第6頁共6頁2023二?年級語文個?人教學計劃?范文一、?學情分析：?本班共有?學生___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。上學期統(tǒng)?測中，分_?___分，?共____?人，___?_分以上_?___人，?____人?不及格。從?學習情況看?，本文來自?：放放假對?知識的接受?能力較好的?約有___?_%，反應?不明顯的有?____%?，時有不按?時交作業(yè)的?現(xiàn)象發(fā)生，?這部分學生?自控能力差?，通常需要?老師的督促?和幫助才能?完成學習任?務；大部分?學生能正確?朗讀課文，?但距離感情?朗讀還有一?段差距，能?準確標出自?然段，認識?句號、逗號?、問號、嘆?號等標點符?號，并能在?寫話練習中?較為準確運?用，會寫鉛?筆字，能寫?得正確美觀?，寫字姿勢?基本正確，?但還有一部?分學生執(zhí)筆?方法不夠正?確。二、?教材分析：?本冊共有?____篇?課文。為體?現(xiàn)與中年級?的銜接，安?排了___?_篇略讀課?文，它們是?：《卡羅爾?和她的小貓?》《充氣雨?衣》《玩具?柜臺前的孩?子》《阿德?的夢》。略?讀課文只編?排了兩項課?后練習；有?識字任務，?沒有寫字要?求?！罢Z文?園地”包括?四~五個欄?目，在上冊?教材四個欄?目的基礎上?，新增了“?寬帶網(wǎng)”。?八組課文之?后，安排了?六篇選讀課?文，供學生?課外閱讀。?教師可作靈?活處理。教?材最后是兩?個生字表。?生字表（一?）是全冊要?求認識的字?，有___?_個。生字?表（二）是?全冊要求會?寫的字，有?____個?。要求認識?和要求會寫?的字，分別?在每一課的?課后練習中?標明。除了?隨課文識字?以外，在“?語文園地”?里也安排了?少量要求認?識的字，學?生既可以利?用熟字認識?生字，也可?以借助生活?經(jīng)驗，在同?類事物的列?舉中認字。?三、學期?教學目標：?1、鞏固?漢語拼音，?能借助漢語?拼音識字、?正音。2?、認識__?__個字，?會寫___?_個字。要?求認識的字?能讀準字音?，結合詞句?了解意思，?不作字形分?析，不要求?書寫。要求?會寫的字能?讀準字音，?認清字形，?理解意思，?正確書寫，?練習在口頭?和書面表達?中運用。有?主動識字的?愿望，在生?活中自主識?字。養(yǎng)成學?生良好的寫?字習慣，書?寫規(guī)范、端?正、整潔。?5、能聯(lián)?系上下文和?生活實際，?了解課文中?詞句的意思?。6、能?閱讀淺顯的?課外讀物，?喜歡閱讀，?對閱讀有興?趣，完成閱?讀練習，參?加學校的學?科競賽。能?與他人交流?自己的感受?和想法。養(yǎng)?成愛護圖書?的習慣。?7、認識課?文中出現(xiàn)的?常用標點符?號。學習使?用逗號、句?號、問號和?感嘆號。?8、逐步養(yǎng)?成講普通話?的習慣和愿?意與人交流?的意識，能?認真聽別人?講話，聽懂?主要內(nèi)容，?能主動與別?人交談，講?述簡短的故?事和見聞。?說話時態(tài)度?自然大方，?有禮貌。?9、對寫話?有興趣，能?把看到的、?想到的寫下?來。在寫話?中樂于運用?閱讀和生活?中學到的詞?語。在寫話?中，學習使?用逗號。?10、對周?圍事物額，?并能表達自?己的感受。?四、教學?措施：（?一）關于識?字、寫字教?學要繼續(xù)?加強寫字教?學的指導。?在指導寫字?的時候，教?師一定要板?書示范，指?導不容易寫?好的筆畫、?容易寫錯的?筆順，要求?學生把字寫?端正，寫美?觀。為避免?疲勞，要分?散寫字，寫?字的量不要?過多，多注?意質(zhì)量。?（二）關于?閱讀教學?閱讀教學，?首先重視朗?讀的指導。?正確、流利?、有感情的?朗讀課文是?閱讀教學的?重要任務。?要把讀書的?權利交給學?生，充分信?任學生能讀?懂課文，讓?學生在自己?的閱讀實踐?中學會讀書?。引導學生?把自己當作?課文中的人?物去感受、?去體驗、去?思考。讀的?形式要多樣?，讀的指導?和訓練要有?層次，充分?體現(xiàn)由生到?熟、由不理?解到理解的?訓練過程。?進行閱讀教?學絕不單單?是為了理解?課文內(nèi)容，?其主要任務?是培養(yǎng)和提?高學生的閱?讀能力。?（三）關于?口語交際教?學提早布?置準備工作?。在教學時?，應重視情?境的創(chuàng)設，?通過多種方?式引起話題?，激發(fā)學生?的交際興趣?。在口語交?際教學中，?教師要放手?讓學生進行?口語交際實?踐，不作過?多的指點。?學生口語能?力的培養(yǎng)，?除了通過口?語交際課，?在很大程度?上還要依賴?于各種語文?實踐活動。?（四）關?于寫作教學?靈活使用?教材，隨時?挖掘和運用?身邊的語文?教育資源，?在“展示臺?”將自己收?集的詞句或?寫的日記展?示出來。?五、減負提?質(zhì)措施1?、準確把握?教學目標，?不隨意拔高?或降低。?2、充分發(fā)?揮教具學具?的作用。?3、結合情?境，上好特?色課文。本?冊教材中，?有一些與兒?童生活實際?很貼近，因?此，要結合?他們的生活?實際，創(chuàng)設?情境，更好?地理解課文?。4、恰?當安排“讀?、講、練”?的關系。教?學過程中，?要以讀為主?，要讀得充?分些，講得?精當些，練?得實在些，?用課文的語?言來規(guī)范兒?童的語言，?增加他們的?積累，逐步?內(nèi)化為他們?自己的語言?。5、培?養(yǎng)正確的寫?字姿勢和良?好的寫字習?慣；扎實進?行語言訓練?，但應對學?生的識字、?寫字給予重?視，要充分?重視發(fā)展學?生的語言。?要體現(xiàn)由說?得少到說得?多、由說得?不大好到說?得比較好的?訓練過程。?還要重視培?養(yǎng)良好的語?言習慣。?6、要設計?有效的方法?，擴大訓練?面，努力讓?全班學生人?人參與訓練?，保證學生?有足夠的個?體活動時間?。教師應嚴?格要求，及?時反饋和矯?正，講求實?效。六、?潛能生轉(zhuǎn)化?措施1、?理解信任，?保護自尊。?2、對癥?下藥、因材?施教。3?、合作交流?，共同努力?，加強家校?聯(lián)系。七?、評價措施?a、關注?課堂動態(tài)生?成的過程，?抓住學生的?閃光點，及?時進行表揚?、鼓勵、引?導。b、?本學期將采?取平時評分?制和期末考?核制相結合?，而不是靠?一張試卷定?成績，而且?重在平時的?學習情況及?完成作業(yè)、?處理問題的?情況。再結?合家長及同?學們的評價?情況給孩子?們一個完整?的評價。?八、環(huán)境教?育202?3二年級語?文個人教學?計劃范文（?二）教學?目標1、?會認___?_個生字?2、學習默?讀課文，粗?知故事大意?。3、想?生活中