第9頁共9頁幼兒園元宵?活動方案常?用版活動?目標：1?.初步學唱?歌曲，理解?歌曲的主要?內(nèi)容，感受?歌曲詼諧有?趣的氣氛。?2.嘗試?用多種身體?動作表現(xiàn)賣?湯圓的情景?和自己的愉?快情緒。?活動準備：?1.幼兒?熟悉歌曲旋?律。2.?歌曲《賣湯?圓》的碟片??；顒舆^?程：1.?交流對湯圓?的認識，激?發(fā)活動興趣?。指導語?：你知道湯?圓是什么嗎??你認為該?怎么樣賣湯?圓呢?2?.觀看碟片?，感受歌曲?所表現(xiàn)的愉?快和有趣的?氣氛。(?1)欣賞碟?片，感受歌?曲的內(nèi)容和?旋律。(?2)交流欣?賞感受。?指導語：聽?了這首歌，?你有什么感?覺?3.?理解歌詞，?學唱歌曲。?(1)傾?聽歌曲《賣?湯圓》。?指導語：?①歌曲里唱?了些什么??你喜歡哪一?句?為什么??②你覺?得哪一句不?太懂或比較?難記?③?有沒有什么?好辦法能幫?助你很快地?記住歌詞??(2)幼?兒嘗試將歌?詞填入到旋?律中，說唱?歌詞。(?3)運用多?種形式演唱?歌曲。4?.嘗試隨音?樂用身體動?作表現(xiàn)賣湯?圓的情景和?自己的愉快?情緒。(?1)隨著音?樂自由創(chuàng)編?身體動作。?(2)自?由結(jié)伴，表?演賣湯圓的?情景。幼?兒園元宵活?動方案常用?版（二）?活動目標：?1、了解?元宵節(jié)，理?解兒歌意思?，學習完整?地朗誦兒歌?。2、體?驗節(jié)日的快?樂氛圍。?3、體驗明?顯的季節(jié)特?征。4、?了解節(jié)日中?應注意的安?全和衛(wèi)生，?增強自我保?護的意識。?活動準備?：油泥、?玩具小碗、?根據(jù)兒歌內(nèi)?容繪制的圖?標。活動?過程：1?、老師演示?搓元宵，談?話導入元宵?節(jié)。老師?：老師拿的?是什么?變?變變，我用?油泥變出了?什么?一?碗香噴噴的?元宵來啦!?元宵節(jié)里人?們都要吃甜?甜糯糯的元?宵。元宵節(jié)?馬上就要到?了。是哪一?天呢?2?、學習兒歌?。老師示?范朗誦兒歌?《鬧元宵》?。3、理?解兒歌意思?老師：正月?十五那天是?什么節(jié)日??4、看圖?標跟念兒歌?。分析理?解“團團圓?圓”、“鬧?元宵”的意?義。老師?：誰知道“?團團圓圓”?是什么意思??(家里人?都來了，很?多親戚朋友?在一起。)?兒歌叫《鬧?元宵》，為?什么要說“?鬧”?(人?很多，大家?在一起很熱?鬧、很開心?。)5、?完整朗誦兒?歌。幼兒?完整學習，?朗誦兒歌2?、3遍。?附：兒歌《?鬧元宵》?月亮走，我?也走，月亮?圓，人團圓?，團團圓圓?元宵節(jié)。?幼兒園元宵?活動方案常?用版（三）?一、活動?目標1、?積極參與交?流、討論等?活動，共同?策劃元宵節(jié)?的慶?；顒?方案。2?、對元宵節(jié)?慶祝活動充?滿期待，共?同營造節(jié)日?氛圍。3?、具有分工?合作意識，?知道通過大?家的努力完?成任務。?二、活動準?備幼兒前?一年過元宵?節(jié)的照片展?板。三、?活動過程?1、欣賞照?片展板，激?發(fā)共同布置?節(jié)日環(huán)境、?準備節(jié)日活?動的愿望。?指導語：?①這些照片?是關(guān)于什么?節(jié)日的?在?慶祝元宵節(jié)?的時候，你?們的心情是?怎樣的?②?今年的元宵?節(jié)，大家準?備開展哪些?活動?需要?做些什么準?備工作。?2、設(shè)計“?鬧元宵準備?工作表”，?分配任務，?各組根據(jù)自?己的任務進?行討論。?(1)師幼?共同商定“?鬧元宵準備?工作表”(?包括準備內(nèi)?容、負責人?、完成時間?等幾項準?備內(nèi)容、負?責人、完成?時間、環(huán)境?、節(jié)目、海?報(2)?自由分組，?分配任務。?(3)各?組圍繞自己?的任務展開?討論。①?布置環(huán)境需?要哪些材料??布置些什?么②準備?些什么節(jié)目??請誰來參?加我們的元?宵慶祝會?③海報上要?有哪些內(nèi)容?3、集體?交流小組意?見，互相補?充，共同完?善方案。?延伸活動：?幼兒分頭?行動，合作?完成鬧元宵?的準備任務?。四、活?動結(jié)束1?、評價2?、總結(jié)幼?兒園元宵活?動方案常用?版（四）?活動目標：?1.知道?元宵節(jié)是中?國的傳統(tǒng)節(jié)?日，元宵節(jié)?有品嘗元宵?的習俗。?2.通過做?、煮、品嘗?元宵，享受?制作食物的?樂趣。3?.能用簡短?的語言講述?元宵的味道?以及自己品?嘗元宵時的?心情?；?動準備：?面粉、點心?盤、圍裙、?電飯煲、糖?、小碗、小?勺等。活?動過程：?1.激發(fā)做?元宵的興趣?和愿望。?師：①今天?是什么節(jié)??元宵節(jié)有一?種特別的食?品，是什么??②元宵是?什么樣子的??小朋友們?想不想自己?做元宵??2.觀察制?作材料，了?解做元宵的?方法。(?1)觀察并?知道做元宵?需要的材料?。(2)?了解做元宵?的方法和要?求。師：?①我們怎樣?才能做出圓?圓的元宵??②老師煮元?宵時，小朋?友們應該注?意些什么??3.做元?宵、煮元宵?。(1)?提醒幼兒穿?好圍裙并洗?手。(2?)幼兒嘗試?用搓、團圓?、在盤中滾?一滾等方法?做元宵。(?提醒幼兒注?意不把面粉?團弄碎，不?要將面粉撒?在盤外。)?(3)教?師煮元宵。?4.加糖?品嘗元宵，?說說元宵的?味道和自己?的心情。?幼兒在活動?中能夠積極?參加，在教?師的指導下?動手制作元?宵，然后品?嘗元宵，感?受到濃濃的?團圓之情。?幼兒園元?宵活動方案?常用版（五?）活動目?標：1、?引導幼兒了?解賞花燈、?猜燈謎是元?宵節(jié)的風俗?習慣之一，?感受過節(jié)的?愉悅心情。?2、能用?清楚連貫的?語言描述自?己的花燈，?并講述一個?謎語。3?、發(fā)展幼兒?的語言交往?能力?；?動背景：?正月十五"?元宵節(jié)"前?后，孩子們?紛紛跟著大?人前去公園?參觀燈會。?活動準備?：1、物?質(zhì)--每人?準備一盞花?燈，上面貼?有一則謎語?。小獎品若?干。2、?知識--有?過過節(jié)的生?活體驗。?活動進程：?一、導入?師：開門?見山引入主?題：正月十?五鬧花燈，?賞燈猜謎就?是我們元宵?節(jié)的風俗習?慣之一。?二、展開?1、賞燈活?動。(1?)幼兒相互?欣賞各自的?花燈，教師?引導幼兒用?連貫的語言?介紹自己花?燈的形狀、?顏色、名稱?及特別之處?等等。(?2)請幾名?介紹有特色?的幼兒給大?家介紹自己?的花燈。?2、猜謎活?動。(1?)教師將幼?兒分成兩組?，A組持有?花燈和獎品?，并給B組?幼兒念謎語?，B組來猜?燈謎，猜中?了即得到獎?品。教師講?清玩法后，?幼兒自愿展?開游戲。(?根據(jù)時間進?行交換)?(2)集體?講述自己猜?謎的情況：?誰猜中了我?的燈謎?我?自己猜中了?幾個燈謎??(3)集?體將難猜的?燈謎找出來?，大家一起?猜，或帶回?家請爸爸媽?媽幫助猜。?三、結(jié)束?將A組和?B組得到的?獎品比一比?，看哪隊勝?利了?師?：鼓勵幼兒?將自己猜到?的謎語回家?說給爸爸、?媽媽聽，讓?他們也來猜?一猜。幼?兒園元宵活?動方案常用?版（六）?一、活動目?標1.引?導幼兒練習?用糯米粉包?湯圓的技能?。2.感?受勞動的樂?趣，提高幼?兒的動手能?力。3.?增強幼兒自?我服務和為?他人服務的?能力。二?、活動時間?、地點、對?象時間：?____年?____月?____日?下午地點?：箐箐園教?室對象：?全體箐箐園?小朋友、老?師三、活?動準備1?.糯米粉、?湯圓餡兒?2.碗、勺?子、盤子、?桌布、擦手?毛巾四、?活動的具體?步驟及過程?1.教師?講解關(guān)于元?宵節(jié)的故事?及由來，使?幼兒初步了?解元宵節(jié)。?2.向幼?兒講述活動?每個步驟的?要求與注意?事項。_?___包湯?圓環(huán)節(jié)(音?樂)(1?)教師講解?包湯圓的過?程。(2?)教師時刻?提醒幼兒在?包湯圓的時?候手要保持?干凈，不可?以東摸西摸?。(3)?組織幼兒參?觀彼此的湯?圓作品。?4.煮湯圓?(請食堂人?員協(xié)助煮湯?圓)。5?.共同分享?食物6.?清理活動場?地五、注?意事項1?.全體保教?人員要高度?負責，把關(guān)?注每個孩子?的安全放在?第一位。?2.注意食?物的衛(wèi)生和?安全。幼?兒園元宵活?動方案常用?版（七）?活動時間：?上午7：3?0—10：?30活動?地點：園大?門口、各班?級內(nèi)、活動?大廳活動?內(nèi)容：發(fā)紅?包、班級主?題活動、快?樂兒歌賽?活動過程：?一、7：?30—8：?45發(fā)放紅?包二、9?：00—9?：____?班級主題活?動小托班?—搓元宵?中班—做燈?籠大班—?做春聯(lián)二?、10：0?0—10：?30快樂兒?歌賽托大?(一)班—?《長大一歲?》、托大(?二)班—《?新年到》?幼小(一)?班—《新年?到》、幼小?(二)班—?《元宵節(jié)》?、幼小(?三)班—《?吃湯圓》、?幼小(四)?班—《過新?年》幼中?(一)班—?《正月十五?鬧元宵》、?幼中(二)?班—《吃湯?圓》幼中?(三)班—?《元宵燈會?》、幼中(?四)班—《?紅紅火火過?新年》幼?大(一)班?—《春節(jié)歌?謠》、幼大?(二)班—?《元宵節(jié)》?幼大(三?)班—《歡?樂年》、幼?大(四)班?—上海童謠?《新年到鬧?元宵》活?動效果：?今天是元宵?節(jié)，孩子們?早早地提著?各式各樣的?燈籠高高興?興地來幼兒?園。在園門?口孩子們拿?到了幼兒園?發(fā)的紅包，?個個喜笑顏?開。在與老?師的互動交?流中，他們?學