第5頁共5頁2023?高三化學(xué)?教師個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文第?一學(xué)期的?教學(xué)工作?已經(jīng)結(jié)束?,想想本?學(xué)期的化?學(xué)教學(xué)工?作，有得?有失，為?了更好地?完成今后?的教學(xué)工?作，我就?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：這學(xué)?期，我擔(dān)?任了高三?年級四個?班級的化?學(xué)教學(xué)工?作，所以?教學(xué)任務(wù)?重，但經(jīng)?過一學(xué)期?的努力，?也取得了?較好的教?學(xué)成績，?得到了所?擔(dān)任班級?學(xué)生的好?評和尊敬?，教師不?僅要讓學(xué)?生掌握知?識，更重?要的是要?學(xué)生會學(xué)?習(xí)的方法?。這就需?要教師更?新觀念，?改變教法?，把學(xué)生?看作學(xué)習(xí)?的主體，?逐步培養(yǎng)?和提高學(xué)?生的自學(xué)?能力，思?考問題、?解決問題?的能力，?使他們能?終身受益?。下面，?淺談自己?的幾點(diǎn)做?法。1?、注重課?前預(yù)習(xí)?課前預(yù)習(xí)?是教學(xué)中?的一個重?要的環(huán)節(jié)?，從教學(xué)?實(shí)踐來看?，學(xué)生在?課前做不?做預(yù)習(xí)，?學(xué)習(xí)的效?果和課堂?的氣氛都?不一樣。?為了做好?這一工作?，我經(jīng)常?會在本節(jié)?課結(jié)束時?給學(xué)生留?一些問題?，在第二?堂課我會?及時提問?，還會讓?一些同學(xué)?站起來給?大家講一?講，通過?這些措施?督促學(xué)生?在課后做?好預(yù)習(xí)工?作，一提?高他們的?自學(xué)能力?。2、?注重課堂?教學(xué)課?堂是教學(xué)?活動的主?陣地，也?是學(xué)生獲?取知識和?能力的主?要渠道。?作為新時?代的教師?也應(yīng)與時?俱進(jìn)，改?變以往的?“滿堂灌?”，老師?知識一味?的講，學(xué)?生只是坐?著聽，記?筆記，灌?輸式的的?教學(xué)方式?。我一直?都很注重?學(xué)生在課?堂中的角?色，老師?應(yīng)該是教?學(xué)活動的?組織者，?而課堂教?學(xué)活動的?主體應(yīng)該?是學(xué)生，?要想辦法?讓每一位?學(xué)生都動?起來，讓?每一位學(xué)?生都參與?到課堂中?來，注重?知識的傳?授過程，?而不是只?注重結(jié)論?。為了達(dá)?到很好的?教學(xué)效果?，我也做?了很多的?工作：?（1）讓?學(xué)生積極?的發(fā)言。?認(rèn)真、耐?心的聽學(xué)?生講，然?后針對學(xué)?生講的做?點(diǎn)評，有?時候點(diǎn)評?也讓其他?同學(xué)進(jìn)行?，最后給?予鼓勵，?肯定。?（2）課?堂盡量給?同學(xué)們充?足的時間?，讓他們?來解決一?些問題。?讓同學(xué)上?黑板做題?，講題。?（3）?充分利用?化學(xué)學(xué)科?的特點(diǎn)，?組織好化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。?通過實(shí)驗(yàn)?來啟發(fā)學(xué)?生的思維?，引導(dǎo)學(xué)?生積極的?思考。我?也曾經(jīng)讓?學(xué)生自己?到黑板上?來做課堂?演示實(shí)驗(yàn)?，結(jié)果學(xué)?生很積極?，教學(xué)效?果很好，?我覺的這?種方法應(yīng)?該繼續(xù)運(yùn)?用下去。?（4）?盡量的設(shè)?置一些有?意義的問?題。我一?般是會設(shè)?置好幾組?問題，問?題的設(shè)置?遵循有簡?單到難，?由淺到深?的原則，?而且，我?也很注重?提問題的?方式，語?氣等，盡?量做到每?個人都積?極的思考?。（5?）通過幾?年來的教?學(xué)，我發(fā)?現(xiàn)好多學(xué)?生已經(jīng)具?備了一種?很有趣的?能力，他?們會聽老?師的語氣?來回答問?題，比如?說“是不?是!”他?們就會回?答“是!?”，“對?不對”他?們就會回?答“錯!?”等，所?以我也經(jīng)?常的在語?氣上誤導(dǎo)?他們，為?的就是讓?每一位同?學(xué)都積極?的思考，?而不是經(jīng)?常的濫竽?充數(shù)。?（6）我?也經(jīng)常給?他們灌輸?一種思想?，一定要?獨(dú)立的思?考，老師?講的不一?定對，也?許那一天?我講的就?是錯的，?所對老師?講的知識?要大膽的?質(zhì)疑，有?問題就問?，要勇敢?的堅持自?己的看法?觀點(diǎn)，不?要一味的?符合別人?，以來別?人。通?過以上的?一些措施?，我的目?標(biāo)也基本?上達(dá)到了?，現(xiàn)在好?多學(xué)生已?經(jīng)具備了?一定的獨(dú)?立獲取知?識的能力?，我覺的?這是對學(xué)?生來說最?大的收獲?。3、?注重課后?作業(yè)和課?后復(fù)習(xí)?課后作業(yè)?是檢驗(yàn)學(xué)?生知識是?否掌握的?很重要的?方法，從?課后作業(yè)?上可以反?映出很多?的問題，?所以，每?次的作業(yè)?我都會精?心的及時?的批改，?而且會做?好作業(yè)批?改記錄，?在第二堂?課上及時?的給學(xué)生?做說明，?讓學(xué)生重?新做一遍?，以達(dá)到?掌握知識?的目的、?我也經(jīng)?常給學(xué)生?講課后一?定要及時?的復(fù)習(xí)，?每天都要?花一定的?時間復(fù)習(xí)?當(dāng)天的知?識，每門?課只要花?____?分鐘每天?就可以了?，只要天?天堅持下?來，復(fù)習(xí)?的效果絕?對是很好?的。通?過種種的?措施，完?成了一學(xué)?期的化學(xué)?教學(xué)工作?，對化學(xué)?的教學(xué)工?作，我還?是比較滿?意的。?2023?高三化學(xué)?教師個人?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（二?）高三?老師化學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)。為?了進(jìn)一步?提高教學(xué)?質(zhì)量，取?得更好的?教學(xué)效果?，對一年?來的教學(xué)?工作進(jìn)行?總結(jié)和反?思。一?、積極主?動靠興趣?俗話說?得好：興?趣是最好?的老師。?我們能掌?握教學(xué)規(guī)?律，因材?施教，從?開發(fā)非智?力因素入?手，運(yùn)用?直觀、形?象、生動?的媒體創(chuàng)?造情景，?認(rèn)真組織?好每堂課?的教學(xué)，?從現(xiàn)實(shí)生?活中選取?一些典型?、生動、?有趣的事?例補(bǔ)充教?材，擴(kuò)大?學(xué)生的知?識視野，?讓學(xué)生感?到學(xué)習(xí)是?一種樂趣?和享受，?能主動地?、積極地?學(xué)習(xí)。?在教學(xué)實(shí)?踐中，我?們還深深?地體會到?，學(xué)生在?學(xué)習(xí)中最?大的興趣?、最持久?的興趣在?于教師的?教學(xué)方法?是否有吸?引力。以?求學(xué)生對?所學(xué)問題?是否弄懂?、學(xué)會，?只有老師?的教學(xué)能?吸引學(xué)生?的注意力?，學(xué)生對?所學(xué)的知?識又能弄?明白，他?們對學(xué)習(xí)?才有興趣?，課堂的?教學(xué)才能?得到順利?進(jìn)行，老?師的主導(dǎo)?作用才能?發(fā)揮，學(xué)?生的主動?性才能調(diào)?動，才能?收到較好?的實(shí)際效?果。在?教學(xué)中，?我們堅持?面向差生?，緊貼課?本講課。?講課時，?力求學(xué)生?聽懂聽明?白，對大?部分學(xué)生?堅持不講?難題、偏?題，重在?基礎(chǔ)知識?，教法上?采用小步?子，步步?到位的做?法，讓學(xué)?生容易接?受和理解?，每次測?驗(yàn)我們都?控制試題?的難易程?度，盡量?讓學(xué)生感?受到跳一?跳就能感?受到梨子?味道的感?覺，充分?讓學(xué)生感?到學(xué)好化?學(xué)并不是?高不可攀?的事情。?只要肯?努力，一?定能學(xué)好?化學(xué)。學(xué)?生對一門?科的興趣?來源于對?老師的興?趣和對學(xué)?科內(nèi)容的?興趣。首?先教師要?注重自身?的形象和?內(nèi)在的修?養(yǎng)，讓學(xué)?生覺得可?親可敬。?在言行?上覺得你?詼諧幽默?風(fēng)趣想和?你親近;?在學(xué)術(shù)上?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?學(xué)識淵博?值得尊敬?;在學(xué)習(xí)?和生活上?對學(xué)生關(guān)?心像益友?更像父母?。其次要?及時盡量?展示學(xué)科?的魅力，?通過設(shè)置?合理的情?景色彩讓?學(xué)生領(lǐng)悟?體會化學(xué)?與文學(xué)，?化學(xué)與藝?術(shù)，化學(xué)?與生活，?化學(xué)與社?會，化學(xué)?與環(huán)境等?等的密切?關(guān)系，充?分激發(fā)學(xué)?生對化學(xué)?的興趣，?調(diào)動學(xué)習(xí)?化學(xué)的積?極性。?二、慎終?追遠(yuǎn)重基?礎(chǔ)俗話?說：開頭?是成功的?一半。認(rèn)?真分析學(xué)?生課堂課?后反饋中?的問題，?與他們是?否準(zhǔn)確理?解和掌握?基本概念?、基礎(chǔ)知?識和基本?技能有很?大的關(guān)系?。針對學(xué)?生掌握的?情況，及?時調(diào)整教?學(xué)的節(jié)奏?和頻率，?避免了至?少減少了?學(xué)生消化?不良的情?況，減少?差生面，?使學(xué)生始?終保持學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣和熱?情。因?為在教學(xué)?中狠抓基?礎(chǔ)知識，?就是抓化?學(xué)課本知?識，力求?每章節(jié)每?單元過關(guān)?。由于學(xué)?生的學(xué)習(xí)?能力不同?，學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不同，?學(xué)生對化?學(xué)知識的?掌握能力?，接受消?化能力差?異明顯。?因此針對?不同學(xué)生?因材施教?，分層教?學(xué)，提高?課堂教學(xué)?的實(shí)效性?，盡量降?低落后面?。三、?能力提高?重過程?俗話說：?聽過不如?見過，見?過不如做?過。說的?就數(shù)程的?重要性。?例如化學(xué)?用語是中?學(xué)化學(xué)學(xué)?習(xí)的重點(diǎn)?和