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文檔簡介

師教尚德兮身撫愛育人救師是什么?教師:向受教育者傳遞人類積累的文化科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行思想品德教育把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)需要的人才的專業(yè)人員。(《中國大百科全書》)救師是什么?教師是屐行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)著教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,提高民族素質(zhì)的使命。(《教師法》救師是一種特殊的職業(yè)■《尚書》:“天佑下民,作之君,作之師”?！觥秾W(xué)記》:“君子知至學(xué)之難易,而知其美惡,然后能博喻;能博喻,然后能為師;能為師,然后能為長能為長,然后能為君…三王四代唯其師?！薄鲕髯?“國將興,必貴師而重傅;貴師而重傅,法度存。國將衰,必賤師而輕傅;賤師而輕傅,則人有快有快則法度壞”。“天地君親師”并稱■西漢揚(yáng)雄說:“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者,人之模范后來,世人將老師理解為“學(xué)高為人師,身正為人韓愈:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”。救師是一種特殊的職業(yè)夸美紐斯:教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。培根:教師是知識(shí)種子的傳播者,文明之樹的培育者,人類靈魂的設(shè)計(jì)者。凱洛夫:教師必須具有可作為學(xué)生模范的高尚的個(gè)人道德意志品質(zhì)威爾遜:教師是道德教育的中心人物?！鰧O中山:教育者,乃引導(dǎo)人群進(jìn)化者。救師是一種特殊的職業(yè)蠟燭論:教師是蠟燭,奉獻(xiàn)的是自己,照亮的是別人。園丁論:教師是辛勤的園丁,兒童是祖國的花朵工程師論:教師是人類靈魂的工程師桶論:教師要給別人一碗水,自己必須先有一桶水。教師的根本任務(wù)是什么?《禮記》說:“師也者,教之以事而喻諸德者也古往今來,但凡為師者都注重德才柔備,不僅要授學(xué)生“謀事之才”,更要傳學(xué)生“立世之德”,而傳德尤為根本。教師的根本任務(wù)是什么?傳播知識(shí)立德樹人殺師必須要有職業(yè)道德社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身?！皫煹?國之魂范。存此,可與古之良將相匹,置圖于凌煙閣上;滅此良知,則地

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