值?中做出不同?的選擇，我?們要尊重學?生的差異，?關注“邊緣?兒童”，對?學生進行開?放的、發(fā)展?的、鼓勵的?評價，幫助?他們感受成?長的愉悅。?5、努力?創(chuàng)設適宜的?活動環(huán)境與?條件，靈活?多樣地選用?教學活動和?組織形式，?結合實際地?培養(yǎng)兒童的?品德和習慣?，保護兒童?的好奇心，?引發(fā)兒童探?索的欲望，?讓他們能夠?生動、活潑?、主動地學?習，身心健?康地成長。?6、低姿?態(tài)，與學生?平等對話，?傾聽他們的?需要，尊重?學生的體驗?和判斷，不?用既定的結?論代替學生?的思考。和?學生交朋友?，勇于承認?自己的缺失?。7、關?注生活，開?闊視野，勤?于學習，不?斷吸收時代?的信息，與?時俱進，在?教學活動中?不斷探索和?創(chuàng)新。8?、創(chuàng)造性地?使用教材，?根據(jù)自身的?特點、具體?情況和學生?的實際，對?教科書內(nèi)容?和順序進行?調(diào)整，不斷?提高品德教?育的針對性?、實效性和?生動性。?9、注重學?生和社會的?聯(lián)系，讓兒?童“從自己?的世界出發(fā)?，用自己的?眼睛觀察社