考生姓名：準(zhǔn)考證考生姓名：準(zhǔn)考證編號：2/2收集整理，僅供參考2022年江蘇安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院教師

招聘考試筆試試題（滿分100分時(shí)間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準(zhǔn)考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開考場。一、單選題1.（）是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)反思C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)監(jiān)控【答案】：B2.高等教育具有促進(jìn)人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育可以自由地促進(jìn)人的發(fā)展，因而總是能夠促進(jìn)人的發(fā)展。B.并不是所有的高等教育都能促進(jìn)人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進(jìn)人的發(fā)展。C.高等教育擔(dān)負(fù)著促進(jìn)人的發(fā)展的目的，同時(shí)又以人的發(fā)展為前提。D.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進(jìn)、相互制約的關(guān)系?！敬鸢浮浚篈3.由于高等學(xué)校培養(yǎng)人才的基本單位是專業(yè)，所以，高校培養(yǎng)目標(biāo)在不同的專門化領(lǐng)域中要落實(shí)為（）。A.課程培養(yǎng)目標(biāo)B.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)C.學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)D.學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)【答案】：B4.教師在長期的教育教學(xué)實(shí)踐活動中經(jīng)過親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為（）。A.教師期待B.教育原則C.教育理念D.教師信念【答案】：C5.在《教師法》中,將教師身份明確表述為:“履行教育教學(xué)職責(zé)的（）”,從而在法律上確定了教師在國家中的政治地位。A.人類工程師B.專業(yè)人員C.技術(shù)人員D.工作人員【答案】：B6.大學(xué)生的社會性發(fā)展尚未成熟，人生觀和價(jià)值觀還不夠穩(wěn)定，因此往往不能對社會現(xiàn)實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行全面分析，容易引發(fā)情緒情感上的（）。A.敏感性B.狹隘性C.波動性D.強(qiáng)烈性【答案】：C7.高等教育的負(fù)向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會上掀起的高學(xué)歷熱，導(dǎo)致人們競相追求高學(xué)歷而導(dǎo)致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴(yán)重浪費(fèi)教育資源。這反映出高等教育負(fù)向功能的（）特征。A.延遲性B.難以消除性C.可減低性D.不合理性【答案】：B8.教師的師德修養(yǎng)，只有在（）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。A.學(xué)習(xí)B.思考C.交往D.實(shí)踐【答案】：D9.某高校教師非常注重教育教學(xué)方法，善于發(fā)現(xiàn)各個(gè)學(xué)生身上的特長，做到因勢利導(dǎo)。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.因材施教B.堅(jiān)持真理C.賞罰分明D.秉公辦事【答案】：A10.高等學(xué)校以（）為基礎(chǔ)，具有鮮明的學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科忠誠。A.教學(xué)B.學(xué)術(shù)C.學(xué)科D.研究【答案】：C11.那些組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)？（）。A.任何組織和個(gè)人B.企業(yè)和公民個(gè)人C.政府機(jī)構(gòu)D.事業(yè)單位【答案】：B12.新時(shí)期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅(jiān)持的工作理念是（）。A.管理為主，教育為輔B.教育為主,管理為輔C.學(xué)生自主發(fā)展D.為學(xué)生服務(wù)理念【答案】：D13.根據(jù)美國學(xué)者伯頓對各國高等教育系統(tǒng)的分類，（）的高等教育辦學(xué)模式為“單一公立系統(tǒng)，單一管理部門”。A.英國B.意大利C.德國D.美國【答案】：B14.從某種意義上說，教師的（）比道德宣言或道德演講更能教育學(xué)生。A.教學(xué)業(yè)績B.知識學(xué)問C.道德行為D.人格魅力【答案】：C15.主張教育是學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的過程,這種教育質(zhì)量觀是（）A.個(gè)適質(zhì)量B.控制質(zhì)量C.內(nèi)適質(zhì)量D.外適質(zhì)量【答案】：A16.高等學(xué)校課程編制的關(guān)鍵依據(jù)是（）。A.教育政策B.學(xué)生需求C.教師素質(zhì)D.學(xué)校管理【答案】：B17.教師在面對壓力的情況下，仍然能保持健康而穩(wěn)定的心態(tài)，這是其（）特點(diǎn)發(fā)揮了重要作用。A.人格B.心理C.意志D.智力【答案】：A18.某教師把大量的時(shí)間花在如何管理和控制學(xué)生上，而不是把重點(diǎn)放在如何教好學(xué)生上。該教師處于的成長與發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注生存B.關(guān)注學(xué)生C.關(guān)注情境D.關(guān)注發(fā)展【答案】：A19.關(guān)于專家型教師的特征，下列描述中不正確的是（）。A.具有寬容的人格特點(diǎn)B.具有良好的教學(xué)監(jiān)控能力C.具有敏銳的洞察力D.善于創(chuàng)造性地解決問題【答案】：A20.（）不僅是我國職業(yè)教育的辦學(xué)主體之-一，也是職業(yè)教育的直接受益者。A.企業(yè)B.國家C.當(dāng)?shù)卣瓺.社會機(jī)構(gòu)【答案】：A21.教師職業(yè)道德評價(jià)的特征不包括（）。A.過程的復(fù)雜性B.時(shí)間的持久性C.空間的廣泛性D.影響的深刻性【答案】：A22.教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。A.教師與社會的關(guān)系B.師生關(guān)系C.師師關(guān)系D.生生關(guān)系【答案】：B23.洪堡在創(chuàng)立柏林大學(xué)過程中，主要突出了大學(xué)的（）A.培養(yǎng)人才職能B.科學(xué)研究職能C.終身學(xué)習(xí)職能D.社會服務(wù)職能【答案】：B24.已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學(xué)習(xí)的影響稱為學(xué)習(xí)的（）。A.遷移B.策略C.技巧D.動機(jī)【答案】：A25."兩個(gè)臭皮匠，抵過一個(gè)諸葛亮"反映的群體心理現(xiàn)象是（）A.從眾B.社會助長C.群體模仿D.社會惰化【答案】：B26.哈洛用恒河猴作學(xué)習(xí)定勢實(shí)驗(yàn)。猴子通過訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移表現(xiàn)是（）。A.通過多次嘗試，學(xué)會了辨別目的物B.通過經(jīng)驗(yàn)積累，解決新的不同類型問題的時(shí)間大大縮短C.在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問題速度提高D.通過嘗試學(xué)會了解決辨別問題【答案】：B27.高等教育的不當(dāng)發(fā)展具有阻礙社會進(jìn)步和個(gè)體發(fā)展的作用，這屬于高等教育的（A.負(fù)向功能B.正常功能C.顯性功能D.隱性功能【答案】：A28.把從同類事物中抽取出來的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A.比較B.概括C.分析D.抽象【答案】：B29.當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí)，人能夠?qū)⒖陀^事物知覺為一個(gè)整體，這是知覺特征的什么屬性（）A.知覺理解性B.知覺整體性C.知覺選擇性D.知覺恒常性【答案】：B30.19世紀(jì)中葉，斯賓塞發(fā)表（），把教育明確劃分為“智育”、“德育”（moraleducation）、“體育”。A.《教育漫話》B.《大教學(xué)論》C.《教育論》D.《社會靜力學(xué)》【答案】：C31.愛情三角理論的提出者是（）。A.霍爾B.斯騰伯格C.赫洛克D.霍妮【答案】：B32.心理健康教育的靈魂和根基是（）A.發(fā)展性B.科學(xué)性C.全體性D.主體性【答案】：B33.狼孩現(xiàn)象主要是由（）因素造成的。A.先天B.遺傳C.后天D.狼奶【答案】：C34.在群體健康行為的傳播理論的模式中，強(qiáng)調(diào)對傳播現(xiàn)象的整體性和互動性進(jìn)行理解的是（）A.互動傳播模式B.單向傳播模式C.整體互動模式D.雙向傳播模式【答案】：C35.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）A.教育部門和下屬學(xué)校B.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師C.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)D.教師和學(xué)生【答案】：D二、多選題36.高等學(xué)校的組織特征是（）。A.學(xué)術(shù)性B.二元性C.模糊性D.分散性E.復(fù)雜性【答案】：ABCDE37.公職人員最基本的從政道德有（）。A.創(chuàng)新B.公正C.勤奮D.廉潔【答案】：ABCD38.每個(gè)職業(yè)崗位上的工作人員都應(yīng)該干好本職工作，盡可能多地創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富來回報(bào)社會，為群眾服務(wù)。服務(wù)群眾應(yīng)該做到（）。A.向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)B.熱情周到C.遵守職業(yè)紀(jì)律D.優(yōu)質(zhì)服務(wù)【答案】：ABCD39.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)（）。A.反思性B.符號性C.全球性D.繼承性【答案】：ABCD40.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動傳播模式B.單向傳播模式C.整體互動模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD41.大學(xué)生知識理解的基本過程包括（）。A.發(fā)現(xiàn)與提煉B.比較與分析C.分析與綜合D.抽象與概括【答案】：BCD42.在大學(xué)生心智技能的教學(xué)指導(dǎo)中應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)練習(xí)，為提高練習(xí)效果，應(yīng)注意（）。A.練習(xí)要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行B.充分利用練習(xí)中的反饋強(qiáng)化作用C.明確練習(xí)的目的要求D.掌握正確的練習(xí)方法【答案】：ABCD43.影響職業(yè)態(tài)度的因素，包含以下（）方面。A.同事關(guān)系B.薪水待遇C.發(fā)展機(jī)會D.工作環(huán)境【答案】：BCD44.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.自學(xué)模式B.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紺.講授模式D.討論模式【答案】：ACD45.與高等教育終身化相關(guān)的概念包括（）。A.學(xué)會生存B.學(xué)會生活C.終身教育D.終身學(xué)習(xí)【答案】：CD46.教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（）A.不以個(gè)人的權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具B.和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來保持平等C.不用高高在上的眼光看待學(xué)生D.要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上E.理解教學(xué)相長的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識和行為表現(xiàn)。【答案】：ABCDE47.高等學(xué)校三項(xiàng)職能的關(guān)系表現(xiàn)為（）。A.培養(yǎng)人才是高校的最基本的職能，是決定高等教育本質(zhì)的因素B.直接服務(wù)社會是高校培養(yǎng)人才、發(fā)展學(xué)校職能的延伸和拓展C.培養(yǎng)人才的中心地位是不可動搖的。D.發(fā)展科學(xué)直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量和學(xué)術(shù)水平的提高【答案】：ABCD48.學(xué)術(shù)規(guī)范包含的含義有（）。A.高層次的規(guī)范B.學(xué)術(shù)研究的流程C.學(xué)術(shù)研究的總原則D.學(xué)術(shù)研究中的具體規(guī)則【答案】：AD49.高等學(xué)校教師勞動的社會性價(jià)值主要表現(xiàn)為（）。A.推動社會歷史進(jìn)步B.開啟人的心智C.傳承人類社會文明D.塑造完善人格【答案】：AC50.新時(shí)代教師職業(yè)道德素養(yǎng)的主要內(nèi)容（）。A.獻(xiàn)身教育事業(yè)B.自尊自強(qiáng)C.正直誠實(shí)D.開拓創(chuàng)新【答案】：ABCD51.道德的特征是（）。A.社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系決定道德的產(chǎn)生與內(nèi)容B.道德具有相對穩(wěn)定性C.在階級社會中，道德具有階級性D.道德具有歷史繼承性和相通性【答案】：ABCD52.影響成就目標(biāo)形成的個(gè)人因素有（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)地位B.性別C.能力D.年齡【答案】：BCD53.正確處理言教和身教的關(guān)系要認(rèn)真把握的是（）。A.教書育人，關(guān)愛學(xué)生B.