高中通用技術(shù)課程實踐教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略探究隨著信息時代的到來，科技的快速發(fā)展，對于未來的職業(yè)發(fā)展，僅具備純文憑，理論知識容易過時、難以應(yīng)對日益變化、個性化需求變得更加突出。因此，我們現(xiàn)代人需要通過良好的實踐教育，掌握更多的技術(shù)領(lǐng)域知識，具備更強的實踐能力與解決問題的能力。而高中通用技術(shù)課程實踐教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略，能夠促進學(xué)生思考、實踐、創(chuàng)新和交流，幫助學(xué)生更好地掌握工程實踐的知識和技能，成為未來職場上的實踐者。

一、合作學(xué)習(xí)策略在高中通用技術(shù)課程實踐教學(xué)中的價值

1.提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

在高中通用技術(shù)課程實踐教學(xué)中，通過采用合作學(xué)習(xí)策略，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵多人合作參與、交流、共同創(chuàng)新，此時學(xué)生的思路更開闊，創(chuàng)新的思想也更加靈活。同時，每個學(xué)生有不同的想法和表現(xiàn)，這樣的互動可以幫助他們了解不同的觀點，更好地解決問題和創(chuàng)造工程實踐項目。

2.提高學(xué)生的實踐動手能力

在實踐環(huán)節(jié)中，合作學(xué)習(xí)策略能夠提高學(xué)生的實踐動手能力。在實踐過程中，同學(xué)之間合作互助，共同探討實踐中遇到的困難，通過不斷探索和嘗試，不斷實踐調(diào)整，達到最佳的實踐效果。通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生更容易集思廣益，加速他們在工程實踐中的掌握時間，促進學(xué)生動手實踐的能力提升。

3.提高學(xué)生的交際能力

高中通用技術(shù)課程實踐教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)策略，還能提高學(xué)生的交際能力。在實踐教學(xué)中，學(xué)生需要與同學(xué)一起完成任務(wù)，此時交流溝通顯得尤為重要。同學(xué)之間交流可以解決實踐過程中出現(xiàn)的問題，并更加快速有效的推進實踐項目。而在這種過程中，學(xué)生必須通過語言交流和表情交流，不斷提高了同學(xué)之間的溝通能力。

二、合作學(xué)習(xí)策略在高中通用技術(shù)課程實踐教學(xué)中應(yīng)如何落實？

1.制定可行的合作計劃

在實踐教學(xué)中合作學(xué)習(xí)策略的實施過程中，必須制定可行的合作計劃，實現(xiàn)合作的順暢推行。課堂中，老師可以通過介紹合作方式、確定合作的目標(biāo)、分配合作角色、指定每個任務(wù)的要求，從而讓學(xué)生在實踐過程中進行合作達成共同的目標(biāo)。

2.鼓勵學(xué)生間的分享與交流

在實踐教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)中，鼓勵學(xué)生與同學(xué)之間進行分享并交流，是必要且重要的。通過分享，能夠讓才藝逐漸顯露，體現(xiàn)每個人的長處和缺點，從而降低了對于工程實踐技能的難度和降低對于實踐過程的恐懼感。同時，也能提高學(xué)生的交際能力和團隊意識，使得更多的想法和好的方法得以在合作學(xué)習(xí)中進行梳理和沉淀。

3.建立有效的合作機制

合作學(xué)習(xí)策略不僅要明確建立合作的“共同體”，而且還要制定有效的合作機制。例如，老師可以設(shè)置一些專業(yè)性的工程實踐題目，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況，匹配對應(yīng)的組別。同時在每個研究小組內(nèi)部，老師也要明確任務(wù)分配和整合學(xué)生的個人能力，讓實際工程實踐任務(wù)得到更好的完成。

總之，實踐教學(xué)的目的在于讓學(xué)生感性理解與直接體驗理論知識的實用性，而實踐式教學(xué)又需要我們形成合作學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在實踐中更好地學(xué)習(xí)知識、提高技能，這對于我們當(dāng)