第6頁共6頁二年級老?師個(gè)人的?年度工作?總結(jié)范本?時(shí)間真?如白駒過?隙，在平?淡與忙碌?中，一個(gè)?學(xué)期就這?樣一晃而?過。這是?我與孩子?們相處，?感覺孩子?們的成長?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個(gè)頭竄高?了很多;?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?;不經(jīng)意?間，他們?學(xué)會(huì)了很?多……不?經(jīng)意間，?他們就這?么一點(diǎn)一?滴地成長?起來了。?而我作為?他們的同?行者，作?為他們成?長的見證?者，最大?的感受，?就是欣喜?。有人?把教師比?作園丁，?把學(xué)生比?作小樹;?有人把教?師比作耕?耘者，把?學(xué)生比作?肥沃的田?野。這兩?種比喻都?很精妙。?班主任的?任務(wù)不只?是修枝剪?葉，還有?播種、施?肥、鋤草?……回顧?這一學(xué)期?的班主任?工作，讓?我深切地?體會(huì)到：?只有全體?學(xué)生和班?主任共同?努力，增?強(qiáng)集體凝?聚力，創(chuàng)?設(shè)融洽的?學(xué)習(xí)氛圍?，才能促?進(jìn)班風(fēng)班?貌整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任?工作是瑣?碎的，總?結(jié)一下，?在平時(shí)，?我主要將?工作重點(diǎn)?分為以下?幾個(gè)方面?：一、?關(guān)心孩子?愛是無?聲的語言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?想要管理?好班級，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?。作為一?名班主任?，我始終?把工作的?責(zé)任感放?在第一位?。作家楊?朔曾經(jīng)說?過：“每?個(gè)人的心?里都埋著?一團(tuán)火種?，只要善?于撥弄，?它就會(huì)熊?熊燃燒。?”我的教?育對象是?八九歲的?孩子，他?們天真爛?漫，活潑?好動(dòng)，那?一顰一笑?，處處充?滿著童稚?童趣。做?一個(gè)辛勤?的園丁，?使每朵鮮?花都綻放?，每顆幼?苗都茁壯?成長，這?是我做班?主任的信?念。低?年級的孩?子對老師?特別熱情?，經(jīng)常會(huì)?圍著老師?轉(zhuǎn)，我也?很習(xí)慣在?課后把孩?子叫到自?己身邊，?和他們聊?聊天，請?他教教老?師這件新?玩具怎么?玩;問問?她這件漂?亮的新衣?服是誰買?的？問問?他今天給?老師吃的?喜糖是怎?么來的？?考考他會(huì)?查字典了?嗎;告訴?他這幾天?進(jìn)步了!?告訴他星?期天編的?手抄報(bào)很?漂亮，也?跟他說昨?天他寫的?生字寶寶?不好看，?今天和同?學(xué)吵架不?應(yīng)該……?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好教?育的契機(jī)?，自然而?然地提出?對他們的?一些要求?，收到的?效果會(huì)很?好。我?還覺得，?班主任對?學(xué)生的愛?，應(yīng)該是?種寬容的?愛，經(jīng)常?想起一句?話：假如?我是孩子?，假如是?我的孩子?。以此來?鞭策和啟?示自己。?每次，當(dāng)?孩子犯了?錯(cuò)誤時(shí)，?當(dāng)我怒氣?升騰的時(shí)?候，我就?讓自己進(jìn)?行換位思?考：如果?我是孩子?，我是不?是也會(huì)像?他們一樣?？假如那?又是我的?孩子，如?何教育才?是最佳途?徑？于是?，在這樣?的前提下?，孩子們?的調(diào)皮搗?蛋、屁股?坐不住、?對新鮮事?物的好奇?都變成了?可以理解?的行為。?對于低?年級的孩?子來說，?表揚(yáng)的力?量是無窮?的。在平?時(shí)，我通?過對孩子?的觀察，?將孩子們?的閃光點(diǎn)?和一點(diǎn)一?滴的進(jìn)步?都記錄到?自己心里?，及時(shí)表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?他們。我?會(huì)經(jīng)常對?我的孩子?們說：你?們都是最?棒的!這?學(xué)期進(jìn)步?最大的就?是你了!?老師越來?越喜歡你?了……當(dāng)?我和家長?交流時(shí)，?經(jīng)常聽他?們說起，?孩子們回?家說老師?又表揚(yáng)他?什么了，?又獎(jiǎng)勵(lì)了?他幾顆小?星星，一?臉興奮，?然后那幾?天在家表?現(xiàn)就會(huì)特?別好。?還是那句?話：愛是?相互的。?在這一點(diǎn)?上，作為?班主任的?我是幸福?的，我付?出一份愛?，收獲的?則是份純?真的愛。?二、重?視培養(yǎng)孩?子們的行?為習(xí)慣?各種習(xí)慣?的養(yǎng)成是?形成良好?班風(fēng)班貌?的基礎(chǔ)，?低年級則?是良好習(xí)?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方?面得到提?升。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?，還是衛(wèi)?生習(xí)慣。?我根據(jù)低?年級孩子?的特點(diǎn)，?一方面，?以比賽、?競爭等方?式來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?另一方面?，作為老?師以身作?則，每次?進(jìn)教室都?先往地上?看一看，?撿一撿，?整一整，?孩子們看?在眼里記?在心里，?為養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培?養(yǎng)小干部?，發(fā)展孩?子的能力?班干部?是班級的?核心，是?班級的骨?干力量，?要建設(shè)一?個(gè)良好的?班集體，?首先要建?設(shè)好一支?責(zé)任心強(qiáng)?、能力強(qiáng)?的班干部?隊(duì)伍。低?年級孩子?的行為能?力都處于?不穩(wěn)定狀?態(tài)，所以?我在班內(nèi)?搞了“爭?當(dāng)值日生?”活動(dòng)。?不管哪?一位值日?生，我都?嚴(yán)要求。?首先，樹?立他們作?為小干部?的光榮感?和責(zé)任感?，其次，?樹立他們?的威信。?一方面，?我告訴值?日生，要?同學(xué)們真?正聽你的?，就要樹?立自己良?好的形象?，以身作?則，帶頭?做好榜樣?;另一方?面，我主?動(dòng)、熱情?地為他們?鋪路，以?支持鼓勵(lì)?為主，使?他們受到?鼓舞，也?使全班同?學(xué)心服口?服。四?、加強(qiáng)與?家長間的?交流家?庭教育和?學(xué)校教育?是密不可?分的，尤?其是班主?任工作，?更加需要?家長的理?解和支持?。我特別?注重和家?長建立良?好的關(guān)系?，加強(qiáng)和?家長間的?交流。?一學(xué)期來?，我對每?位學(xué)生的?家長都進(jìn)?行了電訪?，告訴他?們孩子在?學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩?子有了什?么進(jìn)步，?孩子生病?了，孩子?這段時(shí)間?學(xué)習(xí)狀態(tài)?不佳……?我都會(huì)及?時(shí)與家長?取得聯(lián)系?，使家庭?教育和學(xué)?校教育同?步，更好?地促進(jìn)了?孩子的健?康成長。?五、加?強(qiáng)集體凝?聚力這?一學(xué)期，?通過孩子?們的共同?努力，所?取得的成?績是可喜?的。當(dāng)然?，好成績?的取得同?孩子們的?集體榮譽(yù)?感分不開?的。一?個(gè)集體就?像一艘船?，載著學(xué)?生越過江?河湖海，?駛向理想?的彼岸;?一個(gè)集體?猶如一個(gè)?大家庭，?每一個(gè)學(xué)?生如親人?一樣相互?關(guān)心、互?相幫助、?共同進(jìn)步?。班主?任工作更?多的是一?種鎖碎，?一種默默?的付出，?是不能用?理性的句?子去加以?描述的，?只有自己?才能品嘗?出其中的?酸甜苦辣?。作為一?名年輕的?教師，我?在班級教?學(xué)與管理?中還是有?一些的不?足，在今?后，我會(huì)?同我的孩?子們繼續(xù)?努力，即?使沒有最?好，也一?定會(huì)更好?!

二?年級老師?個(gè)人的年?度工作總?結(jié)范本（?二）本?期我擔(dān)任?大楊中心?學(xué)校二年?級一班老?師數(shù)學(xué)教?學(xué)工作。?這___?_年的這?一年來，?自己工作?上兢兢業(yè)?業(yè)，盡職?盡責(zé)，圓?滿地完成?了學(xué)校分?配的各項(xiàng)?工作，現(xiàn)?對自己的?工作回顧?如下：?一、政治?思想本?期來，自?己認(rèn)真堅(jiān)?持政治理?論學(xué)習(xí)，?撰寫讀書?筆記__?__篇，?心得體會(huì)?(六)篇?,自己思?想認(rèn)識(shí)有?了明顯轉(zhuǎn)?變，工作?事業(yè)心責(zé)?任感大大?加強(qiáng)。做?到了學(xué)習(xí)?與教學(xué)的?有機(jī)結(jié)合?，認(rèn)真反?省工作得?失，虛心?接受他人?的意見，?及時(shí)整改?，使自己?的政治素?養(yǎng)明顯提?高。二?、教學(xué)工?作多年?來，自己?一貫奉行?勤能補(bǔ)拙?熟能生巧?的教學(xué)原?則，堅(jiān)持?把工作做?細(xì)做實(shí)，?加強(qiáng)教學(xué)?過程全程?跟蹤管理?，真正確?保教學(xué)工?作中不出?現(xiàn)大的紕?漏，因材?施教。具?體做法是?：在認(rèn)真?備課的同?時(shí)加強(qiáng)教?科書的批?注，做到?每一句，?每一段嚴(yán)?抓細(xì)扣，?準(zhǔn)確把握?學(xué)生的接?受能力，?體現(xiàn)備課?的實(shí)用性?。上課做?到精講精?練，巧講?巧練。?抓住根本?，講求實(shí)?效，重視?數(shù)學(xué)基本?功訓(xùn)練，?準(zhǔn)確把握?學(xué)生的學(xué)?習(xí)的動(dòng)態(tài)?，采取靈?活多樣的?教學(xué)方法?和管理方?法，限度?的調(diào)動(dòng)全?班學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?性，使學(xué)?生全身心?地投入到?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中來。切?實(shí)減輕學(xué)?生的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，注?重個(gè)體差?異，不搞?題海戰(zhàn)術(shù)?和機(jī)械重?復(fù)。注重?學(xué)生的學(xué)?法指導(dǎo)，?加強(qiáng)學(xué)生?的基本能?力的培養(yǎng)?，使學(xué)生?會(huì)學(xué)習(xí)、?愛學(xué)習(xí)、?把學(xué)習(xí)的?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生。?勤布置、?勤輔導(dǎo)、?勤檢查、?嚴(yán)要求、?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?通過一年?來的教學(xué)?實(shí)踐，自?己已基本?掌握教材?的知識(shí)體?系，為今?后教學(xué)工?作開展積?累了大量?的經(jīng)驗(yàn)，?教學(xué)效果?顯著。?三、班級?管理在?完全確保?學(xué)生安全?的情況下?，認(rèn)真做?好學(xué)生思?想教育工?作，加強(qiáng)?班級管理?，充分發(fā)?揮班級自?管小組的?作用和德?育積分的?作用，獎(jiǎng)?優(yōu)促差，?榜樣示范?，做到周?小結(jié)月評?比，強(qiáng)化?班干部監(jiān)?督職能，?規(guī)范學(xué)生?言行，傾?力打造班?風(fēng)正、學(xué)?風(fēng)濃、講?文明、守?紀(jì)律的先?進(jìn)班級。?讓每一個(gè)?學(xué)生都從?內(nèi)心樹立?